八年級(jí)（下）期中質(zhì)量檢測物理試題

八年級(jí)（下）期中質(zhì)量檢測物理試題姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、單選題1 . 如圖所示，為了探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)讓小車從棉布表面滑過，第二次實(shí)驗(yàn)時(shí)去掉棉布，讓小車直接從木板表面滑過，觀察小車滑行的距離。下列說法正確的是A兩次實(shí)驗(yàn)應(yīng)將小車從斜面上不同的位置釋放B第一次實(shí)驗(yàn)中應(yīng)在斜面和水平木板上都鋪上棉布C兩次實(shí)驗(yàn)中運(yùn)動(dòng)的小車都會(huì)停下來，說明力能夠改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)D從實(shí)驗(yàn)可以看出，運(yùn)動(dòng)的小車所受的阻力減小，向前滑行的距離變小2 . 小剛想通過實(shí)驗(yàn)探究“力的作用效果與力的三要素的關(guān)系”，他將一薄鋼條的下端固定，分別用不同的力去推它，使其發(fā)生如圖所示的形變?nèi)绻敲?，能說明力的作用效果與力的大小有關(guān)的圖是 （ ）A甲和乙B甲和丙C甲和丁D丙和丁3 . 一只木箱，靜止放在水平地面上，下列說法中正確的是（ ）A木箱所受的重力和木箱對(duì)地面的壓力為一對(duì)平衡力B木箱所受的重力和地面對(duì)木箱的支持力為一對(duì)平衡力C木箱對(duì)地面的壓力和地面對(duì)木箱的支持力為一對(duì)平衡力D木箱所受的重力和木箱對(duì)地球的吸引力為一對(duì)平衡力4 . 下列說法中錯(cuò)誤的的是（ ）A跳水運(yùn)動(dòng)員壓彎跳板，說明力可以改變物體的形狀B在機(jī)械轉(zhuǎn)動(dòng)部件間加潤滑油可以減小摩擦C足球運(yùn)動(dòng)員穿釘鞋可以增大對(duì)地面的壓強(qiáng)D一瓶水結(jié)成冰后，質(zhì)量不變，密度不變5 . 如圖是測定大氣壓值的實(shí)驗(yàn)裝置，玻璃管長約1m，槽內(nèi)裝有水銀，下列說法正確的A此裝置是一個(gè)連通器B此裝置測出的大氣壓強(qiáng)數(shù)值一定等于760mm高水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)C將此裝置從山頂移到山腳，管內(nèi)外水銀面的高度差將變大D如果不小心管頂破了一個(gè)洞，管中的水銀將從上面噴出6 . 對(duì)于靜止在水平桌面上的礦泉水瓶，下列說法正確的是（ ）A桌面對(duì)瓶子的支持力與瓶子所受的重力是相互作用力B瓶子對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)瓶子的支持力是平衡力C瓶子正放與倒放時(shí)，對(duì)桌面的壓力是不同的D如果瓶子受到的所有力同時(shí)消失，它將仍留在原位保持原來的靜止?fàn)顟B(tài)7 . 在國際單位制中，質(zhì)量的單位是A牛頓B千克C帕斯卡D焦耳8 . .如圖所示，利用彈簧測力計(jì)測量物塊的重力時(shí)，使測力計(jì)彈簧伸長的力是A物塊的重力B彈簧對(duì)物塊的拉力C物塊對(duì)彈簧的拉力D物塊和彈簧測力計(jì)的總重力9 . 在粗糙程度相同的水平面上，手推木塊向右壓縮輕質(zhì)彈簧至圖甲所示位置；松手后，木塊最終靜止在圖乙所示位置下列說法正確的是A彈簧被壓縮過程中，長度變短，彈簧的彈性勢能減小B木塊被彈簧彈離的瞬間，如果它受到的力全部消失，木塊將靜止C木塊從被彈簧彈離至最終靜止的過程中，速度減小，摩擦力不變D圖乙中，木塊受到的重力和木塊對(duì)水平面的壓力是一對(duì)平衡力10 . 如圖所示，有一密閉容器盛有適量的水放在水平桌面上，如果將該容器倒置過來，則液體對(duì)容器底部的壓力和壓強(qiáng)的變化是A壓力、壓強(qiáng)增大B壓力不變，壓強(qiáng)增大C壓力增大，壓強(qiáng)減小D壓力減小，壓強(qiáng)增大二、填空題11 . 依據(jù)山頂?shù)目諝飧”?，科學(xué)家帕斯卡最先想到去山頂做托里拆利實(shí)驗(yàn)，實(shí)際操作后發(fā)現(xiàn).山頂上玻璃管內(nèi)外水銀液面的高度差變_（選填“大”或“小”），證實(shí)了海拔越高，氣壓越_。12 . 力的三要素：_、_、_。13 . 體積為、底面積為的物體，放在水平桌面上，對(duì)桌面的壓強(qiáng)為，則該物體的重力是_N，密度是_.14 . 如圖所示，一裝滿水的密閉容器放置在水平桌面上，將其倒置后，水平桌面受到的壓力_，水對(duì)容器底的壓強(qiáng)將_，容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)將_。（均選填“變大”“變小”或“不變”）15 . 在水平地面上有一長方體木箱,小林用水平推力F把木箱向前推動(dòng),如圖甲所示。此過程中,推力F隨時(shí)間t的變化情況如圖乙所示,木塊前進(jìn)的速度v的大小隨時(shí)間t的變化情況如圖丙所示,則從3s至5s內(nèi),木塊運(yùn)動(dòng)的距離為_m, 第2秒木塊受到的合力為_N.