探究不同物質(zhì)吸熱能力實(shí)驗(yàn)專題

（七）探究不同物質(zhì)的吸熱能力實(shí)驗(yàn)：為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如右表。（1）在安裝、調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，科學(xué)合理的順序是（甲圖中），先調(diào)整固定_的位置，再調(diào)整固定_的位置。（選填“A”或“B”）（2）為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)控制兩套裝置中相同的量有：酒精燈中火焰的大小，水和食用油（水煤油）的_和_（3）實(shí)驗(yàn)中選用相同酒精燈的目的是：使水和食用油在相同時(shí)間內(nèi) _ 。（4）加熱過程中，水和食用油吸熱的多少是通過 _ 來反映的。（選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”）。（5）在實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)不停地?cái)嚢杷褪秤糜停淠康氖?_ （6）在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時(shí)間，此時(shí)水吸收的熱量_（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量.（7）實(shí)驗(yàn)表明，_（選填“水”或“食用油”）吸熱的能力更強(qiáng)。物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)可以用 來描述。（8）在實(shí)驗(yàn)過程中如果控制加熱時(shí)間相同，通過比較 來研究水和食用油吸熱能力的差異（9）如果加熱相同的時(shí)間，質(zhì)量相同的水和食用油，_升高的溫度更高；（10）下列事實(shí)能用上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋的是（ ）A沿海地區(qū)晝夜溫差會比內(nèi)陸地區(qū)小B用鹽水腌蛋，一段時(shí)間后蛋會變咸C長期堆放煤的水泥地面變成黑色 D夏天給教室灑水，感覺涼爽（11）由于物體吸收熱量的多少不便用儀器測量，本實(shí)驗(yàn)中將物體吸收的熱量轉(zhuǎn)換成易測得的量，在探究活動(dòng)中常用到這種方法請你運(yùn)用同樣方法設(shè)計(jì)一個(gè)方案來比較電磁鐵磁性的強(qiáng)弱_（12）水和食用油溫度隨時(shí)間變化如圖乙所示，由此可判斷出a物質(zhì)是_,b吸熱能力較_(選填“強(qiáng)”或“弱”）。（13）如圖丙所示，為比較酒精和碎紙片的熱值，用兩同規(guī)格的燒杯裝相等質(zhì)量的水，取質(zhì)量_（選填“相等”或“不相等”）的酒精和碎紙片，分別放入兩個(gè)燃燒皿中，點(diǎn)燃分別給燒杯加熱，直到酒精和碎紙片完全燃燒完，通過比較_(選填“加熱時(shí)間”或“升高的溫度”）來確定酒精和碎紙片熱值的大小。（14）比較右圖中的t2與t3時(shí)刻的內(nèi)能， 時(shí)刻杯內(nèi)物質(zhì)的內(nèi)能較大。理由是熔化時(shí) ，內(nèi)能 。（15）已知0t1與t5t6的加熱時(shí)間相等，由圖乙可知兩段時(shí)間內(nèi)，物質(zhì)的溫度升高不同，由此可得出：這種物質(zhì)固態(tài)時(shí)的比熱容比液態(tài)時(shí)的比熱容 （選填“大”或“小”），作出此判斷的依據(jù)公式是 。（16）如右圖所示，實(shí)驗(yàn)時(shí)若先將固體物質(zhì)和溫度計(jì)分別放入試管內(nèi)，再放入大燒杯的水中進(jìn)行加熱固體的好處是 ；為了保證實(shí)驗(yàn)的效果，試管中固體物質(zhì)的表面應(yīng) （選填“高于”、“低于”）燒杯中的水面的高度。實(shí)驗(yàn)時(shí)若溫度計(jì)的玻璃泡碰到試管底部，則測得試管內(nèi)物質(zhì)的溫度值偏 。液體次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度t/加熱的時(shí)間t/min甲10.15120.110230.2104乙40.110150.120260.22045（2013錦州）某同學(xué)在做“比較不同液體吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱（1）分析第1、4次，第2、5次或第3、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，某同學(xué)認(rèn)為：加熱相同的時(shí)間時(shí)，乙升高的溫度高一些，這說明乙吸收的熱量多一些這位同學(xué)的判斷是否正確？請說明理由 _ , _ _ _ _ _ （2）分析第2、3次或第5、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，物質(zhì)的 _ 越大，吸收的熱量就越 _ ;分析第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：升高相同的溫度時(shí)，_吸收的熱量不同。這說明液體吸收的熱量多少與液體的 _ 有關(guān)， 的吸熱能力更強(qiáng)（選填“甲”或“乙”）（3）如果加熱相同的時(shí)間，質(zhì)量相同的甲和乙，_溫度升高的多。這是因?yàn)開 _ （4）該實(shí)驗(yàn)采用了_法，下列探究過程中也采用了一這方法的是（ ）A.探究影響壓力作用效果的因素 B.探究平面鏡成像的特點(diǎn)C.探究通電螺線管的磁場是什么樣的測量處abc電流/A（八）探究串聯(lián)電路中電流的關(guān)系實(shí)驗(yàn)（2013柳州）小明同學(xué)用一只有00.6A和03A兩個(gè)量程的電流表研究下圖甲中通過a點(diǎn),b點(diǎn),c點(diǎn)的電流大小關(guān)系,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：把兩個(gè)燈泡L1、L2串聯(lián)起來接到圖甲所示電路中，分別把圖中A、B、C各點(diǎn)斷開，把_接入，測量流過的電流，看看它們之間有什么關(guān)系. 換上另外兩個(gè)小燈泡，再次測量三點(diǎn)的_，看看是否還有同樣的關(guān)系。（1）在拆接電路時(shí)，開關(guān)S必須處于_狀態(tài)。 (2)故障排除后,電流表在a點(diǎn), C點(diǎn)時(shí)的指針的位置如圖乙中所示,電流表接在b點(diǎn)時(shí)指針的位置如圖丙所示,請將電流表的讀數(shù)填入表格內(nèi) (3)兩次測量指針的位置不同的原因是_ _(4)電路中的實(shí)際電流以 (bc)表的讀數(shù)為準(zhǔn)，這是因?yàn)開 _ _(5)比較由(3)記錄的數(shù)得出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你得出的結(jié)論是_ _（6）另外小華他們小組的同學(xué)將兩只不一樣的燈泡串聯(lián)在同一電源上,有一只燈泡發(fā)出了很強(qiáng)的光，而另一只燈泡卻發(fā)出較暗的光,同學(xué)們議論紛紛,你認(rèn)為正確的是（ ）A發(fā)光強(qiáng)的燈泡中的電流大 B發(fā)光暗的燈泡中的電流小C兩燈中的電流一樣大D發(fā)光暗的燈泡可能沒有接觸好（7）小亮他們小組同學(xué)閉合開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)燈L1發(fā)光，L2不發(fā)光同學(xué)們有以下幾種猜想：燈L2燈絲斷了；燈L2的燈座短路；燈L2也工作，但L2中電流比L1中電流小以上猜想中正確有 _ （填序號）（8）做實(shí)驗(yàn)時(shí)需要6V的電源，則要用_ 節(jié)干電池串聯(lián)，或用_ 節(jié)蓄電池串聯(lián)才行。（9）小麗她們小組在實(shí)驗(yàn)中用電流表測量電路中的電流，她實(shí)際用03A的量程進(jìn)行測量，但是她發(fā)現(xiàn)