西寧市2019版九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題A卷

西寧市2019版九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、選擇題1 . 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A因具備高強(qiáng)度、高柔性、高透光性、高導(dǎo)電導(dǎo)熱性等特性，石墨烯一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，便高度受到行業(yè)內(nèi)外的關(guān)注。B能否培養(yǎng)國(guó)人的愛(ài)國(guó)主義思想，關(guān)鍵是培養(yǎng)青少年正確的人生觀、價(jià)值觀。C從“東方紅”一號(hào)到“天宮”二號(hào)，中國(guó)航天事業(yè)伴隨著共和國(guó)成長(zhǎng)的腳步穩(wěn)步前行。D在首個(gè)航天日，全國(guó)多地舉行豐富多彩的科普，激發(fā)公眾對(duì)太空探索的熱情。2 . 下列文學(xué)常識(shí)說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A詩(shī)經(jīng)是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇。B顧拜旦,英國(guó)教育家、社會(huì)活動(dòng)家,現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)創(chuàng)始人。C柳宗元，字子厚，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家之一”。D最后一次講演的作者聞一多,湖北浠水人。詩(shī)人、文史學(xué)者。新月派代表詩(shī)人。著有詩(shī)集紅燭死水。3 . 下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A會(huì)議已經(jīng)進(jìn)行了很長(zhǎng)時(shí)間，他卻強(qiáng)聒不舍，令人生厭。B牛金星、宋獻(xiàn)策加入起義軍后，李自成如魚(yú)得水。C這些復(fù)雜對(duì)立的情感，林林總總，會(huì)將這間小屋擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的，間不容發(fā)。D中學(xué)生活五光十色，其中一定有許多人、事、景、物撥動(dòng)過(guò)你的心弦，也一定有許多喜、怒、哀、樂(lè)讓你不能忘懷。4 . 下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音沒(méi)有誤的一項(xiàng)是（ ）A罅隙（xi）鮮腴（y）考訂（dng）詔令（zho）B丘壑（h）行冠（gun）箕畚（j）曾益（zng）C瀕臨（bn）秀頎（q）始齔（ch）題跋（b）D遒勁（jn）洗滌（d）舳艫（zhu）雕鏤（lu）二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面一篇文章，回答后面小題孤獨(dú)之旅油麻地家底最厚實(shí)的一戶(hù)人家，就是杜雍和家，但杜家的獨(dú)生子杜小康執(zhí)拗不上學(xué)了，無(wú)奈之下父親只好帶他去放鴨。小木船趕著鴨子，不知行駛了多久，當(dāng)杜小康回頭一看，已經(jīng)不見(jiàn)油麻地時(shí)，他居然對(duì)父親說(shuō)：“我不去放鴨了，我要上岸回家”他站在船上，向后眺望，除了朦朦朧朧的樹(shù)煙，就什么也沒(méi)有了。杜雍和沉著臉，絕不回頭去看一眼。他對(duì)杜小康帶了哭腔的請(qǐng)求，置之不理，只是不停地?fù)沃瑢Ⅷ喿右粋€(gè)勁趕向前方。杜雍和現(xiàn)在只是要求它們向前游去，不停頓地游去，不肯給他們一點(diǎn)覓食或嬉鬧的機(jī)會(huì)。仿佛只要稍微慢下一點(diǎn)來(lái)，他也會(huì)像他的兒子一樣突然地對(duì)前方感到茫然和恐懼，從而也會(huì)打消離開(kāi)油麻地的主意。前行是純粹的。