七年級(jí)上學(xué)期期中道德與法治測(cè)試卷

七年生前學(xué)期道德與法治測(cè)試卷名稱： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _班級(jí)： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _一、單項(xiàng)選擇題1 .小明上初中后，成績(jī)大幅下降，他自己很著急。 作為他的同學(xué)，榎先生不該說(shuō)的是a .自愿與同學(xué)交流，方法總比困難多b .讀書不是唯一的辦法。 不行的話就放棄吧c .提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)安排時(shí)間d .制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，成績(jī)逐漸提高2 .他說(shuō)：“和善良的人住在一起，進(jìn)入芝蘭的房間，長(zhǎng)時(shí)間不聞其香味的話，就會(huì)和它在一起。如果沒有人住的話，就會(huì)進(jìn)入鮑魚店，長(zhǎng)時(shí)間不聞其臭味，就會(huì)和它在一起?！?這句話教我們()朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大友誼的力量巨大，有友誼的人是幸福的友誼有積極的影響和消極的影響，友誼有時(shí)給我們支持和力量，有時(shí)給我們帶來(lái)不好的影響我們交朋友時(shí)，要慎重選擇，以避免壞朋友的不良影響。A.B.C.D.3 .中學(xué)生活對(duì)我們提出更高的要求，面對(duì)新環(huán)境給我們帶來(lái)的壓力和困惑，我們必須()a .學(xué)會(huì)躲避b .學(xué)會(huì)積極面對(duì)c .聽天命，服從自然d .改變環(huán)境，保存自己4 . 2016年中國(guó)十大人物、耶魯大學(xué)畢業(yè)的秦杰飛感動(dòng)，選擇畢業(yè)后返回祖國(guó)農(nóng)村的服務(wù)，至今已是第七年了。 “泥濘低頭，在荊棘貧困中開拓，灑出的汗水是青春，埋下的種子被稱為理想”，這暗示著我們青少年構(gòu)筑理想()樹立理想要從社會(huì)需求出發(fā)，重視國(guó)家和人民的利益完全基于個(gè)人喜好建立理想；以國(guó)家利益為首，不要考慮個(gè)人利益；確立責(zé)任意識(shí)，將個(gè)人的未來(lái)命運(yùn)與國(guó)家的未來(lái)命運(yùn)聯(lián)系在一起A.B.C.D.5 .青春期的孩子是如下漫畫宅童那樣的孩子，主要的問(wèn)題是()a .通過(guò)網(wǎng)絡(luò)解決煩惱b .沉迷于互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)習(xí)困難c .自我封閉回避現(xiàn)實(shí)d .虛擬世界不受約束著名哲學(xué)家萊布尼茨說(shuō)：“世界上沒有兩片完全相同的葉子。” 這個(gè)可以告訴我們()a .生命是偶然的b .生命是獨(dú)特的c .生命短暫d .生命是不可逆的世界通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)變得更加親近，生活通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)變得更加豐富多彩。7 .作為網(wǎng)絡(luò)參加者，在以下方法中有所期望針對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用中的問(wèn)題，積極向“首都之窗”政務(wù)網(wǎng)站提出建議參加微型商務(wù)團(tuán)隊(duì)，在朋友圈和網(wǎng)上銷售“三無(wú)”產(chǎn)品公告欄的版本主要是管理、通報(bào)不真實(shí)的信息和不恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言化身“鍵盤俠”在網(wǎng)上罵自己看不慣A.B.C.D.8 .在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，不僅要合理使用網(wǎng)絡(luò)，還要關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)心社會(huì)發(fā)展，融入社會(huì)生活個(gè)人和社會(huì)是相互影響、相互制約、相互決定的關(guān)系社會(huì)關(guān)系分為地緣關(guān)系、業(yè)緣關(guān)系和血緣關(guān)系人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)，融入社會(huì)有助于我們成長(zhǎng)為合格的社會(huì)成員人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)，社會(huì)生活為我們提供物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)A.B.C.D.9 .以下名言警句與了解自己的方法相符的是：A.B.C.D.10 .對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)之所以正確a .青少年如果遠(yuǎn)離電腦就不危險(xiǎn)b .青少年要警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱，抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息的誘惑和侵蝕c .電腦對(duì)青少年有弊端d .青少年一上網(wǎng)就迷上網(wǎng)，成為網(wǎng)絡(luò)俘虜11 .