2019-2020年四年級語文下冊 晏子使楚 6教案 滬教版.doc

2019-2020年四年級語文下冊 晏子使楚 6教案 滬教版一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會讀懂句子含著的意思。2.學(xué)會本課10個生字，理解17個詞語的意思。3.通過給課文分段，寫出段落大意。4.引導(dǎo)學(xué)生了解晏子出使楚國，以超人的智慧和善辯的口才，駁倒楚王的三次侮辱，維護(hù)了齊國尊嚴(yán)的思想品質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解句子含著的意思 三、教學(xué)難點(diǎn)：理解晏子反駁楚王的話，邏輯關(guān)系嚴(yán)密。四、教學(xué)準(zhǔn)備：電教媒體、掛圖、小黑板。五、教學(xué)時間：3課時六、教學(xué)過程：第一課時一、揭題解題。 使：出使。 簡介晏子。（見“背景知識3”） 簡介“春秋”：是我國歷史上的一個時代，距今已有兩千多年了。二、按要求自學(xué)課文。 輕聲讀，讀通文中的兩個長句子。（“我國首都臨淄住滿了人腳碰腳?！薄盎茨系母探圻€不是因?yàn)樗敛煌瑔?？?自學(xué)生字，查字典或聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思：大夫敝國、國勢、安居樂業(yè)，飲酒取樂。 想一想：課文主要寫了一件什么事？你覺得晏子是個怎樣的人？三、檢查自學(xué)情況。 指名朗讀，檢查長句子和是否讀通，隨機(jī)正音。 區(qū)別“大（da ）夫”與“大（dai ）夫”。 （前者指古代官職的名稱，后者指醫(yī)生。） 注意“敝、臣”的筆順及“淮、尊”的字形。 指名說說對思考題的理解。（只作為檢察學(xué)生對內(nèi)容的理解程度，不要求學(xué)生回答完全正確。） 四、學(xué)習(xí)1、2、3、自然段。 讀課文，思考： 楚王為什么要侮辱晏子？劃出文中有關(guān)句子。 晏子反駁楚王，結(jié)果如何？文中哪一個詞最能說明這一問題？（“只好”） 晏子并沒有要求一定要開城門，而當(dāng)接待的人把他的話傳給楚王后，為什么楚王“只好”吩咐開城門？ 討論后教師作板書： 理解句子含著的意思，用“因?yàn)橛忠驗(yàn)樗缘木鋭輰懺挕?扣“只好”，明關(guān)系。（楚王如果堅(jiān)持要晏子鉆狗洞，也就承認(rèn)了“楚國是狗國”；楚王當(dāng)然不會承認(rèn)，所以“只好”吩咐大開城門。） 小結(jié)：從中，你對“晏子”有什么進(jìn)一步的認(rèn)識？五、做作業(yè)本上1、2題。 第二課時教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)第4自然段。 默讀思考，從哪幾個詞可以看出楚王對晏子的態(tài)度？（從“瞅”、“冷笑”可以看出楚王對晏子十分輕蔑。） 劃出楚王侮辱晏子說的話，說說他的話中之“話”。 劃出晏子反駁楚王說的話，說說他的話外之“話”。 根據(jù)晏子說的話，仿照前一節(jié)課老師的板書，學(xué)生自己板書歸納，理解句之間的邏輯關(guān)系，寫出“結(jié)論”。 教師點(diǎn)撥：如果楚王認(rèn)為晏子是下等人，也就等于承認(rèn)楚國是下等國家；楚王想不承認(rèn)，當(dāng)然他的“難道齊國沒有人了嗎？”也就是廢話，所以他“只好”陪著晏子笑。二、學(xué)習(xí)第5自然段。 劃出楚王侮辱晏子的話，說說楚王怎樣侮辱晏子。 劃出晏子反駁楚王的話，理解兩個“水土不同”的不同意思。 （前者指氣候、水分，土壤不同，后者指社會風(fēng)氣、社會環(huán)境不同。） 重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生提些“結(jié)論”。（楚國的環(huán)境不好社會風(fēng)氣差或楚國是個強(qiáng)盜國。） 教師點(diǎn)撥：晏子先舉例，再針對楚王的侮辱，運(yùn)用同樣的推理，駁得楚王“只好賠不是”。三、課堂小結(jié)：根據(jù)課文，說說你是從哪些地方看出了晏子的過人才智？（讓學(xué)生自由發(fā)言。）四、作業(yè)本上3、4題。 第三課時教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)第6自然段。 這一自然段只有一句話，放在課文結(jié)尾有什么作用？ （點(diǎn)明事情的結(jié)果，照應(yīng)開頭，說明楚王改變了對晏子的態(tài)度。） 改雙重否定句為肯定句，比較語意。 （“從這以后，楚王很尊重晏子了?！睍显浔雀暮蟮木渥右馑几隙ǎZ氣更強(qiáng)烈。二、深刻認(rèn)識“晏子”。學(xué)習(xí)課文后，你喜歡晏子嗎？為什么？（有過人的才智，善變的口才，不畏強(qiáng)權(quán)，熱愛自己的國家。）三、按照故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果給課文分段，再寫段意。