熟悉的樹(shù)木、村莊、橋梁都在不停地后退，成為杜小康眼中的遙遠(yuǎn)之物。終于已經(jīng)不可能再有回頭的念頭了。杜雍和這才將船慢慢停下。四周只是草灘或凹地，已無(wú)一戶(hù)人家。這一天，他們終于到達(dá)了目的地。這才是真正的蘆蕩，是杜小康從未見(jiàn)過(guò)的蘆蕩。到達(dá)這里時(shí)，已是傍晚。當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí)，他害怕了這是他出門(mén)以來(lái)第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬(wàn)重大山圍住了小船。杜小康有一種永遠(yuǎn)逃不走的感覺(jué)。他望著父親，眼中露出了一個(gè)孩子的膽怯。父親顯然也是有所慌張的。但他在兒子面前，必須顯得鎮(zhèn)靜。他告訴杜小康，蘆葦叢里有蘆雁的窩，明天，可以去撿蘆雁的蛋；有兔子，這里的兔子，毛色與蘆葦相似，即使它就在你眼前蹲著，你也未必能一眼發(fā)現(xiàn)它吃完飯，杜小康才稍稍從恐慌中靜定下來(lái)。水邊的蘆葉里，飛著無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)。有時(shí)，它們幾十只幾百只地聚集在一起，居然能把水面照亮，使杜小康能看見(jiàn)一只水鳥(niǎo)正浮在水面上。但，這一切無(wú)論如何也不能完全驅(qū)除杜小康的恐慌。夜里睡覺(jué)時(shí)，他緊緊地挨著父親，并且遲遲不能入睡。日子一天一天地過(guò)去了，父子倆也一天一天地感覺(jué)到，他們最大的敵人，也正在一步一步地向他們逼近：它就是孤獨(dú)。與這種孤獨(dú)相比，杜小康退學(xué)后將自己關(guān)在紅門(mén)里面產(chǎn)生的那點(diǎn)孤獨(dú)，簡(jiǎn)直就算不得什么了。他們一連十多天遇不到一個(gè)人，杜小康只能與父親說(shuō)說(shuō)話(huà)。奇怪的是，他和父親之間的對(duì)話(huà)，變得越來(lái)越單調(diào)，越來(lái)越干巴巴的了。除了必要的對(duì)話(huà)，他們幾乎不知道再說(shuō)些什么，而且，原先看來(lái)是必要的對(duì)話(huà)，現(xiàn)在也可以通過(guò)眼神或者干脆連眼神都不必給予，雙方就能明白一切。言語(yǔ)被大量地省略了。這種省略，只能進(jìn)一步強(qiáng)化似乎滿(mǎn)世界都注滿(mǎn)了的孤獨(dú)。杜小康開(kāi)始想家，并且日甚一日地變得迫切，直至夜里做夢(mèng)看到母親，哇哇大哭起來(lái)，將父親驚醒。“我要回家”杜雍和不再亂發(fā)脾氣。他覺(jué)得自己將這么小小年紀(jì)的一個(gè)孩子，就拉進(jìn)他這樣一個(gè)計(jì)劃里，未免有點(diǎn)殘酷了。他覺(jué)得對(duì)不住兒子。但他現(xiàn)在除了用大手去撫慰?jī)鹤樱矂e無(wú)他法。他對(duì)杜小康說(shuō)：“明年春天之前就回家，柳樹(shù)還沒(méi)有發(fā)芽時(shí)就回家”鴨子在這里長(zhǎng)得飛快，很快就有了成年鴨子的樣子。當(dāng)它們?nèi)扛≡谒嫔蠒r(shí)，居然已經(jīng)是一大片了。杜小康注定了要在這里接受磨難。而磨難他的，正是這些由他和父親精心照料而長(zhǎng)得如此肥碩的鴨子。一天，是他們離家以來(lái)所遇到的最?lèi)毫拥奶鞖狻Ｒ辉缟?，天就陰沉下?lái)。天黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺(jué)得風(fēng)也是黑的。臨近中午時(shí)，雷聲已如萬(wàn)輛戰(zhàn)車(chē)從天邊滾動(dòng)過(guò)來(lái)，暴風(fēng)雨也歇斯底里地開(kāi)始了，四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬(wàn)支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。鴨欄忽然被風(fēng)吹開(kāi)了，等父子倆一起撲上去，企圖修復(fù)它時(shí)，一陣旋風(fēng)，幾乎將鴨欄卷到了天上，鴨群隨之被分成了無(wú)數(shù)股，一下子在他眼前消失了。