2015年高考英語(yǔ)總復(fù)習(xí) 閱讀寫(xiě)作微記能36 利用閱讀材料中的詞語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)課件 新人教版

讀寫(xiě)任務(wù)中，在概括閱讀材料的主要內(nèi)容后，就是要求考生就某主題發(fā)表自己的觀點(diǎn)。如何在考場(chǎng)中迅速表達(dá)自己的觀點(diǎn)？可以利用閱讀材料中的某些詞語(yǔ)！因?yàn)殚喿x材料與寫(xiě)作任務(wù)一定有相關(guān)性，所以閱讀的材料可作為表達(dá)觀點(diǎn)的素材來(lái)源。但為了避免照抄原文導(dǎo)致失分，建議不要照搬一個(gè)句子，而是抓住某些與話題相關(guān)的關(guān)鍵詞或詞組，并進(jìn)行展開(kāi)或改寫(xiě)，成為我們自己的新觀點(diǎn)。,利用閱讀材料中的詞語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn),(2014廣州一模)讀寫(xiě)任務(wù)閱讀下面的短文，然后按照要求寫(xiě)一篇150詞左右的英語(yǔ)短文。寫(xiě)作內(nèi)容1.以約30詞概括上文的主要內(nèi)容；2.以約120詞就“節(jié)儉”談?wù)勀愕南敕?，?nèi)容包括：(1)對(duì)你來(lái)說(shuō)，節(jié)儉是什么？(2)你認(rèn)為節(jié)儉是否重要？為什么？(3)就生活中如何做到節(jié)儉提一些建議。,經(jīng)典例題,借用閱讀材料觀點(diǎn)表達(dá)自己的觀點(diǎn)：要點(diǎn)(1)可通過(guò)改寫(xiě)閱讀材料中的關(guān)鍵詞waste,budget,unnecessary,toitsfullest來(lái)完成：Iholdtheopinionthatthriftinessmeanstakingourbudgetintoconsiderationandmakingthebestuseofmoney,inwhichcaseweareabletoavoidwasteonunnecessaryexpenses.,要點(diǎn)(2)可通過(guò)改寫(xiě)閱讀材料中的的關(guān)鍵詞deeplyindebt;stressedaboutmoney，smart,eco-friendly,responsible來(lái)完成：Bethriftyisofgreatimportanceinourdailylife.First,itenablesustosetasidesomemoneyforfutureuse.Second,itiswise/sensibleofustobeeconomicalsothatwewillnotgointoheavydebtorfeelstressedaboutthefinancialproblem.Furthermore,thriftinessallowsustoliveinharmonywithourenvironment.,要點(diǎn)(3)可通過(guò)改寫(xiě)閱讀材料中的關(guān)鍵詞recycling,teaching,eco-friendly,responsible來(lái)完成：Inordertodoourpart,weareencouragedtobuyproductsthatareenvironmentallyfriendly.Wecanalsorecycleorreusewasteinourdailylife,andmoreimportantly,weoughttodevoteourselvestoshoulderourresponsibilitytoraisepeoplesawarenessofcontributingtheireffortinthisway.,順便提提，考試時(shí)，由于焦慮，不少考生可能會(huì)遇到“暫時(shí)遺忘”的情況，就是剎那間忘了曾經(jīng)非常熟悉的單詞。這時(shí)候，調(diào)整考試的作答順序可能有助于考生“修復(fù)”記憶。有些考生習(xí)慣先寫(xiě)作文再做其他題，有些考生習(xí)慣按試卷題目先后順序做，最后才寫(xiě)作文。,我們建議考生拿到試卷后首先瀏覽作文(基礎(chǔ)寫(xiě)作和讀寫(xiě)任務(wù))，并思考對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)；不懂的打上問(wèn)號(hào)，記在心里，然后做其他題，并力求在做其他題時(shí)找到適合的詞句。這種把其他題目中出現(xiàn)的詞匯和句式運(yùn)用到寫(xiě)作題中，也叫“以題救題”。另外，對(duì)一些自己不會(huì)表達(dá)的或沒(méi)有把握的，要采取意譯，用自己有把握的方式表達(dá)出來(lái)，用“一句多表”實(shí)現(xiàn)“曲線自救”。,讀寫(xiě)任務(wù)閱讀下面短文，然后按要求寫(xiě)一篇150詞左右的英語(yǔ)短文。寫(xiě)作內(nèi)容1.