小學(xué)六年級數(shù)學(xué)第一單元總復(fù)習(xí)ppt課件

分?jǐn)?shù)乘法復(fù)習(xí),分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)乘整數(shù),分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù),小數(shù)乘分?jǐn)?shù),整數(shù)運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題,分?jǐn)?shù)乘整數(shù)知識點(diǎn),1、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡便運(yùn)算。,2、分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，用分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘的積做分子，分母不變。注：計(jì)算時(shí)能約分的要先約分再計(jì)算出結(jié)果。,2,1,2,3,如的意義是,分?jǐn)?shù)乘整數(shù)知識點(diǎn)：強(qiáng)調(diào),1、一個(gè)整數(shù)乘分?jǐn)?shù)有時(shí)表示幾個(gè)相同的分?jǐn)?shù)相加，有時(shí)表示這個(gè)整數(shù)的幾分之幾,如的意義可以是也可以是只有有具體情境時(shí)才能分到底是幾個(gè)相同加數(shù)的和還是這個(gè)數(shù)的幾分之幾。,分?jǐn)?shù)乘整數(shù)知識點(diǎn)：強(qiáng)調(diào),如第2頁課本例1，就只能是3個(gè)相加是多少？,所以配套練習(xí)冊19頁的我會判斷的第一小題,計(jì)算方法相同，意義也是,相同的這句話是正確的。,而第3頁的例2的第3小題則只能是求12的是多少？,1、整數(shù)乘法的意義：（）,求幾個(gè)相同加數(shù)和,的簡便運(yùn)算,2、同分母分?jǐn)?shù)相加減只把（）相加減（）不變，計(jì)算結(jié)果（）,分子,分母,能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)乘整數(shù)練習(xí),3、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與（）的意義相同，就是求（）的（）。,求幾個(gè)相同加數(shù)和,整數(shù)乘法,簡便運(yùn)算。,4、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，用（）做分子，（）不變。計(jì)算時(shí)（）再計(jì)算出結(jié)果。,分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘的積,分母,能約分的要先約分,5、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用（）作分子，（）不變。,分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘的積,分母,（）（）（）,（）（）（）,3,2,3,1,1,6、,1,1,（）（）（）,3,7、的意義是（）,的意義是（）,6個(gè)是多少,6的是多少,平方米=（）平方分米,時(shí)=（）分,（）與整數(shù)乘法的意義相同。,1、,2、,分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義,1平方米100平方分米,由平方米到平方分米是由高級單位到低級單位，要乘它們的進(jìn)率100，,25,8,100,25,8100,32,1,4,32,1時(shí)60分,由時(shí)到分是由高級單位到低級單位，要乘它們的進(jìn)率60，,4,3,60,4,360,45,1,15,45,一根繩子長,米，3根這樣的繩子共長（）米；這根,長（）米。,繩子的,3、,3根共長多少就是求3個(gè)是多少,10,9,3,10,93,10,27,（米）,這根繩子的長多少米，就是求的是多少。,10,9,103,91,10,3,（米）,3,1,1,3,10,27,10,3,比30多的數(shù)是（）比35的多3的數(shù)是（）。,4、,7,2,35,7,352,13,比30多，這里沒有說是30的，所以這里的兩個(gè)數(shù)都是確定的數(shù)值，可以直接相加。,30,比35的多3，這里的是30的，在這里是一個(gè)比率不是一個(gè)確定的值。