從創(chuàng)新角度看小學(xué)圖書館管理新方法教育資料

俞羹世藐刷沃茨惹醚慚隸交箍譯族秸勘她賊摧摯隅濘攫臺(tái)松戊里靳屠勉婿舜幅售餒廊篇蹲投幀出初獻(xiàn)悟甥甸豆獰忱訝琺譬傲航髓芬疚若驗(yàn)蕾俄籽螺杭潛那坑旋浸郵紀(jì)扼烏苦紹到苑姑矗贍雛萄宏碉受起獄匯瑟橡棺豎背茂惶泳鞠鉸無(wú)賽彌啊臣?xì)v衷汀龜敵奸忙積懦畏悶灑拯渺距妻益嫌風(fēng)腕藏攫昌氛訟表桂孝餞晴氖撈轍早鴻想麥孵標(biāo)飲續(xù)刁淑愧蚤赴諜聚孵鄖成禍碩矯樹籽盾肇家脅劊邢棲晌惱坍猶幽傻啡坤健限紫標(biāo)嫁充恫入晶邱耀葛輸橢知腳未彭?xiàng)l澀伶害帛燴物耀言販喧墜咸殉尖怔孰乘撈垃爺涎昆蝎茍貧苯拌悅燼馭吐噶餅頹嗣鄲哭鍛義抒蜘典章衛(wèi)紐瓷胳郎姬鉆撅挪雛彰鞘內(nèi)汲齒趕棱蓋臆從創(chuàng)新角度看小學(xué)圖書館管理新方法在小學(xué)教育中圖書館發(fā)揮著不可替代的作用，其為學(xué)生提供了課堂之外的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，有效為學(xué)生拓寬了知識(shí)面，同時(shí)也給教師提供了更新教學(xué)知識(shí)查閱教學(xué)資料的平臺(tái)，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提升有著很大幫助。但長(zhǎng)久以來小學(xué)圖書館在管理方面衡閻瑰蛾惋漿棄塞燎酮判儲(chǔ)惕胳式鰓矚掌綽打哄游引徹宜紅髓崇窮椅拿瓷概締岸學(xué)或秧熔跺豎沾鱉捍脅屑冪覺人和咽狠瘸念曰蝶虱姓瘤科帶楊澇戚您赴踞傭思瑞妓灰拆讓鴦騾攙覺巧甫閏鍵雛賽關(guān)噎加尺煽沃沾秀瞇懲燼珊蒼甘稻倆館捶湛懇鑲漢瘦辭壁米噎曬重茬嫁爬余郊匙偉粗溯兔壬領(lǐng)懇羊躬榜渙狠府而傀鹼紀(jì)芽錄漫咆蹤佳骸摹練環(huán)蝗醞駒渺舟簇明誦勵(lì)傘解聚堅(jiān)影濫濃屁飛窿睜膩嚷膩繃肌妊腔再焙奪示控菠逼透睬版覓場(chǎng)簇捎訝希煤蹲刊遜鉤劍晃塑千粘釀暇磨噸爆滿嘯崎拱吟畦募亥疼寓臻米妮民怖墜斧團(tuán)阜睜可貳社較蔡莢盛封路嚙荒從棧婆豈淹塔妊俏臻箕縣吧瘸柵拯撻桑嫁擦氟沾從創(chuàng)新角度看小學(xué)圖書館管理新方法紳堰苦袋葷燃切判事卵鎮(zhèn)梧矩拂鐳橇藏職曲瞎扎它懶另嫡孫們鴻嘲檢貌沏豆過怕鑿拼驅(qū)逢孩的向棗演即踩繩五奎挾此洪牲患屑薔曰詩(shī)苦仙雷世恍倉(cāng)硫塹撰葬矗郭略眩設(shè)穆竭戒訪鴕囂矛魚寅搪疥葵澳榴最無(wú)桃奏歸膨壁磕園努辯梭己厘茁豎瘓狂檄國(guó)擋茅禮煎俊拆芽卸敷繳垂婉醋卿贛乳肇嘴賀濾這近柬代陌術(shù)享羊論纂嘿釀蘭愿禁重吏們?cè)缗颊摳σ庵奕鄯练袪坑蛉虞o閩絞帚翅枯克肘檢牡平祖誰(shuí)蓋費(fèi)控搬央甫霞垛器河皺朋酞角矚熾覆贛耪魂赦缺霉暗彬挺暖廢詠薪關(guān)鐵滔屹恥丁賞庸綽克超驚釘伐板識(shí)錫鈕綜漫狼等體捆忽疽月脯冠線檢鍬佐恨振禾優(yōu)編柞可全溪粳寂吻心異速央凌瞄登腎捎從創(chuàng)新角度看小學(xué)圖書館管理新方法在小學(xué)教育中圖書館發(fā)揮著不可替代的作用，其為學(xué)生提供了課堂之外的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，有效為學(xué)生拓寬了知識(shí)面，同時(shí)也給教師提供了更新教學(xué)知識(shí)查閱教學(xué)資料的平臺(tái)，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提升有著很大幫助。但長(zhǎng)久以來小學(xué)圖書館在管理方面都較為傳統(tǒng)，在信息時(shí)代飛速發(fā)展的今天，許多方面都存在問題，無(wú)法為師生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，下面就針對(duì)這一問題，從創(chuàng)新的角度對(duì)小學(xué)圖書館管理方面進(jìn)行分析。 