以約30個(gè)詞概括上文的主要內(nèi)容。2.以約120個(gè)詞談?wù)勀銓?duì)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的看法，內(nèi)容包括：(1)為什么要學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)？(2)你是如何學(xué)習(xí)外語(yǔ)的。(3)怎樣才能夠?qū)W好一門(mén)外語(yǔ)。,即學(xué)即用,第一步，讀“寫(xiě)作內(nèi)容”，預(yù)測(cè)閱讀材料內(nèi)容。從“以約120個(gè)詞談?wù)勀銓?duì)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的看法”可預(yù)測(cè)閱讀材料的主題也是談學(xué)習(xí)外語(yǔ)的。從所列的(1)(2)(3)三項(xiàng)內(nèi)容來(lái)看，閱讀材料可能也是分別講“為什么要學(xué)外語(yǔ)”“學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方法”“怎樣才能學(xué)好”。明白了這些后，就開(kāi)始閱讀材料了。第二步，快速閱讀材料，把握主要內(nèi)容。,解題過(guò)程,根據(jù)上一步的預(yù)測(cè)，快速閱讀所給閱讀文章，并在閱讀中，畫(huà)出能體現(xiàn)段落或文章主要內(nèi)容的關(guān)鍵詞或句：1.why(Whydowestudyanewlanguage?)2.methods(traditionalclasses，developaroutine)3.(never)giveup(atanyage，goodforthehealthofyourbrain，dontworryaboutthemistakes),4.nevereasy(withsomeworkanddevotion，makeprogress)第三步，用自己的話，概括主要內(nèi)容。在讀懂文章大意，畫(huà)出關(guān)鍵詞句后，接下來(lái)就需要用自己的話，將其表達(dá)出來(lái)。Learnersshouldfirstknowwhytheywanttolearnthelanguage.Andthentheyshouldlearnitinproperways，suchasstudyingregularly.Besides，theymuststudyhardandnevergiveup.,第四步，根據(jù)要點(diǎn)順序，表達(dá)你的看法。1.依照寫(xiě)作要點(diǎn)，依次分為三段。本文的要點(diǎn)(1)可以這樣開(kāi)頭：ThereasonwhyIstudyEnglishisthat/WhatIstudyEnglishforis/ThepurposeofmylearningEnglishis.要點(diǎn)(3)可以這樣開(kāi)頭：Tolearnitwell，weshould，Ithink，.2.借用原文觀點(diǎn)，表達(dá)自己觀點(diǎn)。,如寫(xiě)要點(diǎn)(1)時(shí)，從借用原文的“學(xué)習(xí)或研究的需要(studies)”“工作的需要(jobs)”“對(duì)異國(guó)的文學(xué)、電影、音樂(lè)感興趣(interestedintheliterature，filmsormusic)”。但注意避免抄襲的嫌疑就行了。,參考范文Learnersshouldknowwhytheyrelearningthelanguage.Tolearnitwell，itisimportanttouseappropriateways，keeponworkinghardandnevergiveup.Withthedevelopmentofthesocietyandeconomy，itsnecessaryforyoungpeopletolearnatleastoneforeignlanguage.Infact，ifyouwanttoenteragooduniversityandgetagoodjob，youarerequiredtolearnaforeignlanguagewell.,IbeganlearningEnglishsixyearsagowhenIenteredjunior.Togetherwithmyclassmates，undertheguidanceofourEnglishteachers，wereadaloudinthemorningandevening，rememberednewwords，recitedtextsandlearnttowriteessaysandcompositions.Weoftendiscussedgrammaticalproblemsamongus，evenarguedwithteachersaboutgrammaticalrules.,WeoftentoldeachotherstoriesinEnglish.Practicemakesperfect.Try