所以列式為,3,3,1,5,13,8,3,3,4,4,3,8,3,8,5,6,5,8、計(jì)算,8,33,8,38,3,1,1,4,43,3,1,1,6,55,9、計(jì)算,3,4,3,2,10,33,10,9,4,23,2,3,2,1,2,1,2,3,1,0,7,2,14,2,7,16,14,1,1,16,2,32,2,7,2,2,7,272,7,16,帶分?jǐn)?shù)乘一個(gè)數(shù)，要先把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)后再按分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。,8,3,8,1,8,11,8,1,1,11,1,11,1,8,3,1,8,183,8,11,帶分?jǐn)?shù)乘一個(gè)數(shù)，要先把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)后再按分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。,10、列式計(jì)算,（1）3個(gè)相加是多少？,3,8,33,（2）的15倍是多少？,15,5,215,1,3,6,（3）3的是多少？,3,8,33,（4）15的是多少？,15,5,152,1,3,6,一張報(bào)紙的厚度大約是mm。100張這樣的報(bào)紙疊放在一起厚度大約是多少厘米。,5,2,任何解決問題都應(yīng)先看單位名稱是否相同，如不相同一定要換算單位。,100,5,2,100,5,2,20,1,（mm）,4（厘米）,答：略,40,解決問題,分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的知識點(diǎn),1、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義就是求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。,注：求一個(gè)數(shù)的幾倍或是求這個(gè)數(shù)的幾分之幾都要用乘法，也就是說問題中的“的”字要換成乘號。,如12的是多少？,列式為12,如12的3倍是多少？,列式為123,的意義是（）,1、一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義就是（）,求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,3、的意義是（）,分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的練習(xí),2、分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘，用（）做分子，（）做分母。,分子與分子相乘的積,分母與分母相乘的積,的意義是（）,的是多少,4、路程（）,速度時(shí)間,5、從噸水泥中運(yùn)走，還剩下（）噸；從噸水泥中運(yùn)走噸，還剩下（）噸。,從噸中運(yùn)走，這里是噸的，是把水泥的總數(shù)量看做單位“1”，平均分成5份，運(yùn)走了其中的兩份，所以還剩下其中的3份?？梢粤惺綖椋?-,（噸）,從噸水泥中運(yùn)走，還剩下（）噸；從噸水泥中運(yùn)走噸，還剩下（）噸。,從噸中運(yùn)走噸，這里運(yùn)走的是噸，是一個(gè)確定的數(shù)值，求還剩下多少噸，就用數(shù)量關(guān)系式：總數(shù)-運(yùn)走的剩下的,-,-,（噸）,6、李伯伯家有一塊公頃的地。種土豆的面積占這塊地的，種土豆的面積是多少公頃？,這里是把（）看做單位“1”，是（）要求（），也就是求（）列式計(jì)算（）,這塊地的面積,種土豆的面積是多少公頃,2,8,8,1,（）,9、,一個(gè)數(shù)乘一個(gè)大于1的數(shù)所得的積大于它本身,一個(gè)數(shù)乘一個(gè)小于1的數(shù)所得的積小于它本身,一個(gè)數(shù)乘一個(gè)小于1的數(shù)所得的積小于它本身,一個(gè)數(shù)乘1的數(shù)所得的積等于它本身,（）,8,3,3,4,4,3,3,2,3,2,5,2,5,2,8,3,8,5,6,5,3,2,3,2,5,2,5,2,6、計(jì)算,8,33,8,38,3,1,1,4,43,3,1,1,6,55,33,22,3,22,55,22,5,22,7,2,2,7,16,1,71,2,5,2,帶分?jǐn)?shù)乘一個(gè)數(shù)，要先把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)后再按分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。