10.讀《堂吉訶德》.ppt

堂吉訶德是西班牙偉大的作家塞萬提斯的代表作，也是一部膾炙人口的世界名著，是歐洲長篇小說發(fā)展史上的一座里程碑。本書一方面針砭時弊，揭露批判社會的丑惡現(xiàn)象，一方面贊揚除暴安良、懲惡揚善、扶貧濟弱等優(yōu)良品德，所有這些，都是人類共同的情感，它可以穿越時空，對每個時代、每個民族都具有永恒的價值，在相隔四個世紀之后，仍感動著每一個讀者。,小說堂吉訶德全名為奇情異想的拉曼卻紳士堂吉訶德，敘述了一個窮鄉(xiāng)紳吉哈達改名堂吉訶德，沉迷于騎士小說自居為騎士三次出游，由于他的幻想在途中發(fā)生的許多荒誕之事。,堂吉訶德中出現(xiàn)了近個人物，描寫的生活畫面十分廣闊，真實而全面的反映了世紀末到世紀初西班牙的封建社會現(xiàn)實，揭露了正在走向衰落的西班牙王國的各種矛盾，譴責了貴族階級的荒淫無恥，對人民的疾苦表示了深切的同情。,讀堂吉訶德,塞萬提斯薩維德拉（15471616）西班牙作家。1547年10月出生于馬德里附近的阿爾卡拉德埃納雷斯城。塞萬提斯于1616年4月23日去世。主要作品：劇本努曼西亞和喜劇和幕間短劇各八種長篇小說堂吉訶德、貝爾西雷斯和西希斯蒙達等。,海涅，即亨利希海涅（1797-1856）德國著名民主詩人。出身猶太商人家庭。1825年接受基督教洗禮并獲法學博士學位。1830年法國七月革命后遷居巴黎，1843年結識馬克思，1848年患嚴重癱瘓癥臥床直至逝世。海涅是歌德之后德國最重要的詩人。主要著作：抒情詩歌集和旅行記。長詩德國，一個冬天的童話和文藝論著論浪漫派。西里西亞織工之歌（支援西里西亞紡織工人起義寫作）恩格斯曾撰文說它“宣傳了社會主義”，并說海涅是“德國當代詩人中最杰出的一個”，他“參加了我們的隊伍”。,錢鐘書簡介錢鐘書(19101998)，現(xiàn)代文學研究家、作家，字默存，號槐聚，曾用筆名中書君，江蘇無錫人。因他周歲“抓周”時抓得一本書，故取名“鐘書”。錢鐘書深入研讀過中國的史學、哲學、文學經(jīng)典，同時不曾間斷過對西方新舊文學、哲學、心理學等的閱覽和研究，著有多部享有聲譽的學術著作。他的散文和小說也很出色，特別是長篇小說圍城，才情橫溢，妙喻連篇，可謂家喻戶曉。,一、生字識記秾(nng)：1.草木茂盛。如：夭桃秾李。苔：1.(ti)舌苔。2.(ti)苔蘚植物的一綱，屬于這一綱的植物，根、莖、葉的區(qū)別不明顯，綠色，生長在陰濕的地方。本文取此義。啜(chu)：1.喝。如：啜茗（喝茶）。2.抽泣的樣子。如：啜泣。髯(rn)：兩腮的胡子，也泛指胡子。騎(q)：1.兩腿跨坐。如：騎馬。2.騎的馬，泛指人乘坐的動物。如：坐騎。3.兼跨兩邊。如：騎縫。4.騎兵，也泛指騎馬的人。,蹩(bi)：腳腕子或手腕子扭傷。霾(mi)：空氣中因懸浮大量的煙云等微粒而形成的混濁現(xiàn)象。通稱陰霾。憔(qio)悴(cu)：形容人瘦弱，面色不好看。,二、詞語識記秾麗：繁盛艷麗。蹩腳：質(zhì)量不好，本領不強。