這股鴨子大概有六七十只，它們?cè)谵Z隆隆的雷聲中，倉(cāng)皇逃竄著。杜小康忘記了父親，朝一股鴨子追去。他緊緊地跟隨著它們。他不停地用手撥著眼前的蘆葦。即使這樣，臉還是一次又一次地被蘆葦葉割破了。他感到腳鉆心地疼痛。他顧不得去察看一下。他一邊追，一邊呼喚著他的鴨子。然而這群平時(shí)很溫順的小東西，今天卻都瘋了一樣，只顧沒(méi)頭沒(méi)腦地亂竄。到暴風(fēng)雨將歇時(shí)，還有十幾只鴨沒(méi)被找回來(lái)。杜雍和望著兒子一臉的傷痕和烏得發(fā)紫的雙唇，說(shuō)：“你進(jìn)窩棚里歇一會(huì)，我去找?！倍判】祿u搖頭：“還是分頭去找吧?！闭f(shuō)完，就又走了。天黑了。空手回到窩棚的杜雍和沒(méi)有見(jiàn)到杜小康，他就大聲叫起來(lái)。但除了雨后的寂靜之外，沒(méi)有任何回應(yīng)。杜小康找到了那十幾只鴨，但在蘆蕩里迷路了。眼見(jiàn)著天黑了，他停住了，大聲地呼喊著父親。就像父親聽(tīng)不到他的回應(yīng)一樣，他也沒(méi)有聽(tīng)到父親的回應(yīng)。杜小康突然感到累極了，將一些蘆葦踩倒，躺了下來(lái)。那十幾只受了驚的鴨，居然寸步不離地挨著主人蹲了下來(lái)。杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味。他把頭歪過(guò)去，幾乎把臉埋進(jìn)了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來(lái)，但并不是悲哀。他說(shuō)不明白自己為什么想哭。杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起桑桑和許多油麻地的孩子。但他沒(méi)有哭。他覺(jué)得自己突然長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。5 . 概述本文的故事內(nèi)容。6 . 從文中摘錄表現(xiàn)杜小康性情變化的句子。7 . 杜小康遇到的最大困難是什么？除了這個(gè)困難，他還要戰(zhàn)勝哪些困難？8 . 文中哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)顯示杜小康長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了？請(qǐng)舉出一個(gè)例子加以簡(jiǎn)要分析。9 . 父親對(duì)不讀書(shū)的小康采用的教育方式可取嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶āｉ喿x下面一篇文章，完成小題。笑，不苦口的良藥梁姍姍醫(yī)學(xué)研究證明，笑具有激活人體某些基因的功能。人們通常認(rèn)為，基因是恒定不變的。但事實(shí)上很多基因常常處于休眠狀態(tài)，或者沒(méi)有積極地制造蛋白質(zhì)，通過(guò)某種形式的刺激，可以把它們喚醒，笑就是其中一種刺激。斯坦福大學(xué)研究人員曾經(jīng)對(duì)心臟病患者做了一次測(cè)試。研究人員首先找來(lái)20名心臟病患者，觀看半小時(shí)分別取自喜劇和悲劇的兩部影片片段，兩次觀看的間隔時(shí)間在8個(gè)小時(shí)。然后，通過(guò)超聲波測(cè)量患者肱動(dòng)脈的血液流速，結(jié)果20人中有14人在看過(guò)令人痛苦的電影片段后，血流速度放緩，但在觀看電影中的搞笑片段后，有19人血流加速。最后，對(duì)患者進(jìn)行的心電圖測(cè)試表明，患者觀看悲劇電影時(shí)對(duì)心臟血流速度產(chǎn)生的影響，類(lèi)似于做心算的影響；而觀看喜劇電影相當(dāng)于進(jìn)行了一次有氧運(yùn)動(dòng)。人生來(lái)就會(huì)笑，但很少有人知道，人持續(xù)大笑100次，對(duì)心臟的血液循環(huán)和肺功能的鍛煉，相當(dāng)于劃10分鐘船的運(yùn)動(dòng)效果。只要發(fā)笑，嘴角和顴骨部位的肌肉便跟著運(yùn)動(dòng)，將嘴和兩眼向上提拉。這種面部按摩，可以阻止面部線條下墜。