部編版一年級下冊公開課識字五動物兒歌-第二課時

動物兒歌教學設計第二課時教學目標： 1.寫好“網(wǎng)、迷、造、運”四個字。學會運用“誰在哪里干什么”的句式。練習有節(jié)奏地朗讀兒歌，感受兒歌韻律美。2.通過對兒歌的學習，催發(fā)學生對小動物及自然的熱愛。教學重、難點： 學會運用“誰在哪干什么”的句式。 一、 復習舊知1.今天老師繼續(xù)陪著小朋友們?nèi)游锿鯂J識動物朋友，請同學們齊讀課題：動物兒歌。（課題提前貼好）過渡：上節(jié)課咱們認識了很多生字寶寶，不知道同學們還記不記得它們的名字呢？誰來試一試？出示：蜻、蜓、迷、藏、造、螞、蟻、食、糧、蜘、蛛、網(wǎng)。開火車讀:哇，同學們都想展示自己的記憶本領，讓我們開火車讀吧！師：我們的火車就要開。生：哪列開？師：這列開。（重復開一次）師：這列的小火車開得又快又穩(wěn)，咱們掌聲送給他們，老師也要給這組的小朋友送上一份禮物。（貼一朵紅花）預設：這節(jié)車廂被卡住了，誰來幫助它？ 我來，請你跟我這樣讀“蜻”。（生糾正字音）2.過渡：同學們真能干，瞧，咱們的生字寶寶們也很能干，它們也分別找到了自己的好朋友。還認識它們嗎？出示：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛、食糧、結網(wǎng)、捉迷藏。師：咱們班識字大王在哪里？生：在這里。師：請你。（讀第一行）哇，你讀得又快又準，真是個名副其實的識字大王。(相機送上積分卡)師：識字大王在哪里？生：在這里。師：讀第二行。你讀得最響亮，老師為你點贊。（相機送上積分卡）師：識字大王在哪里？生：在這里。師：咱們班個個都想當識字大王，讓我們?nèi)嘁黄鹱x。 3. 過渡：同學們讀得這么開心，瞧，生詞寶寶們也很開心，它們手牽著手做起了游戲。出示：本課“蟲”字旁的字。上節(jié)課咱們已經(jīng)學習了，像這樣，在一個字當中，一部分表示字的意思，另一部分表示讀音，這樣的字叫形聲字。一起說：形聲字。4.咦，這些形聲字寶寶們克真調(diào)皮，它們又回到兒歌里，你還能把它們讀準嗎？師：誰來試試？生：我來。師：那這次咱們男生、女生PK好不好？男女賽讀。二、學兒歌，寫生字過渡：你們讀得正確、流利、又響亮，看，把誰引來了？1.指導學習第一句。出示：蜻蜓半空飛圖片。生:小蜻蜓。師：讓我們看看蜻蜓在干什么？（引導朗讀）生（齊）：蜻蜓半空展翅飛。師：是誰？在哪里？干什么？師：相機貼圖:蜻蜓，貼字:半空展翅飛。生：蜻蜓、半空、展翅飛。師：蜻蜓一會飛上，一會又飛下，那我們朗讀的時候也要有節(jié)奏，請同學們跟著老師打著拍子一起讀。出示：蜻蜓半空展翅飛師：先聽聽老師怎么讀。（打著拍子讀兩遍）生：全班跟著老師打著節(jié)奏齊讀：蜻蜓半空展翅飛。師：展翅飛是什么樣子？誰來做做動作？生：我來。（指名2位同學）師：真是聰明的孩子。（相機送積分卡）哪誰能邊讀邊帶上動作？預設：生：我來。指名三位同學讀。 師：真是一只可愛的小蜻蜓。