人教版2019-2020學年七年級上學期期末考試語文試題A卷

人教版2019-2020學年七年級上學期期末考試語文試題A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內答題，否則不予評分。一、選擇題1 . 下列各句中劃線的詞語或俗語使用正確的一項是（ ）A網(wǎng)貸敲詐案中涉嫌犯罪的王琳等人，被法院判處10年徒刑，這幾人已于昨日伏法。B困難時期，如果沒有他對我的鼎力相助，就沒有我今天這樣的成就。C陽春三月的油菜花田，一層層，一坡坡，黃燦燦，金銀銀，花團錦簇，美境如仙，引得游人趨之若鶩。D七月的紅原大草原草長鶯飛，到處是花的世界、草的海洋，風情獨特，氣象萬千。2 . 下列句中標點符號使用有錯誤的一項是（ ）A我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎；我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。B歐陽詢擅長楷書，與顏真卿、柳公權和趙孟頫并稱為“楷書四大家”。C熟悉的樹木、村莊、橋梁等都在不停地后退，成為杜小康眼中的遙遠之物。D“他就是水生？第五個？都是生人，怕生也難怪的；還是宏兒和他去走走。”母親說。3 . 下列解說有誤的一項是（ ）A旁逸斜出、趨炎附勢、如火如荼、善男信女解說：這四個短語結構各不相同。B這一刻，這片樹葉向我娓娓講述著生死輪回的要諦。解說：這一句的主干是“樹葉講述要諦”。C“年輕精神”充分的，年雖老而不死；“年輕精神”喪失的，年雖輕而人已死。解說：這一句的標點符號運用正確。D紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。解說：這句話運用了比喻、反復的修辭手法。4 . 下列詞語中有錯別字的一項是（ ） A秕谷驪歌瀾語博學多識B熾痛腫脹延綿鋒芒畢露C輕捷躊躇懊悔回環(huán)曲折D籌劃書塾磐石荒草萋萋5 . 下列各組詞語的字形及加點字的注音全都正確的一項是A頹(tu)唐洗禮(l)榮膺(yng)潤(yn)如油膏B隕(yn)落搟(gn)面靈柩(ji)恪(k)盡職守C簫索(su)拮據(jù)(j)鄙夷(y)歇斯(s)底里D抽噎(y)譖(zn)害旁騖(w)重蹈(do) 復轍二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文教師是一只“青蛙”那是一個陽光燦爛的日子，同往常一樣，我們又該學習新課文了。不同的是今天是許多教師來聽課。這次學習的課文是坐井觀天，一切都在有條不紊的進行著。以前，每學完一課，為了培養(yǎng)學生們的創(chuàng)造性思維，我都要讓我們根據(jù)課文內容展開想象，效果非常好。這次，我要以“青蛙跳出井口了”為題進行說話、寫話訓練。我讓同學們想象青蛙要是跳出井口，將會怎樣呢？果然，同學們的學習興趣又一次被激發(fā)出來，有的同桌互說， 有的前后位湊在一起爭論，還有的仰起小臉在思考。待平靜下來，我開始點名。李夢說，青蛙跳出井口后，看到了無邊無際的大海，海濤聲嚇得它忙向小鳥求救；王佳說，青蛙看到了高高的山峰和一眼看不到邊際的田野，田野里開滿了五顏六色的花兒，上面飛舞著蝴蝶和蜜蜂，青蛙陶醉了，它覺得以前的日子都白過了。孫艷薔同學竟然讓青蛙坐上了飛機去環(huán)球旅行，青蛙一下飛機就對小鳥說：“不看不知道，世界真大?。　甭犝n老師都被她的話逗笑了，我也沒有想到她會把正大綜藝的廣告詞“不看不知道，世界真奇妙”改用得這么恰當。張雨是新轉到我班的學生，我看到她把手舉得高高的，便點了她的名。她站起來說：“青蛙從井里跳出來，它到外面看了看，覺得還是井里好，它又跳回了井里。”同學們聽了哄堂大笑，我也笑了。我打斷了她的話，問大家：“是井里好，還是井外好？”同學們異口同聲地說：“井外好?！蔽沂疽鈴堄曜拢S口說道：“我看你是一只青蛙。坐井觀天！”之后，我又讓大家把自己的想的說的寫下來。在批閱同學們交上來的作業(yè)時，我看到了張雨續(xù)寫的故事：青蛙跳出井口，它來到一條小河邊，它累了，想去喝水。突然，它聽到一聲大吼：“不要喝，水里有毒！”