2016年高三安康市一調語文參考答案.ppt

7.(1)以前有民謠說羅平鳥支配越人的災難，民間很多人畫羅平鳥的畫祈禱祭祀，仔細看大王的簽名，就像羅平鳥的畫像。 (主、圖其形狀的圖、類分別為1分、大意2分。 (2)董昌以二百萬美元慰勞軍隊，逮捕應智等人送到錢置兵營，要求自己等待治罪，返回錢置師。 “金錢二百萬”的連體是1分，“實行”、“罪”各是1分，大意是2分。8. 黃鶴樓在鄉(xiāng)關的哪里，寫下了無法停留的游子鄉(xiāng)愁。 (2分) 黃鶴樓用崔韻寫了追憶登高懷古、先賢的沮喪。 (3分)9.詩人十年來對崔頊黃鶴樓魂抱有夢想，“清夢”淡化了苦味登臨之日，人去樓空，仙人寂寞，寂寞，但詩人冥想，身心和白云悠然，很寬闊而有高排意義首聯寫下了微小的風景，“西風一雁”“落日數帆” 字里行間洋溢著清秀的尾聯面對滔滔江水，詩人手拿長笛，依仗樓長歌，逸興大，豪爽。 (每分2分，滿分6分) 10.在多則縫衫的衣服之間，有點想望；(或從那個怪人來看，天地不是一瞬間；)筲鼓追隨春社附近，服裝簡樸古樸地保存著；(2)在成為榜樣前了解原作者的生平事跡，感受原作者的精神，成為榜樣的作品更是神劉海粟理解黃道周的壯烈事跡，欽佩他不誠實的人格精神，勇敢正義的氣概，榜樣充滿感情，榜樣傳遞精神。 臨摹時，要多次臨摹，逐漸發(fā)現名畫的藝術魅力，在學習古人的基礎上進行創(chuàng)新。 作者以三次山茶錦雉為榜樣，獲得了很多藝術樂趣，進入古人又與古人相比，豐富了自己的表現力。 (每1點3分。 評分說明：觀點2分，結合原文分析1分。 注重模仿、(3)名畫，長期觀察前人的作品，仔細推測，深入研究原作者。 師古不是泥古，可以在先人的基礎上進行創(chuàng)新。 以山茶錦稚為榜樣，融合大家的家長，創(chuàng)造新境界，塑造自己的新風格。 勤勞勤奮，期待艱苦。 在巴黎期間，生活艱苦，在盧浮宮畫畫，中午不出館，吃面包喝冷水。 重視現實生活的研究。 他以自然為師，特別是黃山為師，從自然山水中吸引藝術精神。 重視和老師朋友商量，時刻切磋，提高個人能力。 (說三點就行了，一點兩分。 (4)，(5)回答例1 :學習也不可缺少這種實踐探索精神。 實踐得到了真正的知識，劉海粟以名畫為榜樣，在實踐中探索藝術的真諦，我們的學問過程本質上也是自己實踐、探索知識的過程，因此學習需要學習者自己積極地學習和探索。 評分說明：沒有明確的觀點，可以闡述兩者的內在一致性。 有觀點句，觀點合理，有解說，兩點。 沒有解說，只給一分。 可結合文本資料。 兩分。 可具體指出學習的哪些特點與學藝相同，看法適當。 三分。 語言表達1分。16.想象也是文藝創(chuàng)作的起點無論是虛構的作品他只能從史料中想象。 (一天得2分，超過單詞數適當扣分。 第三天空沒有“依據史料”，抽一分。 17 .圖案由冒煙的鑰匙狀香煙和黑色背景構成，黑色背景象征著疾病和死亡，煙尾是鑰匙柄，煙是打開疾病和死亡之門的鑰匙。 意味著珍惜生命，警告人們遠離煙草。 (共5分，構圖要素2分，圖形含義3分，語言表現1分。 )、1.B解析：作家中心論、作品中心論、讀者中心論都是第一段第一句的“文學解讀學”的下位概念。 c項和d項從讀者如何解讀作品的觀點來解說概念，b項明顯不同，可以用排除法來選擇。原文中的“以作家的經驗、思想代替作品”是指在解讀作品時，不重視作品本身，研究作家的經驗和思想，并據此說明作品的價值和意義。 在選項中曲解原意，不知道“作家用自己的經驗和思想來代替作品”。 