（相機送積分卡）師:一群可愛的小蜻蜓，請你們跟老師一起帶上動作讀一讀。全班起立，預備起。師：誰在半空展翅飛？蜻蜓哪里展翅飛？蜻蜓半空干什么？生：蜻蜓半空展翅飛。 師：第三、第四組的小蜻蜓們演得真好，老師為你們送上一朵小紅花。師：你們的表演可真精彩，看，蝴蝶妹妹也急忙飛來為你點贊了。小蝴蝶在干什么？生：蝴蝶花間捉迷藏。出示：蝴蝶花間捉迷藏。師：同學們，你們喜歡捉迷藏嗎？生：喜歡。師：瞧，“迷”字寶寶一聽說你們也愛捉迷藏，馬上出來和你們做朋友了。出示：“迷”字變紅。師：讓我們一起來和它打個招呼吧。生：全班拼讀“迷”。師：第一組的同學們咱們也來和“迷”字寶寶打聲招呼。生：第一組拼讀。小組賽讀師：第二組同學聲音最洪亮，給你們送上一朵小紅花。師 ：咱們要和“迷”字寶寶交朋友，就得牢牢記住它的樣子，誰能說說自己是怎樣記住“迷”字的？生:指名答熟字加一加的方法。加一加的方法。熟字加偏旁的方法。師：“迷”字是什么結構？生：半包圍結構。師：它的偏旁是？生:走之。師：同學們，在寫帶有走之的字的時候一定要先寫里面，再寫外面。之前咱們在學習“這”字的時候就有一個關于走之的順口溜，大家還記得嗎？生：記得走之旁，真辛苦，先裝貨物再趕路。師：咱們知道了“迷”字的書寫順序，書寫時咱們還有注意些什么呢？預設：生1：走之的點不能沾橫折折撇。生2：“米”字的捺要變成點。生3：走之的捺是平捺，要舒展。師：同學們觀察得真仔細，你們肯定是孫悟空變來的，個個都有一雙火眼金睛。（相機送積分卡）師:下面老師根據(jù)大家的提醒，先范寫一個，請大家也伸出手指跟著老師一起寫一寫。（師邊寫邊講學生沒看出來，但是卻需要注意的地方。）接下來，請同學們自己在課本上描一個寫一個。師巡堂，個別指導，提醒同學們注意寫字姿勢。展示學生書寫，再次提醒疏忽之處。(相機發(fā)放積分卡)師:誰能給它組詞？生：我。（指名3到5名同學說）師：同學們的本領真是越來越大了，在咱們本課的生字中，還有兩個帶有走之的字，它們是“造、運”，課后同學們可以根據(jù)剛才老師教給你的功夫，把它們寫好，能做到嗎？生:能。師：看到你們這么自信，老師想讓你們自己完成一項任務，那就是把剩下的小動物的活動自己和同桌合作讀一讀，演一演。可以做到嗎？可以。好，開始吧！師巡堂指導。生反饋：師:時間到。生：我坐好。師:下面老師請小動物們來表演節(jié)目啦！開始點名啦！出示圖片師：小蚯蚓在哪里？生：小蚯蚓在這里。（請戴著蚯蚓頭飾的孩子起立）師：小蚯蚓，你在干什么？（師引導讀文）生：蚯蚓土里造宮殿。（邊做動作邊讀）師:誰在土里造宮殿，蚯蚓哪里造宮殿，蚯蚓土里干什么？生：蚯蚓土里造宮殿。出示圖片師：小螞蟻在哪里？生:小螞蟻在這里。師：你們在干什么？生：螞蟻地上運食糧。（邊做動作邊讀）師：誰在地上運食糧，螞蟻哪里運食糧，螞蟻地上干什么？生：螞蟻地上運食糧。出示圖片師：小蝌蚪在哪里？生：小蝌蚪在這里。（戴蝌蚪頭飾的孩子站起來，其他同學坐著。）師：你們在干什么？生：蝌蚪池中游得歡。（邊做動作邊讀）師：誰在池中游得歡？蝌蚪哪里游得歡？蝌蚪池中干什么？