每笑一聲，從面部到腹部約有80塊肌肉參與運(yùn)動(dòng)，不僅具有減少皺紋的功效，還是一種有效的減肥方式。笑，不正是一種保持青春的美容操嗎？不僅如此，笑還是一種最為簡(jiǎn)單而有效的健身運(yùn)動(dòng)。開(kāi)懷大笑時(shí)，隨著呼吸肌群的運(yùn)動(dòng)，使胸腔和支氣管先后擴(kuò)張，增強(qiáng)了換氣量和血氧飽和度，有助于心臟供氧。笑作為一種有效的深呼吸運(yùn)動(dòng)，已被越來(lái)越多的人所認(rèn)識(shí)。大笑伴隨著腹部肌群的起伏，又是一種極好的腹肌運(yùn)動(dòng)。腹肌在大笑中強(qiáng)烈地收縮和震蕩，不僅有助于把血液擠入胸腔靜脈，改善心肌供血，對(duì)胃、腸、肝、脾、胰等臟器也是一種極好的按摩。一張一弛之間，使勞累的肌肉在運(yùn)動(dòng)中得以放松。生活需要笑聲，的確，每一個(gè)人都需要放緩腳步，靜觀周?chē)篮玫氖挛?，凝神諦聽(tīng)大自然的天籟，讓繃緊的臉龐舒緩，皺緊的眉宇打開(kāi)，讓微笑在臉上綻放，才能融解人們彼此之間的冰霜和風(fēng)寒。引人發(fā)笑或是接受別人開(kāi)的玩笑，這意味著你掌握了社會(huì)密碼，它可以幫助你解決爭(zhēng)端，使別人接受你的想法，從而更好地融入集體。通過(guò)微笑促進(jìn)人類(lèi)心理健康，在人與人之間傳遞愉悅與友善，增進(jìn)社會(huì)和諧。笑雖然不用花錢(qián)買(mǎi)，不必向人借，卻需要“投入”。常和愛(ài)笑的人相處，置身其中立馬受到感染；注意搜集整理引人發(fā)笑的笑話(huà)、幽默等資料，品味其間自是忍俊不禁；只要有時(shí)間，盡可能去欣賞喜劇、相聲之類(lèi)讓人發(fā)笑的藝術(shù)，使自己多笑幾聲。朋友，今天你微笑了嗎？(摘選自大眾科學(xué)，有刪改)（注釋?zhuān)╇?gng)：胳膊上從肩到肘的部分，也泛指胳膊。10 . 請(qǐng)概括第段對(duì)心臟病患者的測(cè)試過(guò)程，并指出所采用的說(shuō)明順序。測(cè)試過(guò)程：_說(shuō)明順序：_11 . 第段畫(huà)線句除列數(shù)字外，還用了哪種說(shuō)明方法？請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)它的作用。12 . 請(qǐng)從說(shuō)明文語(yǔ)言的角度，分析下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。每笑一聲，從面部到腹部約有80塊肌肉參與運(yùn)動(dòng)。13 . 為什么說(shuō)“笑”是“不苦口的良藥”？請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)理由。閱讀下面文章，完成下列小題。閱歷與讀書(shū)趙迎輝讀書(shū)的過(guò)程中，我們都有這樣的體會(huì)：同一本書(shū)，在不同的人生階段閱讀，往往會(huì)有不同的理解和感受。之所以如此，是因?yàn)殚啔v的緣故。有無(wú)閱歷、閱歷多少不僅影響著讀書(shū)的傾向，某些時(shí)候甚至關(guān)系到讀書(shū)的效果。閱歷之所以會(huì)對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生深淺有別的影響，原因在于閱讀并非是對(duì)作品的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，而是一個(gè)積極主動(dòng)的再創(chuàng)造過(guò)程，人生的經(jīng)歷與生活的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)參與進(jìn)來(lái)。正如歌德所說(shuō)的：“閱歷豐富的人讀書(shū)時(shí)，常常是一只眼看到紙面上的話(huà)，另一只眼則留心看紙的背面?！鄙铋啔v越豐富，越有助于人們對(duì)作品的全面理解和深刻把握。