果然，水上漂著不少死魚。它抬頭一看，原來不遠處有一只老青蛙在對它說話。它剛要說聲謝謝，就聽到一聲慘叫，一柄鋼叉已經(jīng)刺穿了那只老青蛙的身子，那只老青蛙正在痛苦地掙扎。青蛙嚇呆了，這外面的世界真是太可怕了！它急忙趕回去，又跳到了井里，井里安全??！讀到這里，我的心被震撼了。河水里常漂有死魚，菜市上也常常有賣青蛙的，這都是有目共睹的，讓青蛙跳回又有什么不好？可我卻沒有給她一個發(fā)表觀點的機會，倘若讓她把話說完，不僅是同學不再笑她，而且也將給我的課堂教學增添一抹亮色。可我竟然說她是一只坐井觀天的青蛙！孩子的心靈就像井外那多彩的世界，需要出來的恰恰是自以為是的我！提起筆，我在張雨作業(yè)的空格里工工整整地寫下一句話：“對不起，老師是一只青蛙?！? . 請用簡明的語言概述本文的大意。7 . 張雨同學認為青蛙還會跳回井中的理由是什么？8 . 文章結尾老師為什么說自己是一只青蛙？9 . 想象張雨同學課堂的發(fā)言被老師打斷后的心理活動描寫出來。閱讀牛漢的打棗的快樂（有刪改），回答小題。麥熟一晌，從收割到凈場，不過三五天工夫。打棗，也有個季節(jié)，記得是在農歷的八月中旬，也不過是三五天，全村的棗樹差不多就打光了。打棗多半是在半前晌，由女人和娃娃們操持和盡情享受，打棗的確是一種使心靈快活的享受，可惜一年只能有一回。那幾天，整個村莊此起彼落地爆響著一陣陣的歡騰聲：先聽到成千的棗子在地上蹦蹦跳跳的聲音，接著就響起了孩子們嗷嗷的歡呼。熟透的紅棗，在陽光的照耀下，忽閃忽閃地瀑布般濺落下來，在院子里滾來滾去，總有那么幾顆跑到誰也難以找到的角落躲起來。打棗撿棗都十分有趣。打棗前個把月，已經(jīng)摘過一回，是由我攀到樹上一顆顆地摘的。揀個兒大的，約五六成熟的，滿滿地摘一大籃子，母親把它們洗凈裝在瓷罐里做醉棗。村里做醉棗的人家不是很多。醉棗的壇子嚴嚴地封著，擱在房里的條桌上，開壇的一瞬間，孩子們都屏著氣團團圍著母親。壇蓋一開，一股濃烈的酒香棗香噴發(fā)了出來，正在院子里的祖母立刻聞到，笑笑說：“醉得正合適。”要是醉得酒味壓倒了棗味，就不算合適。開壇時，醉棗的香氣隔幾家院子都能聞到，仿佛綻開了一朵奇異的香噴噴的仙花。我家收棗時節(jié)，父親從不插手，凝神靜氣地在屋里看他的書，炕桌上擺一碟剛剛出壇的、紅艷艷的、胖胖的醉棗。看幾頁書，吃一顆醉棗。打棗的事由我祖母主持，先命令我把整個院子掃凈，一粒羊糞蛋都不能留。打棗時，我早已高舉竹竿，威風凜凜站在樹下聽候命令。祖母再三叮呼我，切不可使勁太大，下手要輕。當棗子噗拉拉墜落，擊打在我的頭上、肩頭上、手臂上，不但不感到疼，還有一種酥癢的快感，而且凡是落在人身上的棗子，彈跳得格外遠。很小的時候，看到祖母和母親打棗，千百顆棗子從她們身上朝四面八方濺射著，映著秋天濃艷的陽光，那種夢境般的情景，到今天仍歷歷在目。光芒四射的紅棗墜落下來，從祖母和母親身上濺射出去的瞬間，祖母和母親變成了兩個能發(fā)光的神話里的人物。如果我四十多年前把畫學成，早已把這情景畫了出來。我自小認為，祖母是個內心靈秀的女人，她常常說出一些極有詩意的話。打棗時，她詩興大發(fā)，說：“樹上的棗子不能打得一干二凈，要留十顆八顆。到下雪時，這幾顆留下的棗子會出奇地紅，出奇地透亮?！弊婺钢钢鴺浼馍系哪菐最w晶紅的棗，又說，“一來看著喜氣，二來冰天雪地時，為守村的鳥雀度饑荒。”老人們說，一個村子，總會有幾只不愿飛走、忍饑挨餓守著村子過冬的鳥雀。樹上的棗很難打盡，樹梢的棗大都是后結的“老生子”，而后結的果實往往不會成熟，棗樹總是格外地護著它們，有時使著勁兒打，它們像焊在樹枝上一樣牢固。祖母對我說：“老生子不能打，再打，棗樹會生氣，明年不結棗子，或者結出來的也是苦的。”打棗，不但女人和娃娃們快樂，棗樹何嘗不快樂？聽到棗子濺落到地的聲音，光芒四射地從樹身上飛濺出去，晶瑩如飛虹，那情景，那聲音，那光彩，棗樹能不感到快樂嗎？祖母深信不疑，我也信。10 . 請根據(jù)文章內容，說說打棗的季節(jié)有哪些快樂？11 . 請從修辭的角度賞析第段劃線的句子。熟透的紅棗，在陽光的照耀下，忽閃忽閃地瀑布般濺落下來，在院子里滾來滾去，總有那么幾顆跑到誰也難以找到的角落躲起來。