人教版2019-2020學年七年級上學期期末考試語文試題A卷

人教版2019-2020學年七年級上學期期末考試語文試題A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內答題，否則不予評分。一、選擇題1 . 下列各句中劃線的詞語或俗語使用正確的一項是（ ）A網貸敲詐案中涉嫌犯罪的王琳等人，被法院判處10年徒刑，這幾人已于昨日伏法。B困難時期，如果沒有他對我的鼎力相助，就沒有我今天這樣的成就。C陽春三月的油菜花田，一層層，一坡坡，黃燦燦，金銀銀，花團錦簇，美境如仙，引得游人趨之若鶩。D七月的紅原大草原草長鶯飛，到處是花的世界、草的海洋，風情獨特，氣象萬千。2 . 下列句中標點符號使用有錯誤的一項是（ ）A我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。B歐陽詢擅長楷書，與顏真卿、柳公權和趙孟頫并稱為“楷書四大家”。C熟悉的樹木、村莊、橋梁等都在不停地后退，成為杜小康眼中的遙遠之物。D“他就是水生？第五個？都是生人，怕生也難怪的；還是宏兒和他去走走?！蹦赣H說。3 . 下列解說有誤的一項是（ ）A旁逸斜出、趨炎附勢、如火如荼、善男信女解說：這四個短語結構各不相同。B這一刻，這片樹葉向我娓娓講述著生死輪回的要諦。解說：這一句的主干是“樹葉講述要諦”。C“年輕精神”充分的，年雖老而不死；“年輕精神”喪失的，年雖輕而人已死。解說：這一句的標點符號運用正確。D紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。解說：這句話運用了比喻、反復的修辭手法。4 . 下列詞語中有錯別字的一項是（ ） A秕谷驪歌瀾語博學多識B熾痛腫脹延綿鋒芒畢露C輕捷躊躇懊悔回環(huán)曲折D籌劃書塾磐石荒草萋萋5 . 下列各組詞語的字形及加點字的注音全都正確的一項是A頹(tu)唐洗禮(l)榮膺(yng)潤(yn)如油膏B隕(yn)落搟(gn)面靈柩(ji)恪(k)盡職守C簫索(su)拮據(j)鄙夷(y)歇斯(s)底里D抽噎(y)譖(zn)害旁騖(w)重蹈(do) 復轍二、現代文閱讀閱讀下文教師是一只“青蛙”那是一個陽光燦爛的日子，同往常一樣，我們又該學習新課文了。不同的是今天是許多教師來聽課。這次學習的課文是坐井觀天，一切都在有條不紊的進行著。以前，每學完一課，為了培養(yǎng)學生們的創(chuàng)造性思維，我都要讓我們根據課文內容展開想象，效果非常好。這次，我要以“青蛙跳出井口了”為題進行說話、寫話訓練。我讓同學們想象青蛙要是跳出井口，將會怎樣呢？果然，同學們的學習興趣又一次被激發(fā)出來，有的同桌互說， 有的前后位湊在一起爭論，還有的仰起小臉在思考。待平靜下來，我開始點名。李夢說，青蛙跳出井口后，看到了無邊無際的大海，海濤聲嚇得它忙向小鳥求救；王佳說，青蛙看到了高高的山峰和一眼看不到邊際的田野，田野里開滿了五顏六色的花兒，上面飛舞著蝴蝶和蜜蜂，青蛙陶醉了，它覺得以前的日子都白過了。孫艷薔同學竟然讓青蛙坐上了飛機去環(huán)球旅行，青蛙一下飛機就對小鳥說：“不看不知道，世界真大啊！”聽課老師都被她的話逗笑了，我也沒有想到她會把正大綜藝的廣告詞“不看不知道，世界真奇妙”改用得這么恰當。張雨是新轉到我班的學生，我看到她把手舉得高高的，便點了她的名。她站起來說：“青蛙從井里跳出來，它到外面看了看，覺得還是井里好，它又跳回了井里?！蓖瑢W們聽了哄堂大笑，我也笑了。我打斷了她的話，問大家：“是井里好，還是井外好？”同學們異口同聲地說：“井外好?！蔽沂疽鈴堄曜拢S口說道：“我看你是一只青蛙。坐井觀天！”之后，我又讓大家把自己的想的說的寫下來。在批閱同學們交上來的作業(yè)時，我看到了張雨續(xù)寫的故事：青蛙跳出井口，它來到一條小河邊，它累了，想去喝水。突然，它聽到一聲大吼：“不要喝，水里有毒！”果然，水上漂著不少死魚。它抬頭一看，原來不遠處有一只老青蛙在對它說話。