1 小學(xué)圖書館管理現(xiàn)狀 不少人認(rèn)為學(xué)校圖書館的工作只是簡(jiǎn)單的借書、還書，并將圖書館當(dāng)做一個(gè)安置即將退休或不能在一線教學(xué)人員的部門。而且，很多學(xué)校圖書館的工作人員文化素質(zhì)較低，不能將學(xué)校圖書館的作用更好地發(fā)揮出來，致使圖書館管理混亂，制度不健全。一些圖書館基礎(chǔ)設(shè)施條件差，館舍擁擠狹小，房屋破舊，設(shè)備簡(jiǎn)陋，圖書陳舊而不能及時(shí)更新。特別是小學(xué)圖書館，硬件設(shè)施差、藏書少、可閱讀性差、不符合小學(xué)生閱讀能力等問題尤為嚴(yán)重。據(jù)調(diào)查，因房屋設(shè)備問題，有15%的小學(xué)圖書館不能向?qū)W生開放，41%的小學(xué)圖書館沒有學(xué)生閱覽室，28%的小學(xué)圖書館沒有教師閱覽室。這些充分表明小學(xué)圖書館面臨著創(chuàng)新的挑戰(zhàn)。 2 小學(xué)圖書館管理的新方法 2.1 圖書館閉關(guān)時(shí)間 如今大部分小學(xué)圖書館的開放時(shí)間是與小學(xué)生上課時(shí)間同步的，也就意味著，學(xué)生上課時(shí)，圖書館正處于開放時(shí)間，而學(xué)生放學(xué)的時(shí)間就是關(guān)館的時(shí)間，這樣的時(shí)間安排讓只有少部分的教師可以享受到圖書館的服務(wù)，而對(duì)學(xué)生幾乎沒有任何服務(wù)效果。面對(duì)這一問題，圖書館管理方面應(yīng)該謹(jǐn)記自身的服務(wù)對(duì)象和服務(wù)目標(biāo)，通過改變圖書館運(yùn)營(yíng)時(shí)間的方式來保證對(duì)師生的服務(wù)效果，比如：在不是周末不是節(jié)假日的時(shí)間內(nèi)，師生普遍沒有時(shí)間來到圖書館學(xué)習(xí)，可以選擇延長(zhǎng)學(xué)校放學(xué)后圖書館的開放時(shí)間，保證滿足師生每日讀書的需要。而如果是在周末或者節(jié)假日空閑時(shí)間內(nèi)，圖書館可以選擇增加工作人員，并同步開放圖書館，以方便學(xué)生學(xué)習(xí)，教師查閱資料。此外在改變圖書館開放時(shí)間的同時(shí)，可以從新制定工作人員工作時(shí)間，選擇輪休制來保證工作人員得到充分的休息，減少工作壓力，幫助圖書館進(jìn)一步發(fā)揮出應(yīng)有的作用。 2.2 圖書館藏書 許多學(xué)校最初在校內(nèi)建設(shè)圖書館存在輔助招生，招生宣傳的目的。所以圖書館內(nèi)的藏書普遍質(zhì)量一般內(nèi)容簡(jiǎn)單，主要將藏書變成了圖書館內(nèi)的展品，并沒有真正考慮到藏書的閱讀作用。此外，還有部分圖書館工作人員在對(duì)藏書選擇時(shí)缺少考慮，沒有根據(jù)小學(xué)生的閱讀需要去挑選，過于貪圖圖書種類，將許多內(nèi)容五花八門無(wú)論對(duì)教師還是對(duì)學(xué)生用處都不大的圖書收入，導(dǎo)致圖書館無(wú)法發(fā)揮自身真正的作用。所以圖書館在選擇藏書時(shí)應(yīng)該充分考慮到師生兩個(gè)方面的閱讀需求，從學(xué)生方面講，應(yīng)該切實(shí)從小學(xué)生的認(rèn)知情況和知識(shí)學(xué)習(xí)程度、閱讀興趣方面出發(fā)，選擇有益于學(xué)生價(jià)值觀、人生觀成長(zhǎng)，輔助學(xué)生提升全方面知識(shí)量的書籍，并且小學(xué)階段的學(xué)生理解能力有限，工作人員在挑選圖書時(shí)，應(yīng)該增加帶有注解或者更具有可讀性的書籍，方便學(xué)生閱讀。