2.D分析：這個內容是作者對期待和知覺的關系的說明，不是以讀者為中心論的觀點。 3.C解析：中學生有無，文章中沒有這個信息，魯迅沒有強調古典作品那么容易被歪曲。 4.D5.C解析：國號不是元號，元號是后面應該加序號的紀年形式。干隆三十九年、開元元年等。 6.B解析：董昌處理平民事件時，決定不用擲骰子，而是用擲骰子的方法。 誰會贏是合理的。 220000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 (2)董昌以二百萬美元慰勞軍隊，逮捕應智等人送到錢置兵營，要求自己等待治罪，返回錢置師。 “金錢二百萬”的連體是1分，“實行”、“罪”各是1分，大意是2分。8. 黃鶴樓在鄉(xiāng)關的哪里，寫下了無法停留的游子鄉(xiāng)愁。 (2分) 黃鶴樓用崔韻寫了追憶登高懷古、先賢的沮喪。 (3分)9.詩人十年來對崔頊黃鶴樓魂抱有夢想，“清夢”淡化了苦味登臨之日，人去樓空，仙人寂寞，寂寞，但詩人冥想，身心和白云悠然，很寬闊而有高排意義首聯寫下了微小的風景，“西風一雁”“落日數帆” 字里行間洋溢著清秀的尾聯面對滔滔江水，詩人手拿長笛，依仗樓長歌，逸興大，豪爽。 (每點2分，滿分6分) 10.在多則縫衫的衣服之間，有點想望；(或從那個怪人來看，天地不是一瞬間；)簫鼓跟隨春社附近，服裝簡樸而古樸，11.(1)E項3點b項2點c項1分。 選擇AD不給分。 解析： a項與原文不符，“鄉(xiāng)政府的人多數是尸體料理，忽視民生”，鄉(xiāng)政府確實財力不足。 d項說結先呼應，留下懸念。 結局與主題相適應，老貴和村民們感動和內疚，決定更改校名，不直接寫。 是細致處理的構想技術，沒有懸念。 “預示學校未來的光明”也不合適。 (2)公正無私。 由于山屯小學的改修，趙啟明不利用職權，政策性地向本村“傾斜”。 忍辱負重。 趙啟明遭到村民們譴責時，毫無辯解，默默努力。 心系家鄉(xiāng)教育。 趙啟明剖腹自修山屯小學。 (1分2分，共6分。 其他答案是，語言的成理，可以適當得分。 不好)，(3)。 “后山屯小學”是舊校名，“啟明小學”是新校名，小說敘述了改校名的曲折，以新校名為主題寫成了故事。 “啟明小學”取主要人物的名字，以新校名為主題，村民們可以向清官趙啟明致敬。 最后對學校品牌名稱有寓意深刻的描寫，可以以新的學校名稱為主題突出小說的主題。 “黑色是黑色，白色是白色，那么清晰”清官是清官，黑白不混淆。 (1分2分，共6分。 答案與故事、人物、主題三個方面有關。 其他答案是，語言的成理，可以適當得分。 (4)具體分析：第一次流淚，趙啟明關心家鄉(xiāng)的教育，答應幫助而感動(2分)第二次流淚，不僅感動趙啟明捐獻了大量資金，還對自己和村民們誤解趙啟明深感內疚。(2點)效果說明：兩次描寫，相互吸引，從側面表現趙啟明對家鄉(xiāng)教育感興趣的感情，感動，感動，(2點)由于客觀原因，暫時不能滿足老貴和村民們的要求，即使不能招致誤解，也是首次改變心意，趙啟明的人物(2分)，12.(1)回答： b，選3分e，選2分a，選1分CD不得分。 分析： b項分析和摘要直接面向文本，最準確、直接。 e項是對文本的類比聯想，分析合適。 a項的說法不正確，原文的第一段是“開始學畫的人必須規(guī)規(guī)矩矩。 基礎好一點，就可以背對背了。 既可以出人意料，也不用走路”。 c項曲解了文意，說“為了支付教職員的上班族，賣掉這卷書”，但沒辦法說“自己失節(jié)了”“深深的罪惡感”。 