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人的生活閱歷是不是豐富，往往與其年齡密切相關(guān)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們經(jīng)歷的人和事越來(lái)越多，獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)也越來(lái)越多，對(duì)一些事物的看法逐漸由淺入深，由表及里，這時(shí)我們的閱歷就會(huì)日趨豐富。不過(guò)這并不是絕對(duì)的。有的人年齡雖然不大，但卻走過(guò)許多地方，經(jīng)過(guò)諸多歷練，體驗(yàn)過(guò)各種身份和角色，經(jīng)歷過(guò)復(fù)雜崗位的鍛煉和艱苦生活的磨礪，這種經(jīng)歷同樣可以讓他擁有豐富的閱歷。人既然不能任意拉長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，那么要想增加自己的閱歷，就要努力拓寬生命的寬度。培根認(rèn)為“用書(shū)之智不在書(shū)中，而在書(shū)外，全憑觀察得之”，只有親身體驗(yàn)，躬行踐履，才能準(zhǔn)確把握社會(huì)現(xiàn)實(shí)，不斷提高理解能力，做到學(xué)以致用、知行合一，從而更加深入地領(lǐng)悟書(shū)中蘊(yùn)含的寓意和韻味。然而閱歷不等于經(jīng)歷。并不是說(shuō)只要經(jīng)歷過(guò)的，就會(huì)自然而然地成為人們的閱歷。經(jīng)歷只是一種經(jīng)過(guò)，或走過(guò)，或聽(tīng)過(guò)，或看過(guò)，形成的是事物的表象，是感性的。而閱歷則是一個(gè)人對(duì)社會(huì)、對(duì)事件的經(jīng)歷及理解程度，是在表象的基礎(chǔ)上對(duì)經(jīng)歷進(jìn)行思考、領(lǐng)悟、概括、提煉，是感性與理性的有機(jī)統(tǒng)一。讀書(shū)增長(zhǎng)閱歷，閱歷助益讀書(shū)，但這并不意味著讀書(shū)和閱歷可以互相代替。人類(lèi)發(fā)展的歷史反復(fù)證明，讀書(shū)和閱歷都是獲取知識(shí)的重要源泉，也是提高能力的必經(jīng)之路，二者不可偏廢。只有將讀書(shū)和閱歷緊密結(jié)合，既博覽群書(shū)，又勇于實(shí)踐，既潛心書(shū)本，又深入生活，并用閱讀拓展閱歷，以閱歷深化閱讀，才能做到讀書(shū)和閱歷相長(zhǎng)、理論與實(shí)踐結(jié)合，并在二者的相輔相成中更好地學(xué)習(xí)和工作。（摘編自學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)）14 . 下列對(duì)“閱歷”的理解，不符合原文意思的是（ ）A隨著經(jīng)歷增多,經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)也增多,對(duì)事物的見(jiàn)解逐漸深入,閱歷就會(huì)越來(lái)越豐富。B它與年齡相關(guān),隨著年齡的增長(zhǎng),經(jīng)歷的人和事增多,閱歷自然而然地就會(huì)豐富。C閱歷不等于經(jīng)歷,經(jīng)歷是一種經(jīng)過(guò),所形成的是事物的表象,它只是閱歷的基礎(chǔ)。D在感性表象的基礎(chǔ)上,對(duì)經(jīng)歷進(jìn)行理性思考,這才形成感性與理性相統(tǒng)一的閱歷。15 . 下列對(duì)“閱歷與讀書(shū)”關(guān)系的表述,不符合原文意思的是（ ）A有無(wú)閱歷、閱歷多少不僅影響著讀書(shū)傾向,甚至關(guān)系到讀的效果。B閱讀時(shí),閱歷會(huì)積極主動(dòng)地參與作品的解讀。C生活閱歷越豐富,越有助于人們對(duì)作品的全面理解和深刻把握。D讀書(shū)增長(zhǎng)閱歷,閱歷助益讀書(shū),這意味著讀書(shū)和閱歷可以互相代替。16 . 下列對(duì)文章內(nèi)容的理解,不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）A先分析閱歷影響讀書(shū)的原因,繼而論述豐富閱歷的途徑和意義,然后闡明閱歷與經(jīng)歷的區(qū)別。B閱歷和讀書(shū)相輔相成。閱歷可以豐富知識(shí),提高讀書(shū)能力；讀書(shū)可以獲取新知識(shí),拓展閱歷,提高能力。