中班健康說課稿匯總

中班健康說課稿（范例）一、說教材（一）教材分析例1：冬天到了，人們總是裹著厚厚的棉衣，出門時還要戴上手套，系上圍巾，穿上棉鞋。臉和手還會干裂。這些現(xiàn)象不無引起孩子們的注意。人們衣著的變化讓幼兒產(chǎn)生好奇。綱要指出中班幼兒能夠主動關心周圍環(huán)境，并運用多種感官感知，觀察他們，了解冬天是干燥、寒冷的季節(jié)。為了順應幼兒興趣的需要、發(fā)展的需要，我認為通過天冷別凍著可以讓幼兒了解冬天對人們的生活帶來的影響，來激發(fā)幼兒探究的欲望，獲得認知的能力。例2：蔬菜是幼兒經(jīng)常接觸的食物。在春夏秋冬四個季節(jié)里，蔬菜隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種來。如：常見的番茄、蘑菇、藕、蘿卜、茄子、辣椒等。有些幼兒出現(xiàn)偏食、厭食現(xiàn)象，因此本次活動通過觀察、討論、猜謎、游戲等一系列活動,讓幼兒了解蔬菜特征的同時，知道各種蔬菜的營養(yǎng)價值，使幼兒對不愛吃的蔬菜有新的認識，加深對蔬菜的喜愛，激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的情感，并養(yǎng)成良好的飲食習慣。這也符合綱要中所說的“既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于幼兒的長遠發(fā)展；貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”本次活動來源于幼兒生活，又能服務于幼兒的生活。因此我覺得選擇本次教學內容有一定的必要性。例3：綱要中指出，要教育幼兒愛清潔，講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生，密切結合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。秋季正是感冒的多發(fā)季節(jié)，設計這一課讓幼兒懂得怎樣預防感冒，了解預防感冒的基本小知識，懂得身體健康的重要性，同時希望幼兒學習之后，更懂得講衛(wèi)生，愛清潔，多鍛煉身體等，讓感冒遠離自己。例4：健康教育是幼兒教育的重要內容,擁有健康的心理和強壯的身體才是一個健康的孩子,而幼兒齲齒已非常普遍，嚴重影響了幼兒的生活,根據(jù)健康教育的年齡階段目標，中班幼兒要掌握預防齲齒的方法以及養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。本次活動根據(jù)幼兒的年齡、認知特點和興趣，通過具體的牙齒模型、實驗，謎語以及幼兒的日常生活經(jīng)驗，使幼兒在活動中形成保護牙齒的意識，掌握正確的刷牙方法以及養(yǎng)成良好的刷牙習慣，使幼兒成為一個講衛(wèi)生的好娃娃。例5：新綱要明確指出，教師要創(chuàng)造性的開展工作。同時規(guī)程中也為教師提供了根據(jù)幼兒情況自由生成的空間，幼兒教師要不斷嘗試將新的題材，新的內容引入課堂，以新角度、新形勢、新方法讓幼兒成為學習的主人，教師要善于站在幼兒的角度上設計教學，駑駕教學，水到渠成的實現(xiàn)教學方面的突破。根據(jù)幼兒園中班教材里社會中的總目標為:初步了解并體驗人與人,人與整個環(huán)境和諧相處的快樂感覺,學習并嘗試與他人交往的方式,促進社會交往能力的發(fā)展。二、說活動目標例1：根據(jù)綱要和教學內容，結合幼兒的實際發(fā)展水平，我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個目標：1）引導幼兒了解冬天是干燥、寒冷的季節(jié)。2）在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上，幫助幼兒了解一些御寒保暖的方法。3）、有一定的自我保護意識和能力。例2：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況以及布盧姆的教育目標分類學為依據(jù)，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標為：例3：以幼兒園指導綱要中健康領域和科學領域的目標為依據(jù)，以中班幼兒年齡特征為出發(fā)點，基于幼兒對牙齒重要性認識欠缺以及蛀牙對孩子健康的危害我設計了以上幾點活動目標。例4：確定本次活動的依據(jù)有以下幾點：1根據(jù)中班幼兒的認知水平和心理發(fā)展特點。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要教師利用各種教學手段，恰當、巧妙地引導幼兒理解故事內容，還要注重培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣。2幼兒期是一個人社會性發(fā)展的關鍵時期，但長期以來，我們在教育方面往往只注意對孩子生活上的照顧與知識的傳授，而忽視教孩子如何做人，如何關心與熱愛自己的親人和周圍的人們，如何培養(yǎng)孩子與同伴有好相處、共同完成任務，如何使其具有在各種不同的情況下獨立地處理問題的實際生活能力。現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨生子女，缺乏一定的愛心，不懂得去關心別人，不知該如何去關心別人.向幼兒進行這樣的情感教育和思品教育也顯得尤為重要。3是根據(jù)幼兒園課程目標及綱要、規(guī)程，幼兒課程目標的宗旨在于提高幼兒素質，提出引導幼兒接觸各種藝術作品，關注人類道德行為美。本節(jié)課通過使幼兒懂得“微笑”的真正含義，來感染幼兒，美化幼兒的行為。新綱要在社會領域中提出：“樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心”以及要“愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國?！备鶕?jù)這一目標和要求，結合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，由此制定了情感、能力、認知三方面的教學目標。三、活動的重點、難點： 例1：根據(jù)綱要和幼兒的已有經(jīng)驗水平，我認為本次活動的重點是、幼兒能說出幾種御寒保暖的方法，難點是、讓幼兒理解運動是冬天取暖的一種好方法 我通過利用直觀的物品，以及啟發(fā)性提問，使幼兒在有趣的情境中主動探究，從而形象直觀地了解冬天御寒保暖的方法，使活動的重點得以有效的突破。四、說活動準備例1：綱要指出“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。在活動中我們主要是通過幼兒猜謎、動手操作、講述、游戲等活動，在看一看、拼一拼、玩一玩、講一講等幼兒自主參與的過程中突破重難點。使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我們作了如下活動準備：五、說教法學法（一）說教法例1;綱要中指出“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”在活動中力求“合作式的探究學習方式”。因此在本次活動中體現(xiàn)了教師與孩子的交互主體性，采取相互尊重、協(xié)商、交流、共同構建的方式，并共同學習與成長。采用的教法有：1提問法：教師通過連續(xù)提問，把蔬菜的圖片展示給幼兒觀看欣賞，讓幼兒積極參與活動，對活動產(chǎn)生興趣。2.觀察指導法：此教學方法是針對幼兒在活動過程中出現(xiàn)的情況，教師可以采取隨機指導的方法，它體現(xiàn)了教師對活動的調控能力。例2：活動中，我運用了實驗法、觀察法、示范講解法、多媒體演示法、交流討論法等幾種方法相結合，同時注重幼兒多感官學習，通過看、摸、聞等感官了解蛀牙的過程以及危害。這一切都是以中班幼兒年齡特點為依據(jù)，為幼兒創(chuàng)設一個能夠使其自由探索、發(fā)現(xiàn)、生動活潑的環(huán)境，讓幼兒在快樂愉悅的氛圍中掌握知識，提高能力。1、實驗法 在教學中，我設計了一個簡單的實驗，運用實驗，科學性強，說服力大，同時實驗的有趣過程使幼兒對知識的理解，而實驗結果更加鮮明具體，易加深幼兒記憶。2、觀察法幼兒通過觀察實驗結果，圖片，以及牙齒模型，既能夠調動兒童學習興趣，集中幼兒精力也能鍛煉幼兒的觀察能力以及洞察力。3、示范講解法在教學中，我結合牙齒模型，示范講解刷牙的方法，激發(fā)學生嘗試的欲望，真正做到了教師主導，學生為主體的教學模式。4、多媒體演示法 在教學中，我將謎語，圖片制作成課件，直觀生動的展示出來，從而激發(fā)學生興趣，使學生始終思想集中。5、交流討論法在教學中，我重在發(fā)揮學生的主觀能動性，兒童自由交流發(fā)表意見，再討論總結，使學生加深對教學內容的理解和體驗。例2：本次教學活動以遵循“三個原則”，做到“兩個注意”，體現(xiàn)“一個整合”的指導思想來設計教法，學法?！叭齻€原則”：一是“教師主導、幼兒主體，以問題的引導為主線”的“三為主原則”，二是“教師在前、幼兒在后”的教學原則，既當幼兒積極主動的投入到學習過程時，教師要觀察了解幼兒的學習行為是怎樣產(chǎn)生的，并在尊重幼兒認識過程發(fā)展的基礎上進行分析和施加影響。三是“同時進行原則”，即在教學活動中，要同時顧及興趣，態(tài)度和行為的培養(yǎng)，既有明確的重點，又相互滲透?！皟蓚€注意”：一是設置符合幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的問題情境。既要把各教學環(huán)節(jié)與教學要求設置成問題情境展示給幼兒，這樣容易使幼兒被問題情境吸引而主動投入學習。