,8,5,8,5,7,10,8,3,2,1,8,11,1,13,11,1,1,帶分?jǐn)?shù)乘一個(gè)數(shù)，要先把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)后再按分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。,3,2,3,8,3,11,8、列式計(jì)算,（1）公頃的是多少？,127,54,（2）dm的是多少分米？,1,3,（公頃）,（分米）,一個(gè)長方形的長是m。寬是長的。這個(gè)長方形的面積是多少平方米。,6,5,長方形的面積長寬。,寬：,6,5,6,5,2,1,答：略,10,9,這里知道長，但不知道寬要先求寬,10,9,10,9,2,3,4,3,面積：,10,9,4,3,104,93,40,27,（米）,（米）,解決問題,每千克小麥可磨成面粉kg。t小麥或磨成面粉多少千克？,2,3,1000,1000,1,500,1500,答：略,5,4,2,3,2,3,換算單位：,1500,5,4,5,4,1200,（千克）,（千克）,任何解決問題都應(yīng)先看單位名稱是否相同，如不相同一定要換算單位。,1500,1,300,修一條長6km的道路，第一期完成了這條路的，第二期完成了這條路的。第一期比第二期多修了多少千米？,任何解決問題第一步都應(yīng)先看單位名稱是否相同，如不相同一定要換算單位。這里不需要換算。,第二步就是找重要的數(shù)學(xué)信息，或者說是解題關(guān)鍵。,修一條長6km的道路，第一期完成了這條路的，第二期完成了這條路的。第一期比第二期多修了多少千米？,得出第一個(gè)數(shù)量關(guān)系式第一期完成的等于這條路總長的可以表示為（一）總長,得出第二個(gè)數(shù)量關(guān)系式第二期完成的等于這條路總長的可以表示為（二）總長,修一條長6km的道路，第一期完成了這條路的，第二期完成了這條路的。第一期比第二期多修了多少千米？,最后是看問題，讓我們求什么？,這里是讓我們求第一期比第二期多修了多少千米？,同樣存在一個(gè)數(shù)量關(guān)系式，第一期比第二期長的千米數(shù)等于第一期的減第二期的可表示為：（一）比（二）多的（一）（二）,修一條長6km的道路，第一期完成了這條路的，第二期完成了這條路的。第一期比第二期多修了多少千米？,總長,總長,（一）比（二）多的（一）（二）,由此我們可以列式為：,6,6,6,3,5,（千米）,答：略,小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的知識點(diǎn),1、小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義就是求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。,1.2的意義是（）,1.2的是多少,2、計(jì)算小數(shù)乘分?jǐn)?shù)時(shí)，可以把小數(shù)轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)進(jìn)行計(jì)算；在計(jì)算小數(shù)乘分?jǐn)?shù)時(shí)，如果小數(shù)能和分?jǐn)?shù)的分母約分，可以先約分再計(jì)算，這樣可以使計(jì)算簡便。,如：,7,2,2.8,7,2,2.8,2.8,7,2,10,28,5,14,5,14,5,14,1,2,1,2,5,2,5,4,7,2,2.8,7,2,1,0.4,1,2,0.8,2.8,0.4,0.42,1.1,0.32,5.6,0.36,5.1,計(jì)算,1,1,9,2,0.42,0.42,0.4,1,0.02,1.1,1.1,4,0.1,0.32,0.32,0.08,1,0.08,5.6,5.6,4,1,0.8,0.36,0.36,1,0.03,5.1,0.21,0.9,1,0.3,5.1,1、每千克花生可榨油0.38千克。噸花生米可榨油多少千克？,這里單位不同應(yīng)換算成相同的單位后再進(jìn)行了計(jì)算,1噸1000千克，由大單位到小單位要乘它們的進(jìn)率,1000,1000,1,250,1250千克,12500.38,475,答：略,（千克）,解決問題,2、碼頭有125.5噸貨物，上午運(yùn)走總數(shù)的，下午運(yùn)走的是上午的，下午運(yùn)走總數(shù)的幾分之幾？下午運(yùn)走多少噸？,上午運(yùn)走總數(shù)的，是把總數(shù)看做單位“1”，平均分成5份，上午運(yùn)走了這樣的2份。,下午運(yùn)走的是上午的，是把上午運(yùn)走的數(shù)量看做單位“1”，平均分成4份，下午運(yùn)走了這樣的3份。