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培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,浙江省聯(lián)合應(yīng)用心理科學(xué)研究院,態(tài)度決定行為行為決定習(xí)慣習(xí)慣決定性格性格決定命運(yùn),培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,魯迅：我們?cè)鯓幼龈赣H？,奧巴馬：在他眾多的社會(huì)角色和生活角色中，父親這個(gè)角色最難做，同時(shí)也最幸福。,你是合格的家長(zhǎng)嗎？,父母點(diǎn)亮自己，站在孩子的前方，父親守理，母親守禮。為孩子樹(shù)立一個(gè)看得見(jiàn)、學(xué)得來(lái)的好榜樣的同時(shí)，不斷給孩子前行的力量。,凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。,第一階段：計(jì)劃目標(biāo)第二階段：實(shí)行計(jì)劃第三階段：形成習(xí)慣,日計(jì)劃周計(jì)劃月計(jì)劃學(xué)期計(jì)劃年計(jì)劃,認(rèn)知完整度,耐受力,掌控感和成就感,時(shí)間緊迫感,組織計(jì)劃,抑制控制,認(rèn)知完整度,角色管理,“嘀嗒”聲對(duì)渙散兒童的刺激補(bǔ)充；時(shí)間要求；體會(huì)做到與進(jìn)步的感覺(jué)；,番茄守則所代表的必須控制,番茄時(shí)光特色課浙江省聯(lián)合應(yīng)用心理科學(xué)研究院,第一階段：行為習(xí)慣的養(yǎng)成（外在）第二階段：時(shí)間管理（內(nèi)在）時(shí)間意識(shí),培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力,過(guò)程比結(jié)果更重要重成績(jī)輕過(guò)程的弊端1、輕視孩子的努力2、輕視孩子的進(jìn)步3、容易使孩子養(yǎng)成急功近利的心態(tài),愛(ài)的藍(lán)絲帶,感謝聆聽(tīng),浙江省聯(lián)合應(yīng)用心理科學(xué)研究院,

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