2017廣西桂林市永?？h三皇鄉(xiāng)三皇中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 16 山米與白鶴課件 語(yǔ)文版

山米與白鶴,貝特西.貝爾斯,貝特西貝爾斯(1928一)，美國(guó)兒童文學(xué)作家。生于北卡羅來(lái)納。主要作品有兒童小說(shuō)午夜的狐貍(1968)天鵝的夏天(獲1971年紐伯利獎(jiǎng))山米與白鶴(1972)賓戈、布朗的難題(1988年)等。,瞥（pi）尷尬(n)氣喘吁吁(x)詭計(jì)(gu)棲息(q)詛咒(z)倔強(qiáng)(jujin)浩瀚（hn）咄咄逼人(du)乳酪(lo)摻和(chn)阿諛(y)湯匙(ch)屏住(bng)豢養(yǎng)(hun)滑稽(j)鬼使神差(chi)老態(tài)龍鐘了如指掌漫不經(jīng)心無(wú)動(dòng)于衷,第一部分:(1-3)山米出逃.第二部分:(4-11)祖孫捉鶴.第三部分:(12-23)祖孫喂鶴.,開端,發(fā)展,高潮結(jié)局,厭惡接近理解愛(ài),人物形象,對(duì)生命抱有真摯的愛(ài)，倔強(qiáng)、正直,山米對(duì)外祖父的感情變化,山米：,倔強(qiáng)、任性、天真、善良,外祖父：,本文刻畫人物形象使用了許多心理描寫,試分析其作用.,1.山米簡(jiǎn)直不敢相信自己所聽見(jiàn)的話，突然間，他覺(jué)得胃里的食物好沉重，好像每片餅干都有五磅重。(14段）,在這里外祖父使他懂得鳥也是一種生命，人應(yīng)該像愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)它們，應(yīng)該去愛(ài)每個(gè)美好的生命.,2.山米再次走進(jìn)水里，他回頭看看正在擺弄魚竿的外祖父，突然感到心里涌起一股熱流。他多么希望外祖父能了解他，就像了解他所養(yǎng)的那群鳥一樣；他希望外祖父能在千百個(gè)孩子中認(rèn)出他來(lái)，就像認(rèn)出他豢養(yǎng)的那些野鴨、山鳥一樣。山米希望有一天，外祖父會(huì)把他也算在那些他所失去的愛(ài)物之中。（22段）,在這里山米已經(jīng)理解了外祖父的愛(ài)，他希望外祖父也能重新認(rèn)識(shí)他，把他也當(dāng)作一個(gè)值得疼愛(ài)的孩子。,揣摩三個(gè)語(yǔ)段所體現(xiàn)的哲理.,1.外祖父對(duì)山米說(shuō)：“那些跟他在一起的鳥，每一只都比他所認(rèn)識(shí)的人還要真實(shí)，他甚至無(wú)法區(qū)分自己的孩子，卻可以從一千只鳥中，找出他的山鳥和金絲雀?！保?1段）,在外祖父眼里，鳥不僅是一種動(dòng)物，更是朋友，鳥和人是生命的不同形態(tài)，在這個(gè)意義上鳥與人是平等的，愛(ài)可以使人與動(dòng)物成為很好的朋友，建立真摯的情感。,在這個(gè)世界上沒(méi)有什么比生命更寶貴了。人類接連不斷地發(fā)掘了一些死寂的星球，報(bào)紙雜志上令人遺憾地報(bào)道這些星球上都沒(méi)有生物。只有當(dāng)人領(lǐng)悟到浩瀚宇宙中，除地球以外其他地方都沒(méi)有任何生物的時(shí)候，才會(huì)知道生命的可貴。（15段）,人是宇宙之精華，萬(wàn)物之靈長(zhǎng)，但在這個(gè)世界上，還存在著其他的生命，它們同樣是大自然的兒女，我們應(yīng)該尊重這些生命，同它們和諧相處，這個(gè)世界才會(huì)是美好的，如果人類任意傷害生命，毀壞自然，人類最終也會(huì)受到自然的懲罰。,在前一天早上你還恨著一個(gè)人，而第二天早上，你卻發(fā)覺(jué)你已經(jīng)深深愛(ài)上那個(gè)人。(23段）,愛(ài)可拉近人與動(dòng)物、人與人的距離，是外祖父對(duì)動(dòng)物的愛(ài)感化了山米、也使他贏得了山米的理解和愛(ài)，愛(ài)的力量是巨大的。,文章通過(guò)山米和外祖父捉鶴、喂鶴等一系列相處的事件和情感歷程，刻畫了一個(gè)少年心理成長(zhǎng)的軌跡，外祖父對(duì)動(dòng)物的摯愛(ài)之情，深深地感動(dòng)了孩子，使他由無(wú)知到成熟，由仇恨一切到充滿愛(ài)心。他終于懂得了如