評價：真是一群可愛的小蝌蚪。出示蜘蛛結網(wǎng)圖片師：小蜘蛛，在哪里?生：小蜘蛛在這里。師：你們在干什么？生：蜘蛛房前結網(wǎng)忙。師：誰在房前結網(wǎng)忙？蜘蛛哪里結網(wǎng)忙？蜘蛛房前干什么？過渡：看，這就是勤奮的小蜘蛛結的網(wǎng)。師：它們?yōu)槭裁匆Y網(wǎng)呀？生：因為它們想沾住小蟲，就可以美美地飽餐一頓。師:真是一只聰明的蜘蛛。咦，孩子們，你們看，小蜘蛛結的網(wǎng)和咱們寫的“網(wǎng)”字有什么相同的地方嗎？用你的閃亮的眼睛認真觀察一下。師:誰看出來了？預設：生1：蜘蛛網(wǎng)的邊就像“網(wǎng)”字的同字框。師評價：真是個認真觀察的孩子。（送上積分卡）生2：“網(wǎng)”字里面的叉就像蜘蛛吐的一條條絲交叉在一起。師評價:你也是個肯動腦子的孩子。（送積分卡）過渡：是的，這些絲不僅交叉在一起，而且長得一模一樣。那咱們在寫“網(wǎng)”字的時候，也要把里面的兩個撇點寫得大小一樣。師：除了撇點要寫得一樣，還有哪些地方需要咱們注意？預設：撇點的交叉點要在橫中線上。師:來，小手準備，和老師一起寫。（老師邊寫邊講要注意的地方: ）師:下面請同學們描紅一個仿寫一個。師巡堂，個別指導，展示。師：你還知道什么網(wǎng)？學生：球網(wǎng)、鐵絲網(wǎng)、電網(wǎng)、漁網(wǎng)、上網(wǎng)。三、模仿創(chuàng)編，鞏固記憶過渡：哇，同學們讀得準，寫得棒，說得好?？?，六個小動物一起來祝賀你們啦！1.讓我們一起來背一背關于它們的兒歌吧！生：全班背誦。出示圖片師：大家發(fā)現(xiàn)了嗎？兒歌六句都是這樣的句子，誰在哪里干什么？誰能模仿兒歌用“誰在哪里干什么”編一句兒歌？出示：動物活動圖片。師：誰來試一下。生：我來。師:你以后肯定能成為一個小詩人。我們來爭當小詩人，誰再來試試?預設：生1：松鼠樹上做游戲。生2：青蛙荷葉把歌唱。生3：雄鷹空中展翅飛。生4：猴子樹上蕩秋千。師：咱們班的小詩人可真多，老師也想向大家學習。請大家一起讀讀老師寫的兒歌。出示：蜜蜂花間采蜜忙 知了樹上高聲唱 蝸牛路上慢慢爬2.啊呀，我們這節(jié)課的收獲真不小。如果咱們把課后關于小動物活動的短語也能記下來，那咱們就更了不起啦！出示：蜻蜓 飛舞 蝴蝶 展翅蚯蚓 結網(wǎng) 螞蟻 松土蝌蚪 搬家蜘蛛 游水師：咱們一起來連一連。大家連得又快又準。師：一（1）班的小詩人，讓我們美美地讀一讀吧。生：全班齊讀。師：男生讀第一列，女生讀第二列。生:合作讀。師：你們記住了嗎？沒記住的同學，咱們課后和同桌一起多讀幾遍。四、課堂小結小結：同學們，這節(jié)課我們和大自然中六種常見動物成為了好朋友，還當上了小詩人創(chuàng)編了小兒歌。其實呀，大自然中每一種動物都有自己的特點，只要咱們多觀察，多思考，就一定會發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。五、課后作業(yè)1.查資料，了解六個小動物的生活習性。