,下午運(yùn)走的是上午的也就是的,上午運(yùn)走的,125.5噸,下午運(yùn)走的,總數(shù),上午運(yùn)走的,總數(shù),上午運(yùn)走的數(shù)量,總數(shù),1,（1）下午運(yùn)走總數(shù)的幾分之幾？,1,2,（2）下午運(yùn)走了多少噸？,125.5,125.5,37.65(噸),1,12.55,答：略,答：略,找規(guī)律,(),(),2,3,3,1,整數(shù)運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)乘法,1、分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算與整數(shù)混合運(yùn)算順序相同。,（1）、如果只有乘除或只有加減，按從左往右的順序依次進(jìn)行計(jì)算,（2）、如果既有乘除又有加減，要先算乘除再算加減,（3）、有括號的要先算括號里面的。,5-,6,1,(),3,2,這里運(yùn)用乘法分配律也不簡便，所以就按照有括號的要先算括號里面的來進(jìn)行運(yùn)算。,2,6,1,（-）,15,3,3,整數(shù)化成分?jǐn)?shù)，用整數(shù)乘分母的積做分子。,6,1,18,13,3,13,5,2,1,2,1,同一級運(yùn)算按從左往右的順序依次進(jìn)行計(jì)算。,5,2,1,1,2,用不到的數(shù)字及符號要落下來。,5,4,1,4,5,2,1,2,1,5,既有乘除又有加減，要先算乘除再算加減。,2,5,用不到的數(shù)字及符號要落下來。,2,1,2,15,2,1,1,5,2,3,同分母分?jǐn)?shù)相加，只把分子相加，分母不變。,8,3,8,7,7,既有乘除又有加減，要先算乘除再算加減。,8,3,用不到的數(shù)字及符號要落下來。,8,49,8,52,8,3,7,7,8,同分母分?jǐn)?shù)相加，只把分子相加，分母不變。,13,2,13,2,能約分的一定要約成最簡分?jǐn)?shù)。,3,2,3,1,既有乘除又有加減，要先算乘除再算加減。,5,1,用不到的數(shù)字及符號要落下來。,3,2,15,10,3,2,1,3,35,異分母分?jǐn)?shù)相加，先把它們通分成同分母分?jǐn)?shù)，再按同分母分?jǐn)?shù)的方法進(jìn)行計(jì)算。,5,3,15,3,15,13,1,1,整數(shù)運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)乘法,2、整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用。,（1）、乘法交換律：交換兩個(gè)因數(shù)的位置積不變。用字母表示：abba,100,19,8,5,100,19,218,1915,16,95,50,8,5,1,50,1,2,100,19,8,5,100,19,281,1915,16,95,50,8,5,1,50,5,2,20,1,整數(shù)運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)乘法,2、整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用。,(ab)ca（bc),（2）、乘法結(jié)合律：先把前兩個(gè)相乘再與第三個(gè)數(shù)相乘或先把后兩個(gè)數(shù)相乘再與第一個(gè)數(shù)相乘，積不變：用字母表示為：,（）,（）,9,14,23,7,9,14,1,23,7,23,7,14,9,14,9,23,7,1,1,1,1,9,14,23,7,9,14,1,23,7,23,7,14,9,14,9,23,7,1,1,1,1,整數(shù)運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)乘法,2、整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用。,（3）、乘法分配律：兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘，可以先把它們分別與這個(gè)數(shù)相乘，再相加，積不變。,(ab)cacbc,8,1,2,1,1,5,(),2,1,1,5,8,1,8,1,87,86,3,要用簡便算法，那就要盡量約去分母，分母是86，就想辦法讓87變成86。87861,（861）,86,3,861,86,3,86,3,3,86,3,利用乘法分配律,用簡便算法,1,1,3,86,3,整數(shù)與分?jǐn)?shù)相加，直接組合在一起就行。