二是注意根據(jù)幼兒的認知規(guī)律和情感發(fā)展規(guī)律，把教學目標的要求分解成若干細小的層次，分散到各個具體的活動中，形成一個循序漸進的教學活動，使教學重點得以鞏固，教學目標得以實現(xiàn)?！耙粋€整合”：新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。教學過程體現(xiàn)整合性，對多元智能的發(fā)展提供保證。（二）說學法例1:以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動幼兒采用的學法有：1.游戲體驗法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。心理學指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”。為了讓幼兒對蔬菜的外形特征有更深的印象，我就采用了游戲體驗法。本次活動，我組織幼兒玩猜謎游戲和拼圖游戲，通過同伴合作和相互幫助體驗在猜謎游戲和拼圖游戲中的樂趣。在游戲中，引導幼兒猜一猜、看一看、比一比、玩一玩、說一說等多種感官的參與，不知不覺就對蔬菜發(fā)生了興趣。2嘗試法：陶行知先生說過在“做中教，做中學，做中求進步”。在第三個環(huán)節(jié)操作活動中，讓幼兒玩拼圖游戲，初步感知蔬菜的形狀特征。六、說活動過程例1: 根據(jù)幼兒認識事物的規(guī)律，這一活動，我設計了三個部分。第一部分（開始部分）謎語導入。興趣是一切活動的動力，抓住學生心理，貼近學生生活是激發(fā)學生興趣的關鍵。在課開始先請大家一起猜一個謎語：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！边\用謎語：既引出牙齒，同時也使幼兒分散的注意力迅速集中。第二部分（基本部分）是這一活動重點、難點所在，也是突破重點、難點的關鍵部分，下面我著重談談這一部分的設計。1、運用牙齒模型，了解牙齒的結構。這一環(huán)節(jié)，幼兒主要以觀察為主，教師出示牙齒的豎切面模型，讓幼兒大致了解牙齒分為牙釉質、牙本質、牙骨質、牙髓四層，為下面更清楚地認識蛀牙做鋪墊。2、引導幼兒運用已有的經(jīng)驗，師生共同討論得出牙齒的作用。此過程讓幼兒自由討論，大膽發(fā)表自己的見解，最后教師做出總結以及相應的補充。這一環(huán)節(jié)，主要讓孩子在相互討論中自主學習，勇于發(fā)表意見，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性。 3、教師與幼兒一起尋找出蛀牙的原因以及蛀牙的危害。這是環(huán)節(jié)我共設計了兩個小環(huán)節(jié)。1.1、出示圖片，觀察蛀牙的形狀，了解蛀牙的危害 教師同過展示圖片，一步步呈現(xiàn)出蛀牙形成的過程，既形象又直觀，再加上前面對牙結構的認識，方便幼兒理解蛀牙的過程。同時，教師借助幼兒的生活經(jīng)驗，詢問蛀牙的危害性，讓幼兒自由回答，借此加深幼兒對蛀牙嚴重性的認知，讓幼兒潛意識里形成要保護好自己牙齒的意識。1.2觀察實驗，探索蛀牙的原因 這是整節(jié)課最有趣的一個環(huán)節(jié)，教師以蛋殼作為牙齒，以醋作為導致蛀牙的酸性細菌，讓幼兒通過觸摸蛋殼，聞醋味，了解不刷牙會導致蛀牙，口臭。這一過程中，給予幼兒足夠的時間討論，并讓幼兒親身體會牙齒變壞后的感覺，可令幼兒加深記憶，再者，實驗滿足了幼兒的好奇心，鍛煉了幼兒的動手操作能力，同時，實驗是最直觀的變現(xiàn)蛀牙危害的方法。4、師生共同尋找保護牙齒的方法 這一環(huán)節(jié)我設計了兩個小環(huán)節(jié)： 首先由師生共同討論保護方法，可大致引導幼兒往兩方面想：一、外在保護牙齒，如刷牙二、內在保養(yǎng)牙齒，如多吃含鈣的食物。 再者，主要以教師通過示范講解的方法，將抽象的知識內容用直觀、生動的形式來示范講解，從而激發(fā)幼兒的學習興趣，達到教學目的。我結合牙齒模型，示范講解刷牙的方法，激發(fā)幼兒嘗試的欲望，讓幼兒在模擬刷牙的基礎上，按刷牙程序實際操作，教師隨時糾正幼兒不正確的方法，真正做到了教師為主導，學生為主體。 第三部分（結束部分）幼兒邊聽兒歌（小小牙齒用處大，吃飯說話都用它，吃過食物漱漱口，早晚記住把牙刷，天天用它愛護，少生病來身體棒。），邊做刷牙操例2：本活動在選材方面適合時令特征和中班幼兒的年齡特征，幼兒容易理解。在活動中我運用了啟發(fā)提問法，觀察發(fā)現(xiàn)法，引導發(fā)現(xiàn)法和肢體表現(xiàn)法。同時融匯了常識、健康和體育科目的知識。幼兒通過看看做做想想說說的教學環(huán)節(jié)，來體驗冬天御寒保暖的種種方法，總的來說整個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，使幼兒在不知不覺中增長了知識，培養(yǎng)了能力。讓幼兒搓手、捂熱水