2.把兒歌美美地讀給家長聽，把生字工工整整地寫給家長看。 1.今天我們和這么多小動物交了朋友，你最喜歡哪種小動物呀？請你讀一讀你最喜歡的這種小動物的活動，可以邊讀邊加上動作演一演。練好之后，讀給同桌聽。（1）演讀：我們先來看看小蜻蜓在干什么？展翅飛。貼 展翅飛，展翅飛寫的就是 板書 干什么。展翅飛是什么樣子的？來，和老師一起做做動作。小蜻蜓們，你們邊飛邊在干什么？吃蟲子。你們可真是捕蟲能手。小蜻蜓，你們在哪里飛？貼半空，半空寫的就是哪里。小蜻蜓，你們的心情怎么樣啊？誰能來讀讀。小蜻蜓們，讓我們一起快樂地來讀讀吧。蝴蝶：小蝴蝶們，你們在干什么？在哪里玩得這么開心？你的心情怎么樣？請這組快樂的小蝴蝶來美美地讀一讀吧。（2）交流剩下兩句：剩下的小動物的活動，請小朋友一起來和同桌讀一讀，演一演，想一想動物們的心情。演完坐端正。蚯蚓：小蚯蚓們，你們躲在哪里？土里。哦喲，躲在土里看不到，看，老師用圖片呈現(xiàn)出來了。瞧，小蚯蚓們在土里干什么？造宮殿看，這就是宮殿，房間好大好美好多，蚯蚓在地底下鉆來鉆去，就像在造很多好大好美的房子。小蚯蚓們，你們住在又大又美的房子里，心情怎么樣呢？請你們快樂地來讀讀，全班一起來讀讀吧。小螞蟻們在干什么？為什么在運食糧呢？你們要儲存糧食為過冬做準備，你們真是勤勞的小螞蟻。糧就是食，食就是糧。兒歌為了好聽押韻，所以這里是食糧。小螞蟻們真勤勞，我為你們點贊。小蝌蚪在干什么呢？誰來演一演。你們看，小蝌蚪們搖著尾巴在水里游得可歡快了。小蝌蚪們，我們一起快樂地讀讀吧。蜘蛛：蜘蛛在忙什么呢？你們結網(wǎng)是為什么呢？結網(wǎng)結在哪里？小蜘蛛們，你們一圈圈地辛苦織好了網(wǎng)，坐等著美餐上門，你們的心情怎么樣啊？請你們美美地讀一讀。（3）原來這六種小動物們都快樂地自己的王國里忙碌著，可開心了，請小朋友們捧起語文書，翻到p54，注意捧書姿勢。一起讀讀，體會一下他們開心的心情吧?，F(xiàn)在我們來回憶一下整首兒歌，看你是否還記著，來做一個游戲的名字叫 我問你答。小小手，舉起來。什么半空展翅飛？蜻蜓半空展翅飛。蝴蝶花間干什么？蝴蝶花間捉迷藏。蚯蚓在哪造宮殿？蚯蚓土里造宮殿。什么地上運食糧？螞蟻地上運食糧。蝌蚪池中干什么？蝌蚪池中游得歡。蜘蛛在哪結網(wǎng)忙？蜘蛛房前結網(wǎng)忙。老師還要考考大家連線。三、模仿創(chuàng)編，鞏固記憶1.為了獎勵你們，六個動物朋友來啦，請你看著大屏幕上的六個動物的名字，一起來背背關于它們的兒歌。發(fā)現(xiàn)了嗎？兒歌六句都是這樣的句子，誰 在哪里 干什么，大家看，誰能模仿兒歌用 “誰在哪里干什么”編一句兒歌？誰來試一下。出示：動物活動圖片。我們來爭當小詩人，誰再來試試？請生編兒歌。預設：學生1：白兔地上蹦蹦跳。 學生2：小貓房前喵喵叫。 學生3：小狗屋里汪汪叫。 學生4：大象河邊在洗澡。2.小朋友們在動物王國認識并了解了六種小動物，那老師出幾個謎語考考你，你能猜出這是哪種動物嗎？一架小飛機，飛東又飛西。來去三五里，捉