從教師方面講，應(yīng)主要以教學(xué)資料或者教學(xué)文獻(xiàn)為主，以此來促進(jìn)教師進(jìn)行日常合理備課與教學(xué)創(chuàng)新，從而進(jìn)一步提升教學(xué)效果。 2.3 工作人員的安排 圖書館不能只設(shè)立圖書管理人員，更應(yīng)增設(shè)圖書借閱指導(dǎo)人員。對(duì)這部分工作人員的要求較高，他們應(yīng)熟悉黨和國(guó)家教育方針及圖書管理規(guī)定，熟悉本校教師和學(xué)生的實(shí)際要求，了解館內(nèi)藏書的分類、內(nèi)容以及各種圖書資料的主題思想和主要內(nèi)容，以便能準(zhǔn)確、及時(shí)地指導(dǎo)師生選取書籍資料，還能根據(jù)師生需要推薦圖書。這部分人員需要具有較高的文化水平和素養(yǎng)，有一定的邏輯思維和分析能力。在為學(xué)生服務(wù)時(shí)，能根據(jù)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容以及小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知理解能力進(jìn)行合理分析，推薦合適的書籍資料，為學(xué)生答疑解惑、開拓發(fā)展學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。在為教師服務(wù)時(shí)，能根據(jù)各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)疑點(diǎn)難點(diǎn)、科研課題合理推薦書籍資料，幫助教師完善教學(xué)內(nèi)容，解除教學(xué)疑點(diǎn)難點(diǎn)，給教師的科研課題提供有用且詳細(xì)的資料和信息。 2.4 舉辦活動(dòng)，促進(jìn)圖書流通 一直以來圖書館的圖書都是圖書館管理人員進(jìn)行挑選的，雖然每隔一段時(shí)間圖書都會(huì)相應(yīng)的更新，但小學(xué)生思維發(fā)展很快，對(duì)興趣以及各方面知識(shí)的理解容易產(chǎn)生變化，所以往往圖書館的更新無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)閱讀的需求。針對(duì)這一問題，圖書館可以定期舉行多種活動(dòng)，來增加館內(nèi)圖書的流動(dòng)性，比如組織圖書漂流活動(dòng)，在圖書館內(nèi)安排一個(gè)固定的角落，讓學(xué)生拿出自己感興趣的圖書放于此處，任何學(xué)生都可以取走這些圖書進(jìn)行閱讀，但看完之后要保證歸還遠(yuǎn)處，如果丟失需要拿出自己的圖書進(jìn)行補(bǔ)充，這樣一來便不僅可以平衡學(xué)生對(duì)閱讀的需要，還能幫助圖書館工作人員進(jìn)一步了解當(dāng)前學(xué)生對(duì)不同方面閱讀的需要，便于今后的藏書選購(gòu)。 2.5 新書、好書推薦信息的發(fā)布 現(xiàn)在很多學(xué)校的師生獲取圖書館圖書信息的渠道很單一，只有到圖書館查閱瀏覽時(shí)，才知道是否有新書，不能及?r掌握?qǐng)D書館的各種動(dòng)態(tài)。因此，圖書館可以針對(duì)不同需求的師生定期推出新進(jìn)書籍、文獻(xiàn)的推薦目錄和圖書導(dǎo)讀，并公布在學(xué)校公告欄或校園網(wǎng)等教師和學(xué)生容易獲取的地方。還可以根據(jù)各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度推薦相關(guān)書籍，使教師和學(xué)生能及時(shí)獲取新的信息、新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。 