國(guó)外流行的八種基本的思維導(dǎo)圖

都在問(wèn)這八種基本的思維地圖各是什么樣的，今天一并來(lái)說(shuō)說(shuō)！檁子：上周日分享了小花生網(wǎng)友的一篇用思維導(dǎo)圖幫孩子做深度閱讀的文章（點(diǎn)這里），收到無(wú)數(shù)留言，問(wèn)思維地圖有八種，作者提到兩種，其它六種是什么樣的，怎么用？說(shuō)起來(lái)，關(guān)于 thinking map，我們做過(guò)好多期推送了，也詳細(xì)介紹了其中好幾種思維圖，但還真沒(méi)有在一篇推送里把這八種圖的概念一下子講清楚過(guò)，大家看了還是感覺(jué)比較零碎，缺乏整體把握。今天，干脆，檁子把這八種圖的基本款都簡(jiǎn)單和大家說(shuō)一下?？赐炅耍銜?huì)覺(jué)得，思維圖聽(tīng)起來(lái)很高大上，但其實(shí)真不難，也許生活里和工作上我們多少都用過(guò)了。今天介紹的都是思維圖的基本款，體現(xiàn)了基礎(chǔ)的思維框架。但是每種圖都能有無(wú)限的延伸，甚至不同種圖可以結(jié)合起來(lái)一起用，可以變得非常復(fù)雜。這個(gè)今天咱就不細(xì)說(shuō)了，咱們今天的任務(wù)是概念普及。話說(shuō)回來(lái)，小花生讀者里藏龍臥虎，每次說(shuō)這些方法理念什么的，檁子都是膽戰(zhàn)心驚的，不敢冒充達(dá)人，因?yàn)槲铱催@些事情，也只是瞎子摸象而已，很有限。歡迎大家在評(píng)論里多多指正和補(bǔ)充。思維導(dǎo)圖，英文叫 Mind Map，也有稱Thinking Map 的，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是借助圖表來(lái)分析問(wèn)題、理清思路。常見(jiàn)的思維圖有這八種：Circle Map 圓圈圖、Tree Map 樹(shù)狀圖、Bubble Map 氣泡圖、Double Bubble Map 雙重氣泡圖、Flow Map 流程圖、Multi-flow Map 多重流程圖、Brace Map 括號(hào)圖，和 Bridge Map 橋型圖。大家看這張圖就一目了然啦！下面一一介紹下 .1、圓圈圖，定義一件事Circle Maps- Defining in Context Circle map 主要用于把一個(gè)主題展開(kāi)來(lái)，聯(lián)想或描述細(xì)節(jié)。它有兩個(gè)圓圈，里面的小圈圈是主題，而外面的大圈圈里放的是和這個(gè)主題有關(guān)的細(xì)節(jié)或特征?；拘螤钍沁@樣的：下面是國(guó)外一個(gè)幼兒園孩子做的圓圈圖練習(xí)。左邊是一個(gè)典型的聯(lián)想型圓圈圖；主題是海灘，可以聯(lián)想到螃蟹、魚(yú)、遮陽(yáng)傘、海草、游泳衣、海豚，等等。而右邊的圖，反過(guò)來(lái)，從現(xiàn)象、特征（details）讓孩子去推斷相關(guān)的主題是什么？思維練習(xí)的開(kāi)始就是這么簡(jiǎn)單！還可以用圓圈圖幫孩子理解數(shù)學(xué)概念，雖然是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的10以下數(shù)字，也可以讓孩子展開(kāi)很多思考和聯(lián)想呢！2、氣泡圖，描述事物性質(zhì)和特征Bubble Maps-Describing Qualities國(guó)外很多幼兒園和小學(xué)都在用 Bubble Map 來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)知識(shí)、描述事物，因?yàn)檫@個(gè)真的比較簡(jiǎn)單和管用，最基本的氣泡圖是這樣的：圓圈圖強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)概念的具體展開(kāi)，而氣泡圖，則更加側(cè)重于對(duì)一個(gè)概念的特征描述。比如這個(gè)孩子在用氣泡圖分析一只鷹有哪些特征?？雌饋?lái)有點(diǎn)混，是不是？其實(shí)，檁子覺(jué)得，大家在實(shí)際帶孩子分析問(wèn)題的時(shí)候，不必太糾結(jié)到底該用哪種圖，怎么直觀怎么來(lái)，就行。氣泡圖特別能幫助孩子學(xué)會(huì)使用豐富的形容詞，有個(gè)孩子讀完了夏洛的網(wǎng)，為書(shū)中的蜘蛛做了這樣一張氣泡圖，在她眼里，這只叫夏洛特的蜘蛛具有一堆美好的品質(zhì)：聰明、友好、有愛(ài)、有才、神奇 .3、雙重氣泡圖，比較和對(duì)照Double Bubble Maps- Comparing and Contrasting氣泡圖還有一個(gè)“升級(jí)版”，叫雙重氣泡圖（Double Bubble Maps）這也是一件分析“神器”，它的妙處在于，可以幫孩子對(duì)兩個(gè)事物做比較和對(duì)照，找到它們的差別和共同點(diǎn)。