幼兒園中班優(yōu)秀社會(huì)教案詳案反思《三個(gè)和尚》

教學(xué)資料參考范本幼兒園中班優(yōu)秀社會(huì)教案詳案反思三個(gè)和尚 撰寫人：_ 部 門：_ 時(shí) 間：_幼兒園中班優(yōu)秀社會(huì)教案詳案反思三個(gè)和尚設(shè)計(jì)思路：在相互交往中，中班的孩子開始有了合作意識(shí)。他們會(huì)選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個(gè)小朋友一起開展合作性游戲。三個(gè)和尚這個(gè)故事材料的寓意比較深，而且它跟所有其他的傳統(tǒng)故事一樣，離孩子的生活比較遠(yuǎn)。尤其是”和尚是什么人”、”他們住在哪”、”他們每天干些什么”這些問題都是孩子有可能遇到的。關(guān)于這些問題，我們?cè)谇捌谝呀?jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)，孩子們已經(jīng)知道了一些和尚的衣食住行方面的知識(shí)。但故事中，一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝，這是為什么呢?孩子們很難理解。不過，作為中班下學(xué)期的孩子，他們已經(jīng)能初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關(guān)系，教師可以協(xié)助他們分析故事的內(nèi)涵，故事中人與人相互交往、合作的重要和快樂，值得讓幼兒細(xì)細(xì)體會(huì)。活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。2、感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。明白合作的道理。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。難點(diǎn)：感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、孩子們已經(jīng)有了一些和尚的衣食住行方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2、豐富幼兒看圖說話的經(jīng)驗(yàn)。3、三個(gè)和尚故事片、課件?；顒?dòng)過程：一、看圖說話”今天老師給小朋友們帶來了三張圖片，請(qǐng)你們欣賞。看了這三張圖片，你覺得圖片中說了些什么，請(qǐng)你說出來我們一起來分享?！倍?、呈現(xiàn)故事1、”這三副圖片給我們講了一個(gè)故事，故事的名字叫三個(gè)和尚。”出示故事名稱，幼兒一起說。2、教師講故事。討論：故事中有哪三個(gè)和尚?3、”三個(gè)和尚在一起是怎么喝水的?我們?cè)賮砺犚槐??！?分段理解)三、分析、解決問題4、”有一首歌曲，它也是講三個(gè)和尚喝水。我們一起來聽一聽。”討論：”對(duì)呀，這是為什么呀?為什么三個(gè)和尚就沒水喝了呢?”5、請(qǐng)你們幫這三個(gè)和尚來想想辦法，你可以自己想，或者你可以跟旁邊你的朋友一起想辦法，也可以找后面的客人老師跟你一起想辦法?6、教師小結(jié)：我們要團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力，這樣才能把事情辦好，每天都過得開開心心的。四、小游戲-搶板凳1、每個(gè)小朋友都有板凳，老師發(fā)布命令，讓幼兒圍成圈繞著凳子走，音樂結(jié)束找一個(gè)凳子坐下。2、拿掉兩個(gè)凳子，老師發(fā)布命令，讓幼兒圍成圈繞著凳子走，音樂結(jié)束找一個(gè)凳子坐下。游戲繼續(xù)拿掉凳子，最后剩余適當(dāng)?shù)牡首印?、師：現(xiàn)在只有這幾條凳子，老師加幾條凳子，小朋友們重復(fù)剛剛的游戲，可是，不能有小朋友沒有凳子坐。(逐漸再次縮減凳子，但是幼兒要想辦法每個(gè)人都有凳子坐。教師可以幫助幼兒一起想辦法，引導(dǎo)幼兒體會(huì)團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂)4、幼兒總結(jié)，教師總結(jié)?；顒?dòng)延伸：回家和父母一起講述三個(gè)和尚的故事，同時(shí)和父母分享合作的快樂?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)主要通過幼兒聽故事來發(fā)表自己的意見，在教師的指導(dǎo)之下領(lǐng)會(huì)齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來的快樂和成就感。活動(dòng)環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo)，在傳統(tǒng)的小故事中讓幼兒理解在想出解決問題的辦法，發(fā)揮了幼兒的自主性和敢于思考，解決問題的能力，游戲能讓幼兒在快樂游戲的同時(shí)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解，符合幼兒的身心發(fā)