南昌市2020年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試題

南昌市2020年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 下列說(shuō)法正確的是A試管可以直接加熱，推測(cè)燒杯也可以直接加熱B物質(zhì)變化時(shí)，觀察到有發(fā)光、放熱現(xiàn)象即可說(shuō)明發(fā)生了化學(xué)變化C根據(jù)所含物質(zhì)種類(lèi)，可將物質(zhì)分為純凈物與混合物D二氧化錳可以做過(guò)氧化氫及氯酸鉀分解的催化劑，歸納出二氧化錳可以做所有化學(xué)反應(yīng)的催化劑2 . 下列說(shuō)法中不正確的是（ ）A催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率，但不增加生成物的質(zhì)量B氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C用活性炭?jī)羲骺蓛艋嬘盟瓺空氣里氮?dú)狻⒀鯕獾确肿泳鶆虻鼗旌显谝黄? . 關(guān)于物質(zhì)的構(gòu)成，下列敘述正確的是（ ）A1個(gè)水分子由1個(gè)氫分子和1個(gè)氧分子構(gòu)成B1個(gè)水分子由1個(gè)氫分子和1個(gè)氧原子構(gòu)成C1個(gè)氧分子由2個(gè)氧原子構(gòu)成D1個(gè)氫分子由1個(gè)氫原子構(gòu)成4 . 元素、原子、分子、離子等概念之間既有聯(lián)系，又有區(qū)別，下列描述正確的是【 】A物質(zhì)都是由元素構(gòu)成的B分子可以再分，原子不能再分C化學(xué)變化中元素種類(lèi)、分子種類(lèi)、分子個(gè)數(shù)、分子質(zhì)量都保持不變D分子、原子、離子都是微觀粒子，都能直接構(gòu)成物質(zhì)5 . 臭氧(O3)主要分布在距地面1050 km的高空，它能吸收大部分紫外線，保護(hù)地球生物。臭氧屬于（ ）混合物純凈物化合物氧化物單質(zhì)ABCD6 . 下列實(shí)驗(yàn)事實(shí)不能作為相應(yīng)觀點(diǎn)的證據(jù)是（ ）選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)事實(shí)觀點(diǎn)A氧化汞分解可得到汞和氧氣分子是可分的B2L氫氣和1L氧氣反應(yīng)能生成3L水質(zhì)量守恒定律C少量白糖加入水中，不久“消失”微粒是不斷運(yùn)動(dòng)的D可燃物在氧氣中燃燒生成CO2和H2O可燃物的組成中一定含有C、H元素AABBCCDD7 . 關(guān)于化學(xué)反應(yīng)的理解錯(cuò)誤的是A這個(gè)反應(yīng)既是氧化反應(yīng)，又是化合反應(yīng)B碳在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒得更旺，發(fā)出白光C每1mol碳和1mol O2點(diǎn)然后反應(yīng)生成1mol CO2D每1g碳和1g氧氣反應(yīng)生成2g CO28 . 如圖是電解水的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是Aa、b分別是電源的正極、負(fù)極B在水中加入少許氫氧化鈉或硫酸鈉，能增強(qiáng)導(dǎo)電性C與電極b端相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃D電解水實(shí)驗(yàn)證明，水是由氫、氧元素組成的9 . 區(qū)分下列各組物質(zhì)，所用方法不可行的是（ ）選項(xiàng)需區(qū)分的物質(zhì)所用方法A白酒和白醋聞氣味B鉑金和黃金觀察顏色C白糖和食鹽嘗味道D二氧化錳和木炭粉加水后過(guò)濾AABBCCDD10 . 下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A高新科學(xué)技術(shù)需要各種有特殊性能的材料，這要靠化學(xué)家來(lái)研究開(kāi)發(fā)B化學(xué)在材料、能源、環(huán)境和生命科學(xué)等方面發(fā)揮著重要的作用C人類(lèi)利用化學(xué)合成了許多物質(zhì)D“綠色化學(xué)”是指與綠色植物有關(guān)的化學(xué)11 . 下列關(guān)于空氣說(shuō)法正確的是A空氣中氮?dú)獾馁|(zhì)量約占 78%B在通常狀況下，無(wú)色、無(wú)味的氣體一定是空氣C空氣中的氧氣能支持燃燒D空氣污染指數(shù)數(shù)值越大，說(shuō)明空氣質(zhì)量越好12 . 下列有關(guān)說(shuō)法正確的是A小孩了缺乏微量元素鈣容易患佝僂病B霉變花生含黃曲霉毒素對(duì)人體有毒，必須煮熟后才可食用C碳纖維、青銅、汽車(chē)輪胎都屬于復(fù)合材料D可以用燃燒法區(qū)別棉質(zhì)衣物和真絲織品13 . 下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是A鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、生成白色固體B打開(kāi)濃鹽酸的瓶塞，瓶口產(chǎn)生大量白煙C鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體D石灰水能使酚酞溶液變藍(lán)14 . 下列推理正確的是A氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)，化合反應(yīng)也不一定是氧化反應(yīng)B加熱某液體，有大量氣體生成，一定發(fā)生了化學(xué)變化C用排水法可以收集到較純凈的氧氣，氧氣只能用排水法收集D物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)就是與氧氣的反應(yīng)15 . 下圖是今年我市中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查中，某些學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作示意圖，其中正確的是A取用鋅粒B過(guò)濾泥水C加熱銅片D檢驗(yàn)氧氣16 . 某同學(xué)用量筒量取液體，開(kāi)始時(shí)視線與量筒凹液面最低處向平讀數(shù)為18mL，取出部分液體后，俯視讀數(shù)12ML，則該學(xué)生實(shí)際取出的液體體積是（ ）A小于6mLB等于6mLC大于6mLD可能大于6mL也可能小于6mL17 . 對(duì)比實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法，下列對(duì)比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能實(shí)現(xiàn)相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖沁x項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)A探究溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)快慢的影響B(tài)探究水對(duì)鐵釘銹蝕的影響C探究空氣是燃燒的必要條件D探究CO2與水反生反應(yīng)AABBCCDD18 . 