甲乙丙16 . 如圖所示，是某棟房子供水的水路示意圖，放水時(shí)水龍頭與水塔構(gòu)成了一個(gè)_。若將水龍頭（相同型號(hào)）單獨(dú)打開并將開關(guān)旋至最大，則_(填“甲”或“乙”)水龍頭出水速度大，是因?yàn)開。 17 . 人游泳時(shí)向后劃水就能向前進(jìn)，人向前的力施力物體是_，這一現(xiàn)象說明力的作用是_的。18 . 小明參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)百米賽跑，他站在起跑線上，他對(duì)水平地面的壓力是由于_發(fā)生形變而產(chǎn)生的，起跑時(shí)用力蹬地是利用了力的作用是_。19 . 2013年12月14日，我國自行研制的登月探測器“嫦娥三號(hào)”懷抱“玉兔”月球車成功在月球軟著陸圖為“玉兔”離開“嫦娥三號(hào)”時(shí)的情景， “嫦娥三號(hào)”四只腿都設(shè)計(jì)成了“大腳丫”，這是為了增大受力面積來減小探測器對(duì)月面的；“玉兔”月球車六個(gè)車輪上都刻有條紋是為了摩擦力；太陽能電池板的作用是將太陽能轉(zhuǎn)化為，從而為探測器、月球車提供能量三、實(shí)驗(yàn)題20 . 如圖所示，為小麗在“研究影響壓力作用效果的因素”實(shí)驗(yàn)中所選用的器材在水平桌面上進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過程圖（1）小麗為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中的_兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論：為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中的_兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論；（2）通過實(shí)驗(yàn)小麗得出結(jié)論：壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關(guān)，而且跟受力面積有關(guān)小麗的結(jié)論_（選填“正確”或“不正確”）（3）在生活中，書包的背帶做得又寬又大，這是利用了：_來減少壓力作用的效果；俗話說“磨刀不誤砍柴工”所蘊(yùn)含的物理知識(shí)是：_來增加壓力作用的效果21 . 如圖甲所示是小紅探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)影響”的實(shí)驗(yàn)，如圖乙所示是小明探究“動(dòng)能大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問題：同一小同一小車從同一斜面上的同一高度處由靜止開始滑下，停在圖甲所示位置。質(zhì)量不同的鋼球從同一斜面上的同一高度處由靜止開始滾下，撞擊相同木塊后，停在圖乙所示位置。(1)小紅發(fā)現(xiàn)：平面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)距離越_。聯(lián)想到在雨雪天駕駛汽車應(yīng)適當(dāng)_（增大/減小）汽車之間的距離。(2)小明發(fā)現(xiàn)：鋼球質(zhì)量越大，動(dòng)能越_。聯(lián)想到高速公路的限速牌上同時(shí)標(biāo)明“120”和“100”的字樣，_（大客車/小轎車）的限速應(yīng)該是100km/h。(3)小紅通過上面的探究學(xué)習(xí)，思考了一個(gè)問題：當(dāng)自己蕩秋千運(yùn)動(dòng)到右側(cè)最高點(diǎn)時(shí)，如果自己受到的力全部消失，自己將會(huì)處于怎樣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)呢？她做出了以下猜想，你認(rèn)為其中準(zhǔn)確的是_（圖中的黑點(diǎn)表示小紅同學(xué)）。(4)小明在做如乙圖所示的實(shí)驗(yàn)中，在斜面底端放置木塊的作用是_。小球和木塊在運(yùn)動(dòng)過程中機(jī)械能將_（變大/變小/不變）。22 . 靜電復(fù)印技術(shù)已經(jīng)逐漸走八人們的生活，如圖所示是利用身邊的素材來簡單模擬靜電復(fù)印原理的示意圖.請(qǐng)依據(jù)圖示及操作步驟，結(jié)合“人作為導(dǎo)體可以將電荷導(dǎo)走”的知識(shí)，簡要說明其操作意圖.A找一塊塑料板，用絲綢快速摩擦整個(gè)板面B用干燥的手指在塑料板上寫上一個(gè)“大”字C將塑料板平放，上面均勻地撤上一層干木屑，再將塑料板緩慢豎起，隨著靜止在塑料板上木屑的滑落，一個(gè)“大”字就在塑料板上顯現(xiàn)出來了，操作意圖：A_；B_；C_，_.A摩擦使整塊塑料板帶電B人將“大”字區(qū)域內(nèi)的電荷導(dǎo)走C由于帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)，“大”字以外區(qū)域的塑料板吸附木屑塑抖板豎立時(shí)，“大”宇區(qū)域內(nèi)的木屑由于重力作用而滑落23 . 