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4.1幾何圖形,創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課,圓,長(zhǎng)方形,三角形,長(zhǎng)方體,正方形,CompanyLogo,長(zhǎng)方體,六邊形,幾何圖形,合作交流，解讀探究,有些幾何圖形的各部分都在同一個(gè)平面內(nèi)，它們是平面圖形，例如，點(diǎn)、線段、直線、三角形、長(zhǎng)方形、圓等.,圖中所示的各交通標(biāo)志中，分別包含有哪些平面圖形？,有些幾何圖形的各部分不都在同一平面內(nèi)，它們是立體圖形，例如，長(zhǎng)方體、圓柱、圓錐、球等.,觀察圖形，它們分別與哪種立體圖形對(duì)應(yīng)？,像圖（a）（d）這樣的立體圖形叫棱柱.,像圖（e）這樣的立體圖形叫棱椎.,從不同方向看立體圖形，往往會(huì)得到不同形狀的平面圖形.,看不同側(cè)面，看到的是長(zhǎng)方形或正方形；,如圖，整體上看，我們看到的是長(zhǎng)方體；,從長(zhǎng)方形或正方形中，我們還可以看到點(diǎn)、線段.,長(zhǎng)方體,動(dòng)手操作,1、將準(zhǔn)備好的紙盒按照本來(lái)的縫隙裁剪并展開(kāi)。,2、嘗試把展開(kāi)的紙板復(fù)原為原包裝。,有些立體圖形是由一些平面圖形圍成的，將它們的表面適當(dāng)剪開(kāi)，可以展開(kāi)成平面圖形.,雖然立體圖形與平面圖形是兩類不同的幾何圖形，但它們是相互聯(lián)系的，立體圖形中某些部分是平面圖形，如正方體的每個(gè)側(cè)面都是正方形.,小結(jié),如圖，已知正方體的棱長(zhǎng)為4cm，請(qǐng)你分別求出它的表面積和體積。,a=4cm,1.請(qǐng)你分別說(shuō)出從下列實(shí)物中能抽象出的立體圖形.,棱椎,長(zhǎng)方體球正方體,圓柱長(zhǎng)方體,棱柱,學(xué)以致用，鞏固提高,2.下圖中的圖案分別由哪些平面圖形構(gòu)成？請(qǐng)用不同的顏色描出來(lái).,說(shuō)說(shuō)本節(jié)課自己在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中有什么樣的收獲？還存在什么疑問(wèn)？,思考題,將上面的圖形

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