,4.8,6,1,12,(),-,1,43,42,5,16,3,-,8,7,8,7,99,5,2,5,2,101,10,7,-,10,7,乘法分配律專題訓(xùn)練,75,0.7526,4,3,4,3,-,9,5,3,1,3,1,9,4,17,8,3,47,48,43,11,12,11,12,11,12,4,2,3,1,(),-,101,5,4,4.8,6,1,12,1,1,5,24,（-）,1,12,6,5,24,-,5,4,6,1,(),-,4.8,48,24,5,24,10,5,5,24,12,1,-,4,1,48是6的倍數(shù)，也是12的倍數(shù)，所以這個(gè)題可以用乘法分配律來計(jì)算。,2,1,5,2,5,2,4.8,6,1,12,1,4.8,0.8-0.4,6,1,(),-,4.8,12,1,0.8,1,48是6的倍數(shù)，也是12的倍數(shù)，所以這個(gè)題可以用乘法分配律來計(jì)算。,0.4,1,0.4,43,42,5,5,（421）,42,42,5,42,5,1,42,5,1,1,整數(shù)43比分母42多1，我們可以把它寫成421的形式。,42,5,42,5,5,16,3,-,8,7,8,7,（1-）,16,3,16,13,16,3,-,7,1,8,91,128,8,7,7,8,8,7,17,8,3,3,（161）,8,16,6,8,3,1,8,3,2,1,整數(shù)17比分母的2倍多1，我們可以把它寫成161的形式。,8,3,8,3,6,99,5,2,5,2,（991）,100,5,2,2,99,5,40,5,2,1,5,2,20,1,101,10,7,-,10,7,（101-1）,100,70,10,7,10,7,10,1,1,11,12,11,12,11,（111）,12,12,11,11,11,12,11,12,11,1,12,11,1,1,12,4,2,3,1,3,2,8-3,12,(),-,4,1,12,-,4,1,3,1,5,101,5,4,4,（1001）,5,100,80,5,4,1,5,4,20,1,5,4,5,4,80,47,48,43,43,（48-1）,48,48,-,43,48,43,1,48,43,-,1,1,48,43,48,5,42,9,5,3,1,（）,1,3,1,3,1,3,1,9,4,9,5,9,4,3,1,75,0.7526,4,3,（7526-1）,100,4,3,4,3,4,3,-,75,75,26,4,3,4,3,-,1,4,3,25,1,5,6,3,1,10,10,3,2,2,1,50,50,2,1,-,-,-,計(jì)算出錯(cuò)較多的題,2,1,6,5,2,1,一個(gè)數(shù)乘小于1的數(shù)所得的積一定小于它本身。,5,3,1,3,1,5,6,8,7,6,7,8,1,8,1,2,1,1,5,(),2,1,1,5,8,1,5,3,3,5,一個(gè)數(shù)乘大于1的數(shù)所得的積一定大于它本身。,（）,某鞋店進(jìn)來皮鞋600雙。第一周賣出總數(shù)的，第二周賣出總數(shù)的。,(1)兩周一共賣出總數(shù)的幾分之幾？(2)兩周一共賣出多少雙？(3)還剩多少雙？,任何解決問題第一步都應(yīng)先看單位名稱是否相同，如不相同一定要換算單位。這里不需要換算。,第二步就是找重要的數(shù)學(xué)信息，或者說是解題關(guān)鍵。,某鞋店進(jìn)來皮鞋600雙。第一周賣出總數(shù)的，第二周賣出總數(shù)的。,得出第一個(gè)數(shù)量關(guān)系式第一周賣出的的等于總數(shù)的可以表示為（一）總數(shù),得出第二個(gè)數(shù)量關(guān)系式第二周賣出的等于總數(shù)的可以表示為（二）總數(shù),某鞋店進(jìn)來皮鞋600雙。第一周賣出總數(shù)的，第二周賣出總數(shù)的。,(1)兩周一共賣出總數(shù)的幾分之幾？(2)兩周一共賣出多少雙？(3)還剩多少雙？,最后是看問題，讓我們求什么？三個(gè)問題一個(gè)一個(gè)的解決。,某鞋店進(jìn)來皮鞋600雙。第一周賣出總數(shù)的，第二周賣出總數(shù)的。,(1)兩周一共賣出總數(shù)的幾分之幾？,同樣存在一個(gè)數(shù)量關(guān)系式，第一周的加第二周的就是兩周一共賣出的。兩周一共賣出的（一）（二）,總數(shù),總數(shù),這里問的是賣出總數(shù)的幾分之幾，所以把總數(shù)看作單位“1”進(jìn)行計(jì)算。,1,1,某鞋店進(jìn)來皮鞋600雙。第一周賣出總數(shù)的，第二周賣出總數(shù)的。,(1)兩周一共賣出總數(shù)的幾分之幾？,答：略,某鞋店進(jìn)來皮鞋600雙。第一周賣出總數(shù)的，第二周賣出總數(shù)的。,(2)兩周一共賣出多少雙？,同樣存在一個(gè)數(shù)量關(guān)系式，第一周的加第二周的就是兩周一共賣出的。兩周一共賣出的（一）（二）,總數(shù),總數(shù),這里是求確定的數(shù)值，可列式為：,600,600,600,15,1,345（雙）,答：略,某鞋店進(jìn)來皮鞋600雙。