它剛要說聲謝謝，就聽到一聲慘叫，一柄鋼叉已經刺穿了那只老青蛙的身子，那只老青蛙正在痛苦地掙扎。青蛙嚇呆了，這外面的世界真是太可怕了！它急忙趕回去，又跳到了井里，井里安全??！讀到這里，我的心被震撼了。河水里常漂有死魚，菜市上也常常有賣青蛙的，這都是有目共睹的，讓青蛙跳回又有什么不好？可我卻沒有給她一個發(fā)表觀點的機會，倘若讓她把話說完，不僅是同學不再笑她，而且也將給我的課堂教學增添一抹亮色。可我竟然說她是一只坐井觀天的青蛙！孩子的心靈就像井外那多彩的世界，需要出來的恰恰是自以為是的我！提起筆，我在張雨作業(yè)的空格里工工整整地寫下一句話：“對不起，老師是一只青蛙?！? . 請用簡明的語言概述本文的大意。7 . 張雨同學認為青蛙還會跳回井中的理由是什么？8 . 文章結尾老師為什么說自己是一只青蛙？9 . 想象張雨同學課堂的發(fā)言被老師打斷后的心理活動描寫出來。閱讀牛漢的打棗的快樂（有刪改），回答小題。麥熟一晌，從收割到凈場，不過三五天工夫。打棗，也有個季節(jié)，記得是在農歷的八月中旬，也不過是三五天，全村的棗樹差不多就打光了。打棗多半是在半前晌，由女人和娃娃們操持和盡情享受，打棗的確是一種使心靈快活的享受，可惜一年只能有一回。那幾天，整個村莊此起彼落地爆響著一陣陣的歡騰聲：先聽到成千的棗子在地上蹦蹦跳跳的聲音，接著就響起了孩子們嗷嗷的歡呼。熟透的紅棗，在陽光的照耀下，忽閃忽閃地瀑布般濺落下來，在院子里滾來滾去，總有那么幾顆跑到誰也難以找到的角落躲起來。打棗撿棗都十分有趣。打棗前個把月，已經摘過一回，是由我攀到樹上一顆顆地摘的。揀個兒大的，約五六成熟的，滿滿地摘一大籃子，母親把它們洗凈裝在瓷罐里做醉棗。村里做醉棗的人家不是很多。醉棗的壇子嚴嚴地封著，擱在房里的條桌上，開壇的一瞬間，孩子們都屏著氣團團圍著母親。壇蓋一開，一股濃烈的酒香棗香噴發(fā)了出來，正在院子里的祖母立刻聞到，笑笑說：“醉得正合適?！币亲淼镁莆秹旱沽藯椢?，就不算合適。開壇時，醉棗的香氣隔幾家院子都能聞到，仿佛綻開了一朵奇異的香噴噴的仙花。我家收棗時節(jié)，父親從不插手，凝神靜氣地在屋里看他的書，炕桌上擺一碟剛剛出壇的、紅艷艷的、胖胖的醉棗。看幾頁書，吃一顆醉棗。打棗的事由我祖母主持，先命令我把整個院子掃凈，一粒羊糞蛋都不能留。打棗時，我早已高舉竹竿，威風凜凜站在樹下聽候命令。祖母再三叮呼我，切不可使勁太大，下手要輕。當棗子噗拉拉墜落，擊打在我的頭上、肩頭上、手臂上，不但不感到疼，還有一種酥癢的快感，而且凡是落在人身上的棗子，彈跳得格外遠。很小的時候，看到祖母和母親打棗，千百顆棗子從她們身上朝四面八方濺射著，映著秋天濃艷的陽光，那種夢境般的情景，到今天仍歷歷在目。光芒四射的紅棗墜落下來，從祖母和母親身上濺射出去的瞬間，祖母和母親變成了兩個能發(fā)光的神話里的人物。如果我四十多年前把畫學成，早已把這情景畫了出來。我自小認為，祖母是個內心靈秀的女人，她常常說出一些極有詩意的話。打棗時，她詩興大發(fā)，說：“樹上的棗子不能打得一干二凈，要留十顆八顆。到下雪時，這幾顆留下的棗子會出奇地紅，出奇地透亮。”祖母指著樹尖上的那幾顆晶紅的棗，又說，“一來看著喜氣，二來冰天雪地時，為守村的鳥雀度饑荒?！崩先藗冋f，一個村子，總會有幾只不愿飛走、忍饑挨餓守著村子過冬的鳥雀。樹上的棗很難打盡，樹梢的棗大都是后結的“老生子”，而后結的果實往往不會成熟，棗樹總是格外地護著它們，有時使著勁兒打，它們像焊在樹枝上一樣牢固。祖母對我說：“老生子不能打，再打，棗樹會生氣，明年不結棗子，或者結出來的也是苦的?！贝驐?，不但女人和娃娃們快樂，棗樹何嘗不快樂？聽到棗子濺落到地的聲音，光芒四射地從樹身上飛濺出去，晶瑩如飛虹，那情景，那聲音，那光彩，棗樹能不感到快樂嗎？祖母深信不疑，我也信。10 . 請根據文章內容，說說打棗的季節(jié)有哪些快樂？11 . 請從修辭的角度賞析第段劃線的句子。熟透的紅棗，在陽光的照耀下，忽閃忽閃地瀑布般濺落下來，在院子里滾來滾去，總有那么幾顆跑到誰也難以找到的角落躲起來。12 . 第段劃線句子有何作用？