這是基本形狀：一本正經(jīng)的雙重氣泡圖是這樣的，把要比較的事物放在兩個(gè)方框里，左右兩邊的圈是這兩個(gè)事物各自不重合的特征，而當(dāng)中那排圈就是它們之間的共同特征。比如，可以快速幫孩子去羅列和區(qū)分陸上動(dòng)物、水中動(dòng)物、兩棲動(dòng)物。雙重氣泡圖還能用來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)。對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，這樣解構(gòu)數(shù)字，能幫他們迅速理解這些數(shù)字的含義。4、樹(shù)狀圖，分類(lèi)和歸納Tree Map-Classifying主要用于分組或分類(lèi)的一種圖。主題，一級(jí)類(lèi)別，二級(jí)類(lèi)別，等等?？梢詭秃⒆佑眠@種圖來(lái)整理歸納一些知識(shí)。基本形狀是這樣的：比如，用樹(shù)狀圖去歸納下海陸空的交通工具有哪些 .去整理一下幾何里的基本形狀概念 .有時(shí)候，還可以換種方式去用，分析動(dòng)物的特征 .5、流程圖，弄清先后順序Flow Maps-Sequencing孩子們可以用流程圖從先后順序的角度去分析事物的發(fā)展、內(nèi)在邏輯。一個(gè)家長(zhǎng)用流程圖告訴孩子該怎么使用在線英語(yǔ)閱讀教程 Raz Kids, 挺有趣的：先聽(tīng)，然后自己讀一遍，給自己錄音，做小測(cè)驗(yàn)，如果10道題中至少做對(duì)了8題，祝賀自己，開(kāi)始下一本書(shū)；如果沒(méi)達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，重新閱讀和做測(cè)驗(yàn) . 這么一畫(huà)，相信這個(gè)孩子用RAZ的時(shí)候會(huì)很清楚自己要做什么，目標(biāo)是什么。下面這張圖有點(diǎn)小，大家可以點(diǎn)擊放大看。這是看完著名繪本W(wǎng)here the Wild Things Are（野獸王國(guó)）后一位家長(zhǎng)帶著孩子畫(huà)的故事發(fā)展流程圖，起因是什么，發(fā)生了什么，結(jié)果是什么，幫孩子分析故事的發(fā)展邏輯。也有用流程圖幫孩子解題的，第一步，第二步，第三步 . 這是分?jǐn)?shù)比大小的所謂“蝴蝶法”，說(shuō)實(shí)話檁子是第一次看到有這種比大小的。6、多重流程圖，分析因果關(guān)系Multi Flow Maps- Cause and Effect這個(gè)也稱因果關(guān)系圖，用來(lái)幫助孩子分析一個(gè)事件產(chǎn)生的原因，和它導(dǎo)致的結(jié)果。當(dāng)中是事件 Main Event，左邊是事件產(chǎn)生的多種原因，右邊是事件導(dǎo)致的多個(gè)結(jié)果。基本圖形是這樣的：用這種圖分析龍卷風(fēng)的起因和帶來(lái)的影響 .這張是童書(shū)里的著名人物大衛(wèi)小朋友，他去學(xué)校后，做了哪些事，導(dǎo)致了什么樣的結(jié)果，用這個(gè)思路幫孩子分析自己在學(xué)校里的種種遭遇，明白自身行為和這些遭遇之間的關(guān)系，會(huì)很有趣。因果分析圖很容易理解，也很好用，特別有助于幫孩子鍛煉思維分析能力。7、括號(hào)圖，整體和局部的關(guān)系Brace Maps- Part-Whole這種圖我們平時(shí)用的很多，分析整體與局部的關(guān)系。基本形狀是這樣的：比如，用來(lái)幫孩子理解時(shí)間的概念，一小時(shí)的構(gòu)成 .幫孩子學(xué)雪人相關(guān)的詞匯甚至，對(duì)地圖進(jìn)行拆借，加深對(duì)一個(gè)國(guó)家地理構(gòu)成的記憶和理解。8、橋狀圖，類(lèi)比或類(lèi)推Bridge Maps-Seeing Analogies這是一種主要用來(lái)進(jìn)行類(lèi)比和類(lèi)推的圖。在橋型橫線的上面和下面寫(xiě)下具有相關(guān)性的一組事物，然后按照這種相關(guān)性，列出更多具有類(lèi)似相關(guān)性的事物?；拘螤钍沁@樣的：看這張，也許更容易理解 .還是覺(jué)得有點(diǎn)不明白？看這些例子就很清楚了。橫線上端是和身體部位相關(guān)的動(dòng)詞，下端是對(duì)應(yīng)的身體部位，在 as 前后，上下關(guān)系是一致的，所以也叫類(lèi)比圖。比如，這是以兒童文學(xué)名著里的人物做類(lèi)比， Wilbur 是夏洛特的網(wǎng)里的人物，Willy Wonka 是查理和巧克力工廠里的人物 .用在數(shù)學(xué)上，做類(lèi)推 . 這種練習(xí)我們小時(shí)候其實(shí)也做過(guò)很多次，只不過(guò)沒(méi)有 “橋圖” 這個(gè)概念的引入。好，簡(jiǎn)單說(shuō)完這八種思維圖，不再覺(jué)得所謂思維導(dǎo)圖有多高大上了吧？不過(guò)呢，雖然