C個(gè)人的閱歷與其年齡無(wú)關(guān),只要有理性的經(jīng)歷就會(huì)形成一定的閱歷。D培根認(rèn)為的“用書(shū)之智”,是指在親身體驗(yàn)、躬行踐履后能準(zhǔn)確把握社會(huì)現(xiàn)實(shí)的能力,是學(xué)以致用、知行合一的表現(xiàn)。三、文言文閱讀司馬朗字伯達(dá)，河內(nèi)溫人也。九歲，人有道其父字者，朗曰：慢人親者，不敬其親者也。客謝之。十二，試經(jīng)為童子郎，監(jiān)試者以其身體壯大，疑朗匿年，劾問(wèn)。朗曰：朗之內(nèi)外，累世長(zhǎng)大，朗雖稚弱，無(wú)仰高之風(fēng)，損年以求早成，非志所為也。監(jiān)試者異之。后關(guān)東兵起，故冀州刺史李邵家居野王，近山險(xiǎn)，欲徙居溫。朗謂邵曰：唇齒之喻，豈唯虞、虢，溫與野王即是也；今去彼而居此，是為避朝亡之期耳。且君，國(guó)人之望也，今寇未至而先徒，帶山之縣必駐，是搖動(dòng)民之心而開(kāi)奸宄之原也，竊為郡內(nèi)憂(yōu)之。邵不從。邊山之民果亂，內(nèi)徒，或?yàn)榭茆n?！咀ⅰ垮常╣u）：壞人。鈔：掠奪。17 . 下列句子中加點(diǎn)的詞解釋正確的一項(xiàng)是（ ）。A客謝之謝：感謝B監(jiān)試者異之異：認(rèn)為奇特C竊為郡內(nèi)憂(yōu)之竊：盜竊D以病去去：距離18 . 下列句中的以與監(jiān)試者以其身體壯大中的以的意義和用法相同的一項(xiàng)是A以其境過(guò)清B我以日始出時(shí)去人近C策之不以其道D令辱之，以激怒其眾19 . 下列對(duì)人物的分析評(píng)價(jià)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A司馬朗少年時(shí)即能從容應(yīng)對(duì)質(zhì)疑，初露才華。B司馬朗執(zhí)政不靠刑罰而靠寬厚仁慈，百姓照樣不犯法，很有人格魅力。C司馬朗為了讓軍士以他為榜樣，故意在軍隊(duì)中過(guò)著簡(jiǎn)樸的生活。D當(dāng)軍隊(duì)出現(xiàn)瘟疫時(shí)，司馬朗能體恤下屬，親自為軍士送醫(yī)送藥。20 . 翻譯下列句子。（1）司馬朗字伯達(dá)，河內(nèi)溫人也。_（2）邊山之民果亂，內(nèi)徙，或?yàn)榭茆n。_四、情景默寫(xiě)21 . 填空。蘇軾在江城子密州出獵中以“_，_”借用典故表達(dá)了期望得到重用以御敵立功、報(bào)效國(guó)家的愿望。杜甫春望中的語(yǔ)句“_，_”以花鳥(niǎo)之物表達(dá)了作者強(qiáng)烈的感時(shí)傷世的情感。白雪歌送武判官歸京中的“_，_”借雪中所見(jiàn)烘托送別的惆悵與牽掛。周敦頤愛(ài)蓮說(shuō)以“_，_”寫(xiě)出了蓮潔身自好、質(zhì)樸莊重的君子品質(zhì)。春冬之時(shí)，_ ，_ ，_，_，_，_，良多趣味。五、詩(shī)歌鑒賞詩(shī)詞理解酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅劉長(zhǎng)卿三年謫宦此棲遲，萬(wàn)古惟留楚客悲。秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見(jiàn)日斜時(shí)，漢文有道恩猶薄，湘水無(wú)情吊豈知？寂寂江山搖落處。冷君何事到天涯！22 . 下列各項(xiàng)對(duì)詩(shī)歌的賞析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A劉禹錫用“凄涼地”和“棄置身”述說(shuō)了自己被謫居遭遺棄的境遇，也表達(dá)了無(wú)限辛酸和憤懣不平的心情。B“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”借用兩個(gè)典故把自己對(duì)親朋凋零、世事滄桑的傷感表達(dá)得委婉，含蓄。C“秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見(jiàn)日斜時(shí)”寫(xiě)詩(shī)人步人賈誼故宅所見(jiàn)之景，渲染了寂寥的氛圍，為下文抒發(fā)感慨作了鋪墊。D“漢文有道恩猶薄，湘水無(wú)情吊豈知？”