中學(xué)生活為我們提供了更多發(fā)展自己的機(jī)會(huì)，主要集體生活塑造我們的品格，豐富我們的個(gè)性新課程，引導(dǎo)我們進(jìn)入新的知識(shí)領(lǐng)域多樣的社區(qū)活動(dòng)為我們提供了對(duì)發(fā)展感興趣的平臺(tái)各種社會(huì)實(shí)踐，增加我們的負(fù)擔(dān)A.B.C.D.12 .“學(xué)習(xí)困難，學(xué)習(xí)寒窗學(xué)了幾十年的音樂，很難喜歡上書。 這句話告訴我們()a .學(xué)習(xí)是每個(gè)人都必須忍受的酷刑，是無(wú)法逃脫的災(zāi)難b .學(xué)習(xí)是一件很愉快的事情，快樂，不煩惱c .學(xué)習(xí)是苦樂交織的，我們要努力，充分享受其中的樂趣d學(xué)習(xí)既有辛苦的人，也有快樂的人13 .在同學(xué)的交往中，應(yīng)該提倡的行為是()a .共同探討學(xué)習(xí)問(wèn)題b .嫉妒比自己優(yōu)秀的同學(xué)c .敲詐小學(xué)生的錢d .考試時(shí)應(yīng)互相“互相幫助”欣賞下面的照片。 你能得到的信息是人的成長(zhǎng)過(guò)程，是不斷學(xué)習(xí)發(fā)展的過(guò)程學(xué)習(xí)無(wú)止境，我們要學(xué)習(xí)一輩子學(xué)習(xí)與生命的發(fā)展同步，處于不同發(fā)展階段的人都需要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程艱苦A.B.C.D.15 .要了解自己()自己的身體和生理狀況自己的心理和行為特征；自己在社會(huì)關(guān)系中的作用、地位、作用他人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)A.B.C.D.16 .在和朋友交往中，接受幫助，也學(xué)會(huì)幫助對(duì)方，感受到同情心，學(xué)會(huì)關(guān)心對(duì)方，互相分享，在交往中體驗(yàn)積極的感情。 這是說(shuō)明a .友誼是平等和雙向的b .友誼就是付出c .友誼可以得到d .友誼就是分享17 . 木桶原理的意思是“鏈條，最脆弱的環(huán)決定其強(qiáng)度的一個(gè)桶，最短的一個(gè)決定容量的一個(gè)人，性格最差的一面決定其發(fā)展。 我們應(yīng)該學(xué)到的教訓(xùn)是a .要正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)b .要克服自己的弱點(diǎn)，不斷完善自己c .要善于利用集體力量，發(fā)展自己d .全面認(rèn)識(shí)自己，才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值二、判斷問(wèn)題即使有夢(mèng)也曾經(jīng)努力過(guò)，但沒有效果，知道夢(mèng)沒有意義。 (_ )19 .“葉子繁茂，找不到完全相同的兩片葉子的人海遼闊，找不到?jīng)]有任何區(qū)別的兩個(gè)人。 這表明生命短暫。 (_ )20 .學(xué)習(xí)不僅包括獲得知識(shí)，還包括培養(yǎng)各種能力。 (_ )沉迷網(wǎng)絡(luò)會(huì)影響學(xué)習(xí)、工作、生活，所以我們遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)。 (_ )22 .“當(dāng)事人粉絲、旁觀者清”表明他人的評(píng)價(jià)比自我評(píng)價(jià)更客觀、更正確。 (_ )23 .學(xué)習(xí)是在學(xué)校學(xué)習(xí)文化知識(shí)。判斷： _ _ _ _ _ _ _ _原因：24 .不得在朋友之間講課。我們的言行、興趣、性格等多少都受朋友的影響。26.(探究情況辨別善惡):剛進(jìn)入中學(xué)，新校園雖然新鮮，但困惑不知如何適應(yīng)。(1)小娟的正確做法。(二)理由；27 .要對(duì)朋友保持好奇心，探索朋友的各個(gè)方面，努力充分理解。三、分析說(shuō)明問(wèn)題28 .閱讀資料，完成下列要求：剛上初中，學(xué)校就開始招募新的籃球隊(duì)。 小強(qiáng)覺得自己有身高和體力上的優(yōu)勢(shì)，第一時(shí)間就提出了申請(qǐng)。 經(jīng)過(guò)選拔，教練們認(rèn)為小強(qiáng)不僅身體素質(zhì)強(qiáng)，技術(shù)也全面，一致選他為新學(xué)生籃球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。 與此同時(shí)，小強(qiáng)也落選了，聽到同學(xué)反對(duì)成為隊(duì)長(zhǎng)的聲音，覺得他的能力不足。(1)結(jié)合上述資料和學(xué)到的知識(shí)，小強(qiáng)從哪個(gè)方面認(rèn)識(shí)自己。(2)面對(duì)不同的評(píng)價(jià)時(shí)，我們應(yīng)該怎么想？29.(面對(duì)現(xiàn)在，尋找辦法)某學(xué)校七年級(jí)(1)班利用班級(jí)QQ組開展了以“我中學(xué)的學(xué)習(xí)生活”為主題的討論。 以下是幾位同學(xué)的發(fā)言內(nèi)容。(1)如果你是班級(jí)QQ組的一員，請(qǐng)綜合運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，回答小紅的問(wèn)題。 (只列舉要點(diǎn)，不必展開。 中所述情節(jié)，對(duì)概念設(shè)計(jì)中的量體體積進(jìn)行分析(2)運(yùn)用“學(xué)習(xí)”這一知識(shí)，想想小亮在學(xué)習(xí)中的做法暗示了什么?？旆攀罴倭?。 一位母親一想到即將到來(lái)的假期就有點(diǎn)頭痛。 她女兒小李的假期總是這樣度過(guò)的。 每天起床第一件事和睡前最后一件事是玩手機(jī)，有時(shí)和網(wǎng)友聊天不斷。 占用了很多時(shí)間，父母斥責(zé)她，她還和父母吵架。 父母在工廠工作，還得在正常時(shí)間上班。 十三歲的小李在家里什