13 . 閱讀下面的鏈接材料和文中第段劃線句子，比較這兩段文字人物描寫手法的相同點和人物形象的不同點。（鏈接材料）奶奶從集市上回來，帶給了我們一人一顆桃子，她說：都吃下去吧，這是一顆“仙桃”；含著桃核兒做一個夢，誰夢見桃花開了，就會幸福一生呢。一棵小桃樹（賈平凹）人物描寫手法的相同點：_人物形象的不同點：選文中的祖母：_鏈接材料中的奶奶：_三、文言文閱讀（二）課外文言文閱讀永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風和暢，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。節(jié)選自王羲之蘭亭集序注釋：癸丑是當時的年份（公元353年）會稽（kui j）：郡名，今浙江紹興。山陰：當時的縣名。修禊（x）事也：禊：一種祭禮。禊事：古代的一種風俗，三月三日人們到水邊洗濯，嬉游，以祈福消災。映帶，映襯、圍繞。流觴（shng）曲（q）水：用漆制的酒杯盛酒，放入彎曲的水道中任其飄流，杯停在某人面前，某人就引杯飲酒。觴：酒杯。品類，指自然界的萬物。騁（chng）：放開，敞開。極：窮盡。信：實在。14 . 下列選項說法錯誤的一項是（ ）A選段中“茂林修竹”和“修禊事也”，兩句中的“修”意思應該是不一樣的。B選段中“畢至”的“畢”，“少長咸集”的“咸”，以及我們學過的“水皆縹碧”中的“皆”，都應該解釋為“都”。C選段中“又有清流激湍”和我們已學過的“急湍甚箭”中的“湍”，意思是不一樣的。D選段中“歲在癸丑”和詩歌“終歲常端正”中的“歲”都可解釋為“年”。15 . 下列選項說法錯誤的一項是（ ）A選段描寫景物的句子有“此地有崇山峻嶺，茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右”，“天朗氣清，惠風和暢”。B選段描寫景物，從大處落筆，由遠及近，轉而由近及遠，推向無限。C選段抒發(fā)了王羲之和他的朋友、親人們賦詩飲酒，欣賞美景的快樂心情。D選段中“雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情”這一句，可看出王羲之一行人因為沒有絲竹管弦助興，很是遺憾。四、句子默寫16 . 默寫。_，洪波涌起。（曹操觀滄海） _，小橋流水人家。（馬致遠天凈沙秋思）鄉(xiāng)書何處達，_。（王灣 次北固山下） 夜發(fā)清溪向三峽，_。（李白峨眉山月歌）_，切問而近思。（論語）_，應傍戰(zhàn)場開。（岑參 行軍九日思長安故園）淫慢則不能勵精，_。（諸葛亮誡子書）從這點出發(fā)， _。（毛澤東紀念白求恩）五、名著閱讀17 . “人的成長就是否定自我、突破自我、超越自我的過程”，請從讀過的名著中任選一部，結合相關內容說說你對這句話的理解。（不少于100字）六、綜合性學習18 . 閱讀下面三則材料，回答后面的問題。材料一：目前，由于升學壓力，寫字課在不少中小學已被其他課程占據。此外，盡管城市里有一些書法特色學校，但往往只關注特長生的培養(yǎng)與競賽，未必能讓全體學生都受益。所以中學生寫不好字、寫不出字、寫錯字、認不得繁體字已經變得十分普遍。材料二：在日本，中小學普遍將書法列為必修課。而韓國，正準備申報“書藝”為人類非物質文化遺產，并用這個名稱取代“中國書法”和“日本書道”。今年年初，這條消息引發(fā)眾多熱議，全國政協委員、作家趙麗宏在全國“兩會”上提交了名為建議向聯合國申報中國書法為人類非物質文化遺產的提案，得到了不少代表委員的響應。材料三：書法包含筆墨線條、結構、布局等審美形式，書寫者必須做到心、眼、手協調統(tǒng)一，沒有意志力的參與，是很難將書法練習堅持下去的。因此，練書法有益于青少年的心理成長和人格完善。此外，寫毛筆字對大腦皮層有激活或覺醒作用，具有益智功能。問題：請為這三則材料擬一個總標題，并結合材料簡要分析這樣擬題的理由。_七、作文19 . 作文?！皩ぁ?，就是尋找，探求，明朝遺民張岱在大雪后的夜晚去湖心亭尋