幼兒園中班美術(shù)案例：紙版樂(lè)

你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有許多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語(yǔ)錄選擇讓你快樂(lè)的那個(gè)人來(lái)共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話(huà)語(yǔ)能解決我所有的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見(jiàn)血的評(píng)價(jià)你是我語(yǔ)錄人幼兒園中班美術(shù)案例：紙質(zhì)版幼兒園中班美術(shù)案例：紙版（紙版）背景：該活動(dòng)是在我們的特殊課程美麗的版畫(huà)中制作的。在幼兒園，室內(nèi)和室外，兄弟姐妹，老師，中國(guó)著名藝術(shù)家，外國(guó)名人，紙版畫(huà)，吹塑紙版畫(huà)等各處都可以找到版畫(huà)。孩子生活在這樣的環(huán)境中，有必要讓他們了解印刷品，嘗試做印刷品。為此，有一項(xiàng)紙版樂(lè)的活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕g人的合作下進(jìn)行剪切，粘貼，印刷，以了解印刷的過(guò)程，感受印刷的樂(lè)趣。案件：1.引入活動(dòng)以激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。老師：是的，今天的天氣真的很好。我們出去兜風(fēng)。 （聽(tīng)音樂(lè)，做駕駛動(dòng)作）“孩子們正在看這個(gè)展覽，讓我們下車(chē)看看。 （兒童觀察片。）欣賞之后，您認(rèn)為這些畫(huà)很美，您認(rèn)為那些地方很美嗎？ “（通過(guò)以游戲形式創(chuàng)建場(chǎng)景，孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。讓孩子觀察后發(fā)現(xiàn)線(xiàn)條和形狀的效果，并感受到繪畫(huà)的美感，從而激發(fā)了孩子的繪畫(huà)熱情。參加活動(dòng)。），二是孩子的手術(shù)，并指導(dǎo)孩子在規(guī)定的范圍內(nèi)粘貼。（在這里，我讓孩子們大膽地播放版本，剪切和粘貼，按照自己的意愿大膽裝飾圖案，并用自己的方式創(chuàng)造性地表達(dá)圖片。在此過(guò)程中，孩子們?nèi)娜獾耐度耄竽懙谋憩F(xiàn)，每件作品都有自己的想法，當(dāng)作品印刷時(shí)，孩子們的臉上露出滿(mǎn)意的笑容。）第三，學(xué)習(xí)刷牙和轉(zhuǎn)移的過(guò)程。（我在這里使用團(tuán)隊(duì)的工作進(jìn)行手的轉(zhuǎn)移。在這個(gè)過(guò)程中，我給每個(gè)孩子提供不同顏色的紙，不同的顏色，盡管作品的圖片相似，但是每張作品都給了作品。效果是不同的。在這個(gè)過(guò)程中，孩子會(huì)感受到色彩帶來(lái)的快樂(lè)和創(chuàng)造所帶來(lái)的快樂(lè)。第四，顯示作品。您的版畫(huà)非常漂亮，讓我們安排一次漂亮的展覽。 “（將孩子們的作品放在展示墻上，）我們的畫(huà)是如此美麗，它們都是由我們的孩子設(shè)計(jì)的。真棒！ “活動(dòng)反思：這是孩子第一次接觸印刷品的紙質(zhì)版本。因此，我給孩子一個(gè)自由的活動(dòng)空間，讓孩子隨意剪裁并粘貼成一定的圖案。您可以將其單獨(dú)粘貼或重疊。我還認(rèn)為孩子的個(gè)人速度很慢，并且是以小組合作的形式進(jìn)行的。由于隨意性，活動(dòng)中的孩子不會(huì)說(shuō)錯(cuò)單詞，因此您不應(yīng)發(fā)表此類(lèi)意見(jiàn)。他們都在“滿(mǎn)意的狀態(tài)”下工作。哥哥和姐姐將其剪切，粘貼，打?。《?，當(dāng)把被轉(zhuǎn)移的作品呈現(xiàn)給所有人時(shí)，抽象且充滿(mǎn)個(gè)性化的作品既是兒童繪畫(huà)的魅力，又是兒童的童心和童心。兒童對(duì)事物的理解的色彩不可能是現(xiàn)實(shí)的，也不需要要求兒童這樣做，這會(huì)扼殺他們的童趣和興趣。因?yàn)槲覀儜?yīng)該讓孩子們參加這樣的活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)版畫(huà)活動(dòng)的熱情和樂(lè)趣，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造潛力，所以我們應(yīng)該更好地指導(dǎo)幼兒并有目的地開(kāi)展活動(dòng)。每次完成版畫(huà)工作后，我們的門(mén)應(yīng)立即要求孩子們上臺(tái)講講自己的內(nèi)容，并結(jié)合孩子的成功向其他孩子介紹創(chuàng)意表演，引導(dǎo)孩子想象創(chuàng)作在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)孩子。樂(lè)于觀看和發(fā)現(xiàn)并發(fā)現(xiàn)同伴作品中的優(yōu)點(diǎn)。在評(píng)估過(guò)程中，我們應(yīng)確認(rèn)每個(gè)孩子，使孩子們可以體驗(yàn)參加版畫(huà)的樂(lè)趣，并體驗(yàn)成功的喜悅。你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有許多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語(yǔ)錄選擇讓你快樂(lè)的那個(gè)人來(lái)共度余