第一段（1、2自然段）：楚王仗著國勢強(qiáng)盛，想趁機(jī)侮辱出使到楚國的晏子。（起因）第二段（3至5自然段）：晏子針鋒相對，三次反駁了楚王對它的侮辱，維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)。（經(jīng)過）第三段（第6自然段）：楚王不敢不尊重晏子。（結(jié)果）四、課堂作業(yè)：完成作業(yè)本三第5、6題。附送：2019-2020年四年級語文下冊 晏子使楚 7教案 滬教版一、教學(xué)目標(biāo)1體會人物情感，懂得如何尊重他人，勇于維護(hù)自己的尊嚴(yán)。2積累語言，學(xué)習(xí)晏子反駁語言中的邏輯關(guān)系。3學(xué)習(xí)生字，了解生詞的意思。4朗讀課文，再把故事內(nèi)容演一演。二、基礎(chǔ)知識1.生字侮 欺負(fù)，輕慢：欺侮、外侮、御侮辱 恥辱（跟“榮”相對）：羞辱。使受恥辱，侮辱：辱罵。玷辱：辱命。吩 吩咐 口頭指派或命令。咐 同吩咐 口頭指派或命令。犯 抵觸違反。犯罪的人。侵犯，進(jìn)攻。觸發(fā)，發(fā)作。做出錯誤的事。組詞：犯法 犯規(guī) 侵犯 犯病盜 偷：盜竊 欺世盜名 盜賊 盜賣 強(qiáng)盜：盜賊 海盜 竊國大盜 賊 偷東西的人。邪的，不正派的：賊眉鼠眼。副詞，很，非常（多用于令人不滿意的或不正常的情況）賠 賠償：賠款。向受損害或傷害的人道歉或認(rèn)錯：賠禮 賠罪 做買賣損失本錢：賠本 賠錢2.要求會寫的詞語：吩咐 盜賊 規(guī)矩 賠禮 犯罪 面不改色 安居樂業(yè)3區(qū)別字 侮（ ） 犯（ ） 賊（ ） 賠（ ） 倍（ ）誨（ ） 范（ ） 絨（ ） 陪（ ） 培（ ）三、教材分析1教材特點(diǎn)： 文章故事情節(jié)生動有趣，條理清晰，層次分明。文章講述了楚王三次想侮辱晏子，晏子運(yùn)用自己的智慧三次巧妙地反駁楚王、維護(hù)了國家和自己的尊嚴(yán)。課文中對晏子與楚王三次交鋒的經(jīng)過描寫十分細(xì)致具體，從中能夠很好地體會感悟人物特點(diǎn)，從而領(lǐng)略晏子的聰明才智。2教學(xué)重點(diǎn)：理解晏子反駁楚王的話中的深刻含義，能體會晏子反駁楚王的聰明才智所在。3教學(xué)難點(diǎn)：再現(xiàn)晏子與楚王三次交鋒時的情景，感受晏子的智慧。4教學(xué)突破點(diǎn)： 以晏子與楚王三次交鋒為突破點(diǎn)，結(jié)合作者對人物細(xì)致具體的描寫，感受人物當(dāng)時的內(nèi)心世界，分析交鋒時的情景，從而感受晏子三次反駁楚王的方法的高明之處，體會晏子的聰明才智。四、教法設(shè)計(jì)第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞教學(xué)過程：（一）板書課題，解題。“晏子”是誰？他的名字叫什么？為什么叫他“晏子”？“使楚”是什么意思？ （二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。1自由讀文，讀通課文，自學(xué)生字新詞。2再讀課文，整體感知課文寫了什么事？（三）學(xué)習(xí)對話1學(xué)習(xí)晏子第一次反駁楚王的這一部分。先讀懂文意，理解兩人語言背后的意思，然后明白晏子為何如此對答。2練習(xí)朗讀晏子和楚王的對話。3“只好”一詞說明了什么？（楚王無奈）。4大膽質(zhì)疑，根據(jù)有價(jià)值的問題展開討論。5拓展思考練習(xí)如果楚王聽了晏子的話后，仍不開城門，晏子會：（1）苦苦等等，直至開門。（2）破口大罵，回轉(zhuǎn)齊國。（3）鉆洞入城，去見楚王。第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文教學(xué)過程：（一）回顧導(dǎo)入，自然入文。晏子成功地反駁了楚王的第一次侮辱。今天接著學(xué)習(xí)后面的部分，看看晏子是如何用非凡的口才駁倒楚王的。（二）依據(jù)第一部分學(xué)法，自學(xué)第二、三部分。朗讀這部分：晏子這兩次的表現(xiàn)如何？你對哪一次更感興趣？模擬當(dāng)時的情景在小組里分角色朗讀課文。（三）發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。當(dāng)齊王、齊國的大臣、齊國的老百姓、楚國老百姓得知這件事后，他們都會怎么說？（四）作業(yè)1將這篇故事講給你的家人聽。2延伸：薦東周列國志一書，讓學(xué)生較全面地了解晏子這個人物。五、板書設(shè)計(jì)晏子使楚受到侮辱巧妙反擊挫敗楚王鉆墻洞鉆狗洞訪狗國 只好開城門不中用 下等人下等國只好陪著笑沒出息水土不同只好賠不是 楚王不敢不尊重晏子了六、資料索引與精華人物簡介晏子晏嬰（前595-前500年），字仲，謚平，習(xí)慣上多稱平仲。山東高密人。春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。以有政治遠(yuǎn)見和外交才能，作風(fēng)樸素聞名諸侯。他愛國憂民，敢于直諫，在諸侯和百姓中享有極高的聲譽(yù)。他博聞強(qiáng)