小明用如圖甲所示的微小壓強(qiáng)計(jì)探究水的內(nèi)部壓強(qiáng)與探頭的方位是否有關(guān)。微小壓強(qiáng)計(jì)的探頭自然放置時(shí)，U 形管中兩側(cè)液面等高。小明將探頭放入水中，進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作如圖乙所示。(1)小明在此實(shí)驗(yàn)中通過微小壓強(qiáng)計(jì)中的_來體現(xiàn)探頭上橡皮膜在液體中所受到的壓強(qiáng)；(2)小明得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：水內(nèi)部的壓強(qiáng)與探頭方位_。（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）24 . 小明在探究“滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，提出以下猜想：猜想一：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)；猜想二：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力大小有關(guān)； 猜想三：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)；小明通過如圖所示的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，驗(yàn)證猜想二和猜想三的數(shù)據(jù)如下表：次數(shù)序號(hào)12345接觸面木板木板木板棉布毛巾壓力/N1.01.52.01.01.0彈簧測力計(jì)示數(shù)/N0.40.60.80.50.6回答下列問題：（1）實(shí)驗(yàn)中，小明用彈簧測力計(jì)水平拉著木塊在水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，其目的是使滑動(dòng)摩擦力的大小_（選填“大于”“小于”或“等于”）彈簧測力計(jì)的示數(shù)（2）為驗(yàn)證猜想一，小明用彈簧測力計(jì)拉著木塊沿水平方向以_(選填“相同”或“不同”)的速度在木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測力計(jì)示數(shù)相同，說明滑動(dòng)摩擦力的大小與速度_（3）分析_（填實(shí)驗(yàn)次數(shù)序號(hào)）次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可驗(yàn)證猜想二，從而得出在接觸面不變的條件下，滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力大小_（拓展）小明完成實(shí)驗(yàn)后，將長木板一端支起，用彈簧測力計(jì)沿平行斜面方向向上拉著木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)為 0.92N，則木塊對(duì)木板的壓力為_ N已知木板長0.5m，支起的高度為 0.3m，木塊重1N25 . 在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是：_在探究力的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí)，并通過調(diào)整_來改變和的大小保持與相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖丙中的位置，松手后，小車將無法在此位置平衡實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿足哪個(gè)條件？_26 . 如圖所示是同學(xué)們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下探究重力方向的實(shí)驗(yàn)裝置 （1）將該裝置放在水平桌面上后，逐漸改變木板M與桌面的夾角，會(huì)觀察到懸線OA的方向_（變化/不變）；（2）從以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析可得出：重力方向是_四、計(jì)算題27 . 為了美化城市環(huán)境，同時(shí)又減小對(duì)市民出行的影響，濟(jì)南城管對(duì)灑水車噴水位置、灑水角度和方向、灑水時(shí)間等進(jìn)行了改良，“改出”了濟(jì)南的人情味，“灑出”了濟(jì)南的城市溫度。如圖所示是一輛“東風(fēng)”牌灑水車，車自身質(zhì)量12000kg，罐體有效容積10m3完成一次灑水任務(wù)后，該車沿平直路面勻速返回，10min從距駐地10km處的位置返回，若返回途中灑水車受到的阻力大小是1.2104N，g取10Nkg通過計(jì)算回答（1）罐中裝滿水時(shí)，水的重力是多少？（2）