氫氣-教學(xué)設(shè)計(jì)

氫氣的制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)一、教材分析人民教育出版社九年級(jí)上冊(cè)第七章燃料及其應(yīng)用第三課題使用燃料對(duì)環(huán)境的影響的第二部分使用和開(kāi)發(fā)新的燃料及能源中的第二小節(jié)氫氣。本節(jié)課是從燃料的角度的認(rèn)識(shí)氫氣，本節(jié)內(nèi)容是學(xué)習(xí)制取氣體方法、步驟的延續(xù)和深化，從研究方法看，通過(guò)探究方式，總結(jié)出不同于制取氧氣的反應(yīng)原理、裝置、收集方法，氫氣的實(shí)驗(yàn)室制取是初中化學(xué)制取氣體的重點(diǎn)之一，起到承上啟下的作用。本節(jié)課介紹潔凈的燃料氫氣，突出燃料這個(gè)主題從能源清潔高效的角度出發(fā)，介紹氫氣的熱值高、產(chǎn)物潔凈的特點(diǎn)。二、學(xué)情分析層次與能力：學(xué)生的能力不均，盡快調(diào)節(jié)倆極化的現(xiàn)象存在的問(wèn)題：有一些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，可采用“先富著帶動(dòng)后富者”，實(shí)現(xiàn)“共同富?！薄Ｐ睦頎顟B(tài)：學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)充滿(mǎn)好奇，趁著他們這股熱情，讓他們更好的掌握知識(shí)。三、教學(xué)三維目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)氫氣的物理性質(zhì)，了解氫氣的燃燒過(guò)程及產(chǎn)物，知道點(diǎn)燃?xì)錃庵膀?yàn)純的重要性，學(xué)習(xí)如何檢驗(yàn)氫氣的純度。 2、過(guò)程與方法： 結(jié)合演示實(shí)驗(yàn)，對(duì)氫氣的性質(zhì)進(jìn)行探究，遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程，讓學(xué)生意識(shí)到安全操作的重要性，知道化學(xué)變化伴隨有能量變化。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)氫氣是理想的高能潔凈燃料的原因，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)能環(huán)保意識(shí)。通過(guò)對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀察提高對(duì)化學(xué)的興趣，初步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.氫氣的化學(xué)性質(zhì)。 2.氫氣的實(shí)驗(yàn)室制備難點(diǎn)：氫氣的還原性。五、教法學(xué)法教法：實(shí)驗(yàn)探究法、教師與學(xué)生配合的講解法、問(wèn)題探究法、多媒體輔助法、演繹推理法學(xué)法：主動(dòng)學(xué)習(xí)法、反饋補(bǔ)救法六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【導(dǎo)入新課】：早在16世紀(jì)，瑞士醫(yī)藥學(xué)家帕拉塞斯就發(fā)現(xiàn)鐵屑放在硫酸中有氣體生成并可以燃燒，叫做“可燃性空氣”。這種可燃性氣體就是我們本節(jié)課要制備的氫氣。認(rèn)真聽(tīng)講通過(guò)事件入手，導(dǎo)入新課，以引起學(xué)生興趣。【講解】：氫氣是無(wú)色無(wú)味并且密度比空氣小的氣體。在實(shí)驗(yàn)室，氫氣就是用金屬和酸反應(yīng)來(lái)制備的。本實(shí)驗(yàn)采用鋅和硫酸反應(yīng)制取氫氣。傾聽(tīng)初步認(rèn)識(shí)氫氣【提問(wèn)】：現(xiàn)在我們知道了氫氣的物理性質(zhì)了，根據(jù)氫氣密度比空氣小，我們?cè)谑占瘹錃獾臅r(shí)候要采取什么方法?思考回答問(wèn)題：向下排空氣法拋出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考【提問(wèn)】：根據(jù)氫氣難溶于水這一性質(zhì)，我們?cè)谑占瘹錃獾臅r(shí)候要采取什么方法?思考回答問(wèn)題：排水法拋出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考【提問(wèn)】：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道氫氣可作為燃料，那說(shuō)明氫氣有什么性質(zhì)？思考 回答問(wèn)題：說(shuō)明氫氣具有可燃性 拋出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考【講解實(shí)驗(yàn)】：點(diǎn)燃?xì)錃鈱W(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察現(xiàn)象：在空氣中安靜燃燒火焰淡藍(lán)色、生成水、并放出大量熱。訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作能力及觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行合理解釋的能力?！咎釂?wèn)】：我們還知道可以用氫氣 把一些金屬?gòu)钠浣饘傺趸镏羞€原出來(lái)，這說(shuō)明氫氣有什么性質(zhì)？思考 回答問(wèn)題：說(shuō)明氫氣具有還原性?huà)伋鰡?wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考【講解實(shí)驗(yàn)】：氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察現(xiàn)象：黑色固體變紅，試管口有水滴形成訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作能力及觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行合理解釋的能力?！局v解實(shí)驗(yàn)】：在試管里放入鋅粒，然后注入稀硫酸（1:4）（沒(méi)過(guò)鋅粒）。立即用帶有導(dǎo)管的橡皮塞塞住管口，并把試管固定在鐵架臺(tái)上。觀察，思考學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。觀察現(xiàn)象，作實(shí)驗(yàn)記錄：硫酸與鋅粒接觸后有明顯氣泡產(chǎn)生激發(fā)學(xué)生的思考 訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作能力及觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行合理解釋的能力?！咎釂?wèn)】：收集氫氣的過(guò)程中，點(diǎn)燃導(dǎo)管口，會(huì)有什么現(xiàn)象？進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，回答問(wèn)題：會(huì)有“噗”的聲音且管口發(fā)現(xiàn)有小火苗訓(xùn)練學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)能力【講解】：如果聽(tīng)到尖銳的爆鳴聲，表明氫氣不純，需要再收集、再檢驗(yàn)。如果發(fā)出的是噗的聲音，表明氫氣已純凈。認(rèn)真聽(tīng)講，思考講解實(shí)驗(yàn)遇到的問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)更好的掌握總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容回顧知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生回顧知識(shí)，加深記憶布置習(xí)題學(xué)生完成課堂檢測(cè)題檢測(cè)學(xué)生知識(shí)的接受情況七、板書(shū)設(shè)計(jì)氫氣的制取與性質(zhì)一、氫氣的物理性質(zhì) 二、氫氣的化學(xué)性質(zhì) （1）氫氣在空氣中燃燒 （2）氫氣與氧化銅的反應(yīng) 三、氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法1、原理：2、裝置特點(diǎn)：3、收集方法：排水法 向下排空氣法八、教后反思本節(jié)學(xué)習(xí)了氫氣的還原性和用途。在這一節(jié)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們應(yīng)重