下列變化或現(xiàn)象與空氣中氧氣有關(guān)的是（ ）A生石灰在空氣中變質(zhì)B濃硫酸在空氣中久置變稀C濃雙氧水露置在空氣中冒氣泡D白磷在空氣中自燃二、填空題19 . 化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，是國(guó)際通用語(yǔ)言。請(qǐng)用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填空。（1）氦氣：_。（2）地殼中含量最多的金屬元素形成的離子：_。（3）4個(gè)硫原子:_。（4）3個(gè)過(guò)氧化氫分子_。（5）標(biāo)出氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)_。20 . 有七種物質(zhì)：A氮?dú)猓籅氧氣；C干冰；A碳酸鈣；B鎂粉；F自來(lái)水；G紅磷，選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)，將它們的字母代號(hào)填在橫線上。（1）可用于人工降雨的是_；（2）用于制作煙花和照明彈的是_；（3）可用作食品保護(hù)氣的是_；（4）醫(yī)療上用于補(bǔ)鈣藥物的是_；（5）為混合物的是_。21 . 某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如右下圖所示。該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標(biāo)記。在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞。充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量，目的是_。(2)步驟集氣瓶中的現(xiàn)象是_，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)；步驟中打開(kāi)止水夾后觀察到的現(xiàn)象是_，由此可得出氧氣約占空氣體積的_。(3)該實(shí)驗(yàn)可推論出氮?dú)鈅(填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)_(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論。(4)請(qǐng)說(shuō)出氮?dú)獾囊粭l用途_。22 . 下列物質(zhì)：澄清的石灰水；氧化汞；高錳酸鉀；食鹽水；液氮；屬于混合物的是_填序號(hào),下同。三、實(shí)驗(yàn)題23 . 根據(jù)下圖裝置，回答下列有關(guān)問(wèn)題：(1)采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是_。(2)若用G裝置采用排空氣法收集氫氣，氫氣應(yīng)從_(選填“b”或“c”)進(jìn)。(3)制取二氧化碳可以選用的發(fā)生裝置是B或C，小海同學(xué)認(rèn)為選取C裝置比較好，你認(rèn)為該裝置的優(yōu)點(diǎn)是_。(4)小亮同學(xué)用雞蛋殼(雞蛋殼的主要成分為碳酸鈣)代替石灰石制取二氧化碳，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式_。24 . 請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置，回答問(wèn)題。（1）請(qǐng)寫(xiě)出儀器的名稱(chēng)：_。（2）實(shí)驗(yàn)室可用高錳酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為_(kāi)，欲用該方法制取瓶氧氣，用來(lái)做蠟燭燃燒且檢驗(yàn)產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)，要選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是_（填序號(hào)）。（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟有在試管中加入藥品并固定好裝置；把導(dǎo)管移岀水面；點(diǎn)燃酒精燈加熱，當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒岀時(shí)開(kāi)始收集；熄滅酒精燈；檢查裝置的氣密性。下列排序正確的是_A B C D 如水槽中有氣泡冒出時(shí)，立即收集氣體則造成的后果是_。（4）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石和水反應(yīng)制取乙炔氣體，由于該反應(yīng)十分劇烈，所以必須嚴(yán)格控制反應(yīng)速率，你認(rèn)為圖中最適宜的發(fā)生裝置是_（填序號(hào)）。（5）選擇發(fā)生裝置的依據(jù)是_，選擇收集裝置的依據(jù)是_。（6）用過(guò)氧化氫溶液制氧氣，如液體添加太濃可能造成的后果是_。四、科學(xué)探究題25 . 某興趣小組制取氣體并進(jìn)行探究活動(dòng)(1)如圖1為實(shí)驗(yàn)室制備氣體的常用裝置。實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣，應(yīng)選用的裝置是_(填字母)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_（填字母）(2)二氧化碳的用途之一是滅火，但當(dāng)鈉燃燒時(shí)，二氧化碳不僅不能滅火，反而會(huì)使燃燒更加劇烈。（查閱資料）鈉燃燒會(huì)生成過(guò)氧化鈉(Na2O2 )。過(guò)氧化鈉是一種淡黃色固體，常溫下與二氧化碳或水都能發(fā)生反應(yīng)（提出問(wèn)題）為什么燃燒會(huì)更加劇烈? 二氧化碳和過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成了什么物質(zhì)?（實(shí)驗(yàn)探究）將上述二氧化碳發(fā)生裝置與如圖2裝置(氣密性良好)連接。制備二氧化碳，過(guò)一段時(shí)間后，G燒杯中澄清石灰水變渾濁，a處帶火星的小木條復(fù)燃。（實(shí)驗(yàn)分析）裝置 E 的作用是除去 CO2中的 HCl氣體，裝置F 的作用是_。G 燒杯中澄清石灰水變渾濁的原因是_。（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）二氧化碳和過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成氧氣能使燃燒更加劇烈。結(jié)合所學(xué)知識(shí)得出 CO2與 Na2O2反應(yīng)的生成物為_(kāi)(填字母)。a Na2O和O2 b NaOH和O2 c Na2CO3和 O2 d NaHCO3和O2（總結(jié)提高）二氧化碳可用于滅火，但不是所有可燃物失火都可以用二氧化碳來(lái)?yè)錅?。五、?jì)算題26 . 食用醋是廚房必備調(diào)料之一，可通過(guò)糧食發(fā)酵釀造制得食