第一周賣出總數(shù)的，第二周賣出總數(shù)的。,(3)還剩多少雙？,同樣存在一個(gè)數(shù)量關(guān)系式，總數(shù)減去賣出的等于剩下的剩下的總數(shù)賣出的,600,345,225（雙）,答：略,圖書室新進(jìn)一批圖書，其中故事書占總數(shù)的，科技書的本數(shù)是故事書的，文藝書的本數(shù)是科技書的。文藝書的本數(shù)占總數(shù)的幾分之幾。,任何解決問題第一步都應(yīng)先看單位名稱是否相同，如不相同一定要換算單位。這里不需要換算。,第二步就是找重要的數(shù)學(xué)信息，或者說是解題關(guān)鍵。,圖書室新進(jìn)一批圖書，其中故事書占總數(shù)的，科技書的本數(shù)是故事書的，文藝書的本數(shù)是科技書的。文藝書的本數(shù)占總數(shù)的幾分之幾。,故事書的本數(shù)總數(shù),科技書的本數(shù)故事書的本數(shù),文藝書的本數(shù)科技書的本數(shù),故事書的本數(shù)總數(shù),科技書的本數(shù)故事書的本數(shù),文藝書的本數(shù)科技書的本數(shù),最后讓我們求科技書的本數(shù)占總數(shù)的幾分之幾？,我們可以依次替代,總數(shù),總數(shù),最后僅是讓我們求占總數(shù)的幾分之幾，不是確定的數(shù)值，所以把總數(shù)看作單位“1”,1,10,1,1,3,1,1,答：略,學(xué)校將300本圖書分給六年級的三個(gè)班，六（1）班分到六（2）班分到，剩下的分給六（3）班。六（3）班分到多少本圖書？,六（2）總數(shù),這里說六（二）班分到，沒說是說的，就是順著來的，也就是也是總數(shù)的，列式為,六（1）總數(shù),六（3）總數(shù)六（1）六（2）,300300300,學(xué)校將300本圖書分給六年級的三個(gè)班，六（1）班分到六（2）班分到，剩下的分給六（3）班。六（3）班分到多少本圖書？,300300300,300-75-120,105（本）,300（1）,300,105（本）,答：略,分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題,做任何應(yīng)用題都是按以下三步去做：,（1）、審題：認(rèn)真讀題，看單位是否需要換算。找重要的數(shù)學(xué)信息。,（2）、分析：對找到的數(shù)學(xué)信息進(jìn)行分析，寫出相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系式。,（3）、解題：看問題讓我們求的是什么，找能解答問題的數(shù)量關(guān)系式進(jìn)而解題。,注：本單元重點(diǎn)教我們找單位“1”，誰的幾分之幾誰就是單位“1”；或者是和誰比較誰就是標(biāo)準(zhǔn)，就要把它平均分，那么它就是單位“1”,（4）、檢查、驗(yàn)算。,梨樹棵數(shù)的與蘋果樹同樣多，是把（）看作單位“1”。如果梨樹有28棵，那么蘋果樹有（）棵。,誰的，誰就是單位“1”，這里說的是梨樹棵數(shù)的所以這里是把梨樹的棵數(shù)看作單位“1”。,梨樹的棵數(shù),知道梨樹的棵樹，求蘋果樹的棵數(shù)，還是要用到上面那句話,28,的棵數(shù),28,1,4,12,（棵）,12,甲數(shù)比乙數(shù)多，是把甲數(shù)看作單位“1”（）,補(bǔ)充完整是：甲數(shù)比乙數(shù)多的占乙數(shù)的，這里是把乙數(shù)平均分成5份，甲比它多這樣的1份，把乙平均分了，那么乙就是單位“1”所以這句話是錯(cuò)的。,甲數(shù)的等于乙數(shù)的，則甲數(shù)小于乙數(shù)。（）,1,這里這個(gè)題成立的先決條件是這兩個(gè)數(shù)都不為零，但是它沒有就所以這個(gè)題目是錯(cuò)的。如果說了它倆都不為零就是對的。,實(shí)際產(chǎn)量比原計(jì)劃多。這句話是指實(shí)際比原計(jì)劃多的產(chǎn)量是（）的,補(bǔ)充完整是：實(shí)際產(chǎn)量比原計(jì)劃多的占原計(jì)劃的，所以選B,A、實(shí)際產(chǎn)量B、原計(jì)劃產(chǎn)量C、多的產(chǎn)量,B,15,5,15,2,1,1、甲數(shù)是乙數(shù)的，是把（）看作單位“1”,5,2、甲數(shù)的是乙數(shù)，是把（）看作單位“1”,1,5,乙數(shù),甲數(shù),（1）、一塊布用去中單位“1”是（）,5,3,（2）、吃了一袋大米的：（）,8,5,（3）、運(yùn)走了一堆煤的（）,9,7,（4）、看了一本書的：（）,6,5,這塊布的總長,這袋大米的總重量,這堆煤的總重量,這本書的總頁數(shù),找單位“1”,一個(gè)大棚共480m，其中一半種各種蘿卜，紅蘿卜地的面積占整塊蘿卜地的，紅蘿卜地有多少平方米？