飄忽：（1）（風、云等）輕快地移動。（2）搖擺浮動。如情緒飄忽不定。傾倒：（1）由于歪斜而倒下。（2）十分佩服或愛慕。本文取此義。稚嫩：（1）幼小而嬌嫩。（2）幼稚；不成熟。攀附：（1）附著東西往上爬。（2）比喻投靠有權勢的人，以求高升。,三、預習效果反饋1堂吉訶德是一部什么樣的書？2作者為什么珍視童年時期讀堂吉訶德的感受？3你知道海涅在文中寫了他哪三個時期讀堂吉訶德的感受嗎？4文中提到了堂吉訶德這部書的哪些人物？請列舉出三個來。,堂吉訶德是一部什么樣的書？,1堂吉訶德是一部反映騎士生活，嘲諷和抨擊騎士小說的小說。小說出現(xiàn)了近700個人物，描寫的生活畫面十分廣闊，它全面而真實地反映了16世紀末至17世紀初西班牙的社會現(xiàn)實，揭露了正在走向衰落的西班牙王國的各種矛盾，譴責了貴族階級的荒淫無恥，對人民的疾苦表示了深切的同情。,作者為什么珍視童年時期讀堂吉訶德的感受？,2因為“在人生的程途里，尤其是徘徊歧路的時候，那瘦騎土和那胖侍從總追蹤在我后面”，總影響著“我”的生。點撥：從文中找答案。,你知道海涅在文中寫了他哪三個時期讀堂吉訶德的感受嗎？,3童年時期、發(fā)育得是個青年的時候、我快成人的時候點撥：認真閱讀課文，理解文章內(nèi)容是關鍵。,4提到杜爾辛妮亞，胖侍從，銀月騎士、堂吉訶德、公爵。,文中提到了堂吉訶德這部書的哪些人物？請列舉出三個來。,整體感知，概括每段的主要內(nèi)容。,第4段：在不同時期，讀堂吉訶德的不同感受。,第1段：描述自己童年時期第一次讀堂吉訶德的情景和感受。,第2段：復述堂吉訶德被打敗的情節(jié)，表達對英雄的同情。,第3段：補敘銀月騎士的身份，他是一個剃頭匠。,走進文本思考,一、作者在寫開始讀書時的環(huán)境時分別用了哪些詞語來渲染了當時環(huán)境的優(yōu)美？其作用是什么？,“明媚”“秾麗”“嬌柔獻媚”等詞語，渲染了當時環(huán)境的優(yōu)美，烘托出我讀堂吉訶德的愉快心情。,二、作者童年讀堂吉訶德，把主人公看成是什么？并把讀書時的感受用哪些詞來描述？,勇士、英雄。用娛樂，可敬可佩，器重，愛慕等詞語來形容。,三、文章在“我為他流辛酸的眼淚”時，穿插了景物描寫，找出相應的句子。表達了作者對主人公什么樣的感情？,表達了作者對主人公的同情。,四、找出第二段中的景物描寫，說說它有什么作用？,景色是悲哀、憔悴和灰暗的。渲染出悲慘、凄切的氛圍，表達我對主人公的同情。,五、朗讀文章最后一段，并談談你對“在人生的程途里，尤其是徘徊歧路的時候，那瘦騎士和那胖侍從總追蹤在我后面。”這句話的理解。,強調(diào)了童年時代作者讀堂吉訶德的感受，影響著他的人生。意思是在人生關鍵的時刻，他總會想到他心目中的勇士和英雄堂吉訶德，并激勵他前進。,寫作特點表達方式：本文采用了敘述、描寫與議論相結合的方法，把自己讀堂吉訶德的感受及情景寫得生動感人。詞語運用：這篇序文的作者是德國詩人亨利希海涅，中文譯者是著名學者、文學家錢鐘書先生。語言俏麗而有韻味，形象而又生動。中心表達：