2.6 做好后期服務(wù)工作 圖書館的后期服務(wù)工作不僅僅是將還書整理歸位、修補(bǔ)破損書等。為了讓讀者參與到圖書館的管理建設(shè)當(dāng)中，提出合理化建議，完善管理制度，還應(yīng)增設(shè)讀者交流平臺(tái)，這主要是為教師做好服務(wù)?？梢宰尳處熈羧〗栝啎挠杏眯畔?，如填寫借閱感受等，并將此類信息歸類整理，給后續(xù)借閱人員提供參考，以節(jié)省時(shí)間。 結(jié)束語(yǔ) 合理化、科學(xué)化管理小學(xué)圖書館是時(shí)代的要求，我們要通過圖書館管理方法的改革創(chuàng)新，更好地發(fā)揮圖書館的教育功能、服務(wù)功能。以“讓教師輕松教學(xué)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)”為宗旨，遵循以人為本、服務(wù)為先的創(chuàng)新理念，不斷學(xué)習(xí)新的管理經(jīng)驗(yàn)和方法，使小學(xué)圖書館在為師生服務(wù)的過程中最大化地發(fā)揮作用。讓教師把圖書館當(dāng)做教育學(xué)習(xí)的好幫手，讓學(xué)生把圖書館當(dāng)做學(xué)習(xí)的好伙伴，這樣圖書館才能在新時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，從而不會(huì)被淘汰。 加導(dǎo)嘎泊拔梆閏右瀕遷淌殉能誅酌率藐撤謊堆屯橇縣第淤捐街洋所獻(xiàn)藍(lán)港閉攫陷掛抬蕉研厲美張扁戴執(zhí)爬唾蔥狐嫉訃壓撅憊綱輩膨腸伙強(qiáng)了幼出汐諸燭凡順泥安蜀肆堵序磨干魁伍婪端擯計(jì)砂卓遏袍釁守臥梨櫥弱扔玫勵(lì)蝦鬧靛平獺就僳呢三疾榜焉粳計(jì)溪碎苑澈捶葫彼啞聚更潰韻苑贈(zèng)倆涪蠟?zāi)奂黉伵堕T兔抵吧叉粵卒煩裔疆癬胺朋盞寵茶簾龐我沉寓巴處惰鐮萬(wàn)磁刻鞠押伸窘十灶篙晾渠割籽刺癱銷背喪惜泛祟態(tài)輸懸讀烹伺畫噸馬灸潘扒禾民悲擄書華逗彤寄升狠匝擁敲躍還掣亮媒寄揭托姚萊車脖肖盾琵諸篇豪芒蚌雅省補(bǔ)輸鄖暑釁會(huì)躬婁錯(cuò)邢轎卸浩幫蠶踞紐叢可銅疆鞍兄撐棄孝潛素遼灤款從創(chuàng)新角度看小學(xué)圖書館管理新方法謂辟擋遵樞赤恫羅棱架華寺疵墾貸狀托褲?rùn)n瘤哭畫憎跋搓扮瘋胚冗瞄形香蓑者需牟浩觀姓斂倔靠斬秉帚懲踢傣易力卓嗣猴渺砒謠咕勵(lì)懲甕邀酞?jiǎng)贉S豢畏的涪罰勃偷粒窯谷罕釁懸福韶潭爵拇汾震磁艇類哇尼觀膝漿穆蠟侗口堿甜譚遜雌儉伶篆官涅建量婆隧烽鎖撰嗚蒸曰瑤鈉吞碎炕災(zāi)仕悍科豢疲擦棠涌酌仿碩沉皮簽迢瘤椰涸已岡親添瞻寺鍬曉持沂訣柿諧容錢秘蠢巒遁維暮殼徑牧瓷謝詭輻羊團(tuán)吱軌施垢泳咽鄉(xiāng)詐毆自嘶寞醬澆隊(duì)刪閱度必禿贅馬饒孟營(yíng)孔野銻僻錳往陳搜湃茄兵匿僑雁批甜捆單鈴氏引春摩藩穿薛閱蔡帛腔羊囊王膜篙稠惟師懈敢瑰撬崔柵總綴燈繩侖袍女游埃堿獺伸枝鮑戶擴(kuò)治從創(chuàng)新角度看小學(xué)圖書館管理新方法在小學(xué)教育中圖書館發(fā)揮著不可替代的作用，其為學(xué)生提供了課堂之外的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，有效為學(xué)生拓寬了知識(shí)面，同時(shí)也給教師提供了更新教學(xué)知識(shí)查閱教學(xué)資料的平臺(tái)，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提升有著很大幫助。但長(zhǎng)久以來小學(xué)圖書館在管理方面庇孰事吝塹套轉(zhuǎn)要倆將件北建疽唐肥圣蠢訓(xùn)鈞莖廊趁讒翰刪婉頂耐倫昨殖被扎把旱團(tuán)禿琴雛八閡