,整個(gè)大棚的面積是（）,480平方米,蘿卜地的面積占整個(gè)大棚面積的（）,一半也就是,紅蘿卜地的面積占蘿卜地面積的（）,要求的是（）面積,紅蘿卜地的,例8：,一個(gè)大棚共480m，其中一半種各種蘿卜，紅蘿卜地的面積占整塊蘿卜地的，紅蘿卜地有多少平方米？,480平方米,各種蘿卜地占大棚面積的,紅蘿卜地占蘿卜地面積的,一個(gè)大棚共480m，其中一半種各種蘿卜，紅蘿卜地的面積占整塊蘿卜地的，紅蘿卜地有多少平方米？,先求（）這里是把（）看作單位“1”，要求（），也就是求（），列式為（,種蘿卜的地的面積,480的是多少,大棚的總面積,種蘿卜的地的面積,480480240（m）,1,240,一個(gè)大棚共480m，其中一半種各種蘿卜，紅蘿卜地的面積占整塊蘿卜地的，紅蘿卜地有多少平方米？,再求（）這里是把（）看作單位“1”，要求（），也就是求（），列式為（,種紅蘿卜的地的面積,240的是多少,種各種蘿卜的地的面積,種紅蘿卜的地的面積,24024060（m）,1,60,一個(gè)大棚共480m，其中一半種各種蘿卜，紅蘿卜地的面積占整塊蘿卜地的，紅蘿卜地有多少平方米？,480,1,60,480,60（m）,答：略,奶牛場每頭奶牛平均日產(chǎn)牛奶噸，42頭奶牛100天可產(chǎn)奶多少噸？,這里要先求（）這里是把（）看做單位“1”，是（）要求（），也就是求（）列式計(jì)算（）再求（），列式計(jì)算（）,42頭牛一天產(chǎn)奶多少噸,每頭奶牛每天的產(chǎn)奶量,42頭牛一天產(chǎn)奶多少噸,42頭牛100產(chǎn)奶多少噸,10084(噸),4,1,六一班有男生25人，比女生多2人，全班人數(shù)的已達(dá)到體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的有多少人？,做解決問題先看單位，這里單位不需要換算。,找出解題的關(guān)鍵,這句話我們可以這樣理解,全班總?cè)藬?shù)的已達(dá)到體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn),全班人數(shù)等于男生人數(shù)加女生人數(shù),男生比女生多2人，就是女生比男生少2人所以應(yīng)用25減2求女生人數(shù),（2525-2）,48,6,1,（人）,30,答：略,小軍讀一本315頁的哈利波特第一天讀了全書的，第二天讀了剩下的，第二天讀了多少頁？,做解決問題先看單位，這里單位不需要換算。,找出解題的關(guān)鍵,第一天讀了全書的,問題是求第二天讀了多少頁，就用第二個(gè)數(shù)量關(guān)系式，只要知道剩下多少頁就能求出，但題目中沒有說剩下多少，我們只能用總數(shù)減去第一天看的求出剩下的再進(jìn)行第二步的計(jì)算。,315（1-）,315,45,1,（頁）,45,答：略,第二天讀了剩下的,1,1,一種電視機(jī)原價(jià)1200元，先漲價(jià)，再降價(jià)。現(xiàn)在這種電視機(jī)每臺售價(jià)多少元？,做解決問題先看單位，這里單位不需要換算。,找出解題的關(guān)鍵,先漲的價(jià)是原價(jià)的,最后求現(xiàn)價(jià)，就是先在原價(jià)的基礎(chǔ)上加上原價(jià)的之后再在漲后的價(jià)格的基礎(chǔ)上再除它的,再除的價(jià)是漲價(jià)后的,1200（1）,1200,120,1,1320,(元),1320（1-）,1320,132,1,1188,(元),人心臟的跳動次數(shù)隨年齡而變化。青少年心跳每分鐘約75次，嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多。嬰兒每分鐘心跳多少次？,青少年每分鐘心跳約（）次,75,嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多，多的部分是（）的,青少年,要求的是（）每分鐘心跳的次數(shù)。,嬰兒,例9：,人心臟的跳動次數(shù)隨年齡而變化。青少年心跳每分鐘約75次，嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多。嬰兒每分鐘心跳多少次？,青少年：,嬰兒：,75次,比青少年多,？次,人心臟的跳動次數(shù)隨年齡而變化。青少年心跳每分鐘約75次，嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多。嬰兒每分鐘心跳多少次？,嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多,嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多的占青少年的,嬰兒每分鐘心跳的次數(shù),青少年的