人教部編版八年級(jí)語文上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)_身邊的文化遺產(chǎn)

人教部編版八年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)_身邊的文化遺產(chǎn)姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、綜合性學(xué)習(xí)1 . 閱讀下面文字，完成后面問題。宋元時(shí)期，福建東南沿海地區(qū)以開放的姿態(tài)對(duì)待外來文化，（A.衍生 B.繁衍）出了豐富多彩的民間習(xí)俗，至今仍對(duì)人們的意識(shí)和行為起著（A.默默無聞 B.潛移默化）的作用。璀璨的花燈，祥和的鼓樂，清脆的快板、搖y （ ）的秧歌正月前后，一場(chǎng)場(chǎng)xun（ ）爛多姿的民俗文藝在寧德大地上演，福鼎沙埕的鐵枝、霍童二月二的花燈、屏南的香火龍這是閩東的山海文化交織而出的美麗畫卷（ ）。它不僅帶來豐富的視覺享受，卻引發(fā)人們對(duì)多彩民俗的熱議與追溯。（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。璀璨 （ ） 畫卷（ ） 搖y （ ） xun（ ）爛（2）結(jié)合語境選擇合適的詞語。（只填序號(hào)，2分）（3）畫線句有語病，請(qǐng)將正確的句子寫在橫線上。閱讀下面一段文字，完成后面小題。青春浪漫，到處揮灑著歡聲笑語，一路為夢(mèng)想而追逐 A青春激昂，yng y的激情是一腔熱血，朝著理想奮勇pn b。勇敢面對(duì)青澀是一種加法的人生，激蕩滿腔熱情，歷練大腦ru zh，實(shí)現(xiàn)心中理想，總有一天我們會(huì)_B_（氣貫長(zhǎng)虹/氣勢(shì)磅礴）。心若在，夢(mèng)就在。有夢(mèng)的日子里，就不會(huì)停下自己的腳步。2 . 根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。yng y pn b ru zh3 . 在橫線A處填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。A處的標(biāo)點(diǎn)是4 . 從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填在B處橫線上。B處的成語是5 . 畫線句子有語病，請(qǐng)寫出修改意見6 . 美國(guó)著名節(jié)目主持人奧普拉說：“一個(gè)人可以非常清貧、困頓、低微，但是不可以沒有夢(mèng)想。只要夢(mèng)想一天，只要夢(mèng)想存在一天，就可以改變自己的處境?！标P(guān)于“夢(mèng)想”，你一定會(huì)有自己獨(dú)特的見解，請(qǐng)自擬一個(gè)觀點(diǎn)，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。7 . 綜合性學(xué)習(xí)宿遷網(wǎng)訊 記者日前從市婦聯(lián)獲悉，為助力全國(guó)文明城市創(chuàng)建工作，積極創(chuàng)造社會(huì)關(guān)愛兒童健康成長(zhǎng)的濃厚氛圍，我市正積極開展“愛心儲(chǔ)蓄罐，傳承好家風(fēng)”公益活動(dòng)，市民可通過多種渠道領(lǐng)取愛心儲(chǔ)蓄罐，關(guān)愛和幫助留守兒童以及孤殘貧困等困境兒童。據(jù)了解，“愛心儲(chǔ)蓄罐，傳承好家風(fēng)”公益活動(dòng)通過發(fā)放愛心儲(chǔ)蓄罐的形式，倡導(dǎo)愛心家庭、單位和個(gè)人慈善好習(xí)慣，傳承中華好家風(fēng)?；顒?dòng)募集到的愛心款項(xiàng)將全部用于我市的留守兒童、困境兒童關(guān)愛工作?；顒?dòng)期間，市婦聯(lián)將發(fā)放愛心儲(chǔ)蓄罐近5000多個(gè)，同時(shí)通過開展愛心家庭探訪、結(jié)對(duì)親子夏令營(yíng)、征文、故事大賽等一系列活動(dòng)，引導(dǎo)帶動(dòng)更多家庭、單位和社會(huì)組織參與愛心傳遞。（1）文中有三處病句，把它們找出來并提出修改意見。第_句。修改意見：_第_句。修改意見：_第_句。修改意見：_（2）請(qǐng)你用一句話概括這則新聞內(nèi)容。（不超過20個(gè)字）_（3）假如你參與到向市民發(fā)放愛心儲(chǔ)蓄罐的活動(dòng)，你會(huì)如何解說讓他們樂于接受儲(chǔ)蓄罐并積極參與到此次活動(dòng)中來？ _8 . 語文專題與綜合實(shí)踐活動(dòng)。某班開展了朝花夕拾的整本書閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你完成后面的學(xué)習(xí)任務(wù)。（1）下面是豐子愷先生為朝花夕拾畫的三幅插圖。根據(jù)畫意和文字提示，分別寫出相關(guān)文章的篇名。 捕鳥舊時(shí)孩子們常玩的“吹嘟嘟”活無常篇名分別是_、_、_。（2）閱讀下列文字后，填空。過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)，我給你買來了！”文中的“她”是_，她給我買的“三哼經(jīng)”是_，朝花夕拾中還有_這篇也提