12 . 第段劃線句子有何作用？13 . 閱讀下面的鏈接材料和文中第段劃線句子，比較這兩段文字人物描寫手法的相同點和人物形象的不同點。（鏈接材料）奶奶從集市上回來，帶給了我們一人一顆桃子，她說：都吃下去吧，這是一顆“仙桃”；含著桃核兒做一個夢，誰夢見桃花開了，就會幸福一生呢。一棵小桃樹（賈平凹）人物描寫手法的相同點：_人物形象的不同點：選文中的祖母：_鏈接材料中的奶奶：_三、文言文閱讀（二）課外文言文閱讀永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風和暢，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。節(jié)選自王羲之蘭亭集序注釋：癸丑是當時的年份（公元353年）會稽（kui j）：郡名，今浙江紹興。山陰：當時的縣名。修禊（x）事也：禊：一種祭禮。禊事：古代的一種風俗，三月三日人們到水邊洗濯，嬉游，以祈福消災。映帶，映襯、圍繞。流觴（shng）曲（q）水：用漆制的酒杯盛酒，放入彎曲的水道中任其飄流，杯停在某人面前，某人就引杯飲酒。觴：酒杯。品類，指自然界的萬物。騁（chng）：放開，敞開。極：窮盡。信：實在。14 . 下列選項說法錯誤的一項是（ ）A選段中“茂林修竹”和“修禊事也”，兩句中的“修”意思應該是不一樣的。B選段中“畢至”的“畢”，“少長咸集”的“咸”，以及我們學過的“水皆縹碧”中的“皆”，都應該解釋為“都”。C選段中“又有清流激湍”和我們已學過的“急湍甚箭”中的“湍”，意思是不一樣的。D選段中“歲在癸丑”和詩歌“終歲常端正”中的“歲”都可解釋為“年”。15 . 下列選項說法錯誤的一項是（ ）A選段描寫景物的句子有“此地有崇山峻嶺，茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右”，“天朗氣清，惠風和暢”。B選段描寫景物，從大處落筆，由遠及近，轉而由近及遠，推向無限。C選段抒發(fā)了王羲之和他的朋友、親人們賦詩飲酒，欣賞美景的快樂心情。D選段中“雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情”這一句，可看出王羲之一行人因為沒有絲竹管弦助興，很是遺憾。四、句子默寫16 . 默寫。_，洪波涌起。（曹操觀滄海） _，小橋流水人家。（馬致遠天凈沙秋思）鄉(xiāng)書何處達，_。（王灣 次北固山下） 夜發(fā)清溪向三峽，_。（李白峨眉山月歌）_，切問而近思。（論語）_，應傍戰(zhàn)場開。（岑參 行軍九日思長安故園）淫慢則不能勵精，_。（諸葛亮誡子書）從這點出發(fā)， _。（毛澤東紀念白求恩）五、名著閱讀17 . “人的成長就是否定自我、突破自我、超越自我的過程”，請從讀過的名著中任選一部，結合相關內容說說你對這句話的理解。（不少于100字）六、綜合性學習18 . 閱讀下面三則材料，回答后面的問題。材料一：目前，由于升學壓力，寫字課在不少中小學已被其他課程占據(jù)。此外，盡管城市里有一些書法特色學校，但往往只關注特長生的培養(yǎng)與競賽，未必能讓全體學生都受益。所以中學生寫不好字、寫不出字、寫錯字、認不得繁體字已經(jīng)變得十分普遍。材料二：在日本，中小學普遍將書法列為必修課。而韓國，正準備申報“書藝”為人類非物質文化遺產，并用這個名稱取代“中國書法”和“日本書道”。今年年初，這條消息引發(fā)眾多熱議，全國政協(xié)委員、作家趙麗宏在全國“兩會”上提交了名為建議向聯(lián)合國申報中國書法為人類非物質文化遺產的提案，得到了不少代表委員的響應。材料三：書法包含筆墨線條、結構、布局等審美形式，書寫者必須做到心、眼、手協(xié)調統(tǒng)一，沒有意志力的參與，是很難將書法練習堅持下去的。因此，練書法有益于青少年的心理成長和人格完善。此外，寫毛筆字對大腦皮層有激活或覺醒作用，具有益智功能。問題：請為這三則材料擬一個總標題，并結合材料簡要分析這樣擬題的理由。_七、作文19 . 作文。“尋”，就是尋找，探求，明朝遺民張岱在大雪后的夜晚去湖心亭尋