小學(xué)教師申報(bào)職稱的述職報(bào)告

小學(xué)教師申報(bào)職稱的述職報(bào)告我于2005年7月畢業(yè)于廣西大學(xué)梧州分校，同年9月到岑溪市大業(yè)鎮(zhèn)古味中心小學(xué)當(dāng)代課老師。2008年6月通過考試到誠諫鎮(zhèn)陀村小學(xué)任教任教以來，我都擔(dān)任高年級班主任及語文教學(xué)，對所負(fù)責(zé)的工作，能盡職盡責(zé)，年年都出色地完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)，深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行和家長的贊譽(yù)和好評。一、政治思想表現(xiàn)情況我堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，擁護(hù)社會主義制度，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策。我忠誠于黨的教育事業(yè)，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，熱愛學(xué)生。全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，教書育人。我敬業(yè)愛崗，師德高尚，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，年年出滿勤。二、教育工作情況任職以來，我擔(dān)任高年級的班主任及語文教學(xué)。班主任是學(xué)生的引路人，作為班主任能把學(xué)生引向正確的道路，是光榮的職責(zé)和最大的幸福。要做好班級工作，是愛、嚴(yán)、細(xì)、活、帶的集中體現(xiàn)。即在情感上要愛，在教育上要嚴(yán)，在工作上要細(xì)，在方法上要活，在各方面要帶。每當(dāng)接到新的班級，我都根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制訂出班主任的工作準(zhǔn)則和行之有效的管理方法。首先，建立和諧的班級人際關(guān)系，建立和諧的師生關(guān)系。一個(gè)良好的班集體，必須有和諧的師生關(guān)系。我努力架起師生之間心靈相通的橋梁，以良好的思想道德品質(zhì)和精神風(fēng)貌影響學(xué)生，從小事做起，對學(xué)生盡量少批評、多引導(dǎo)；少諷刺、多鼓勵(lì)，盡量避免當(dāng)眾批評與過多重復(fù)批評，挫傷學(xué)生的自尊心。課余時(shí)間，和學(xué)生一起做游戲，參加體育活動(dòng)，拉家常等，使學(xué)生覺得老師和藹可親、平易近人，自覺接受教育。教師也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想動(dòng)向，扼制不良行為的發(fā)生，使學(xué)生愿意和老師談心事。一個(gè)良好的班集體要有互尊互助、團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)關(guān)系，這是班級的向心心所在。作為班主任，我重視每一個(gè)學(xué)生，向?qū)W生奉獻(xiàn)無私的愛。沒有愛就沒有教育，作為一名班主任，對學(xué)生就象對自己的孩子一樣，尤其是后進(jìn)生，要給予更多的愛。愛是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的靈丹妙藥。對后進(jìn)生的愛，是一種深沉廣博的愛。要有耐心、細(xì)心、信心去在學(xué)習(xí)上給予他們更多的幫助和輔導(dǎo)。生活中，從小事去關(guān)注他們的成長。我所轉(zhuǎn)化的后進(jìn)生有十二名，轉(zhuǎn)化率達(dá)到百分之一百。其中后進(jìn)生陳泳樺、韋文豪等 6位同學(xué)還被評為鎮(zhèn)“優(yōu)秀少先隊(duì)員”。我歷年所授班級都是一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面的、主動(dòng)的、生動(dòng)活潑的發(fā)展。我所授的班級年年被為“文明班”、“雷鋒班”。2006年的羅培鋒同學(xué)、黃嘉純同學(xué)被評為鎮(zhèn)“十佳”少先隊(duì)員。2005年的黃芝蓉同學(xué)、2007年的陳泳樺同學(xué)被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀少先隊(duì)員。自己也多次被評為學(xué)校的先進(jìn)工作者、鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。三、教學(xué)工作情況我主要擔(dān)任五年級、的語文教學(xué)。近年來，素質(zhì)教育成為我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的主要任務(wù)。因此，教師要改革傳統(tǒng)的課程和教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師必須要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，積極投身于教與學(xué)中，讓學(xué)生自主、合作、探究。在教學(xué)中，我大膽探索、創(chuàng)新與改革，堅(jiān)持教研教改的理論學(xué)習(xí)，積極投入教改的行列。以嘗試自學(xué)輔導(dǎo)法”這個(gè)教改試驗(yàn)，做到吃透教材大綱，又備學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，因材施教，講究教法，充分利用課堂的 40分鐘，做到“省時(shí)，面廣和質(zhì)高”。把向?qū)W生傳授的文化科學(xué)知識和進(jìn)行思想品德教育有機(jī)地結(jié)合起來。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，優(yōu)化課堂教育結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)效果；遵循學(xué)生的心理規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中，充分給學(xué)生機(jī)會，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，特別是后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)使每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)的自覺學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍，盡快掌握新學(xué)的知識。教學(xué)中堅(jiān)持“教學(xué)嘗試自學(xué)輔導(dǎo)法”，結(jié)合愉快教學(xué)法”、“情緒教學(xué)法”等多種方法。平時(shí)虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老教師，擠時(shí)間去聽課，吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一個(gè)內(nèi)容單元，我就進(jìn)行兩次測驗(yàn)，前一次檢查概念、基礎(chǔ)知識掌握狀況，講解特殊解法，填漏補(bǔ)缺；第二次檢查是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識、技能解決相應(yīng)的數(shù)學(xué)習(xí)題。檢測學(xué)習(xí)效果后，來表彰優(yōu)勝者，鼓勵(lì)進(jìn)步者，鞭策后進(jìn)生，鼓舞斗志，找出新的起點(diǎn)，使全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有個(gè)整體提高。辛勤的付出，換來碩果累累。經(jīng)過我的認(rèn)真教學(xué)，我所授班級學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實(shí)，成績顯著。在每年舉行的全鎮(zhèn)質(zhì)檢中，“三率”均名列前五名，并先后培養(yǎng)出黃嘉純、黃曉穎、李錦超等十一名語文尖子。其中，黃嘉純同學(xué)在2006年舉行的五年級抽考中，分別獲得學(xué)區(qū)和鎮(zhèn)第一名的好成績。2007年陳麗穎同學(xué)、李錦超同學(xué)競賽中，以優(yōu)異成績獲得鎮(zhèn)三、四名，我本人也榮獲鎮(zhèn)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號。四、教研教改及培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師情況作為中學(xué)校高語組教研組成員，我總是帶頭參與教研教改和基本功比賽活動(dòng)，勇于探索和實(shí)踐，不斷改革創(chuàng)新教法，做好骨干示范和學(xué)科帶頭人的作用。曾多次在學(xué)校舉行的語文科備課基本功比賽中獲一、二等獎(jiǎng)；2006年參加全鎮(zhèn)教學(xué)評優(yōu)課獲一等獎(jiǎng)；2007年在鎮(zhèn)舉行的語文說課比賽中榮獲全鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)、在任職期間，我六次擔(dān)任全鎮(zhèn)公開課，四次承擔(dān)學(xué)校的示范課，效果良好，獲得同行的一致好評。五、繼續(xù)教育情況過硬的教育教學(xué)本領(lǐng)是完成本職工作的重要條件。一方面，我主動(dòng)參加各種繼續(xù)教育，堅(jiān)持有目的、有計(jì)劃地自學(xué)和進(jìn)修來提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我除了主動(dòng)參加小教