有效陪伴孩子的方法換種方法陪孩子

有效陪伴孩子的方法換種方法陪孩子 別讓你的孩子落伍了 很多人都把機(jī)器人教育獨(dú)立在學(xué)科之外，其實(shí)在日本、美國(guó)等國(guó)家，信息技術(shù)課與課外科技活動(dòng)開(kāi)設(shè)了有關(guān)機(jī)器人的課程內(nèi)容，很多學(xué)校是將機(jī)器人設(shè)置為校本課程，作為學(xué)科課程教育開(kāi)展課時(shí)教育的。有專(zhuān)家認(rèn)為，機(jī)器人是一門(mén)科學(xué)和一種現(xiàn)代社會(huì)成員應(yīng)該掌握的文化，在各級(jí)各類(lèi)教育中，以專(zhuān)門(mén)課程或?qū)W科滲透（整合）的方式，使所有學(xué)生都掌握關(guān)于機(jī)器人學(xué)的基本知識(shí)與基本技能。 在開(kāi)展機(jī)器人學(xué)科教育的過(guò)程中，我們應(yīng)該注意幾點(diǎn)： （1）以普及機(jī)器人知識(shí)為首要使命。作為機(jī)器人學(xué)科教育，我們首先要做到的是將機(jī)器人的神秘感破除，讓更多的人認(rèn)識(shí)它，接受它，通過(guò)機(jī)器人知識(shí)普及推廣，機(jī)器人裝備普遍使用，提高全社會(huì)對(duì)機(jī)器人的認(rèn)識(shí)，如同電腦進(jìn)入生產(chǎn)生活的初期。 （2）為機(jī)器人正名。事實(shí)上，機(jī)器人不是簡(jiǎn)單意義上的玩具，在實(shí)際應(yīng)用中我們就知道，它有著模型搭建、編程控制、整機(jī)調(diào)試等一系列動(dòng)作。孩子們只有通過(guò)了解機(jī)器人的基本原理、結(jié)構(gòu)、功能等知識(shí)，才能更好的學(xué)習(xí)掌握機(jī)器人課程，機(jī)器人不是簡(jiǎn)單的玩具，而是有“大腦”的智能模型。 （3）擁有專(zhuān)業(yè)的團(tuán)隊(duì)是充要條件。一個(gè)機(jī)器人的研發(fā)需要懂得多學(xué)科知識(shí)的專(zhuān)門(mén)人才，特別是在研發(fā)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)與應(yīng)用科研成果，并應(yīng)用到機(jī)器人各種功能上，因此機(jī)器人的開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該是有專(zhuān)業(yè)技術(shù)的，且機(jī)器人課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)也應(yīng)該是有專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的，這是能為一個(gè)學(xué)科課程提供有力保障的機(jī)器人隊(duì)伍所需要的必須配備，也只有這樣才能靈活的調(diào)整產(chǎn)品和，開(kāi)展機(jī)器人學(xué)科課程、教材、教法的研究，從而適應(yīng)新形勢(shì)新業(yè)態(tài)下不斷發(fā)展的教學(xué)課程和任務(wù)。加強(qiáng)機(jī)器人學(xué)科教育專(zhuān)業(yè)化建設(shè)，為機(jī)器人課堂建設(shè)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，是機(jī)器人教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的神圣使命。 目前的中小學(xué)，我們開(kāi)設(shè)的信息技術(shù)課程是作為技術(shù)教育課堂存在的，學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對(duì)比較簡(jiǎn)單機(jī)械，單一的教授軟件和工具使用方法，并沒(méi)有將最新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如編程設(shè)計(jì)等能有效鍛煉思維能力的部分設(shè)計(jì)進(jìn)去，和機(jī)器人相比操作也有其局限性。 據(jù)預(yù)測(cè)，21世紀(jì)中期，人類(lèi)社會(huì)將全面進(jìn)入以智能機(jī)器人為代表的智能時(shí)代。我們積極的開(kāi)展機(jī)器人