d項，健康清新的作品是最成功的作品，分析失誤，原文：要實現健康清新的事情，需要下工夫的火，艷麗樸素，帶有逸氣。 在樹立榜樣之前，先了解原作者一生的事跡，感受原作者的精神，樹立榜樣的作品更能傳達神。 劉海粟理解黃道周的壯烈事跡，欽佩他不誠實的人格精神，勇敢正義的氣概，故在畫榜樣時充滿感情，傳授榜樣。 臨摹時，要多次臨摹，逐漸發(fā)現名畫的藝術魅力，在學習古人的基礎上進行創(chuàng)新。 作者以三次山茶錦雉為榜樣，獲得了很多藝術樂趣，進入古人又與古人相比，豐富了自己的表現力。 (每1點3分。 評分說明：觀點2分，結合原文分析1分。 重視模仿、(3)名畫，長期觀察前人的作品，詳細推測，深入研究原作者。 師古不是泥古，可以在先人的基礎上進行創(chuàng)新。 以山茶錦稚為榜樣，融合大家的家長，創(chuàng)造新境界，塑造自己的新風格。 勤勞勤奮，期待艱苦。 在巴黎期間，生活艱苦，在盧浮宮畫畫，中午不出館，吃面包喝冷水。 重視現實生活的研究。 他以自然為師，特別是黃山為師，從自然山水中吸引藝術精神。 重視和老師朋友商量，時刻切磋，提高個人能力。 (說三點就行了，一點兩分。 (4)，(5)回答例1 :學習也不可缺少這種實踐探索精神。 實踐得到了真正的知識，劉海粟以名畫為榜樣，在實踐中探索藝術的真諦，我們的學問過程本質上也是自己實踐、探索知識的過程，因此學習需要學習者自己積極地學習和探索。 評分說明：沒有明確的觀點，可以闡述兩者的內在一致性。 有觀點句，觀點合理，有解說，兩點。 沒有解說，只給一分。 可結合文本資料。 兩分。 可具體指出學習的哪些特點與學藝相同，看法適當。 三分。 語言表達1分?；卮鹄? :學習過程也經歷了從淺階段向深階段前進的過程。 劉海粟繪畫、心靈閱讀，可以從形式入神，學習知識也需要反復認識，溫故知新，不斷發(fā)現問題，解決問題，內藏知識，學習。 (其他答案，語言的成理，可以酌情給分。 評分說明：有明確的觀點，可以闡述兩者的內在一致性。 有觀點句，觀點合理，有解說，兩點。 沒有解說，只給一分。 可結合文本資料。 兩分。 可具體指出學習的哪些特點與學藝相同，看法適當。 三分。 語言表達1分。 手揉袖子旁觀：袖子里插手，旁觀。 比方說話放下身子出去，既不管，也不幫助別人。 多指看到別人有困難，不幫助別人。 做墻：墻：墻。 指雙方交戰(zhàn)，自己站在墻上旁觀。 站在旁邊看著，比喻不動手。 隔岸觀火：隔河觀火。 比喻不求助于他人的危難，而是在旁邊游覽。 14.D(A .語序錯誤。 必須是“有關事實、說明、評價的問題”。b .結構混亂，刪去“遠”或在“那段”后面加上“的”字。 c .成分多馀，“諸”是“這個”，必須刪去“下一個”字。 15.A全段主要談如何消除“過度醫(yī)療”現象。 c和d是結構復雜的長句，a和b是兩篇簡短的短文，首先可以排除c和d。 a比b更強調“過剩醫(yī)療”，將全部段落集中在核心話題上展開，選擇a比較好。16.想象也是文藝創(chuàng)作的起點無論是虛構的作品他只能從史料中想象。 (一天得2分，超過單詞數適當扣分。 第三天空沒有“依據史料”，抽一分。 17 .圖案由冒煙的鑰匙狀香煙和黑色背景構成，黑色背景象征著疾病和死亡，煙尾是鑰匙柄，煙是打開疾病和死亡之門的鑰匙。 意味著珍惜生命，警告人們遠離煙草。 (共5分，構圖要素2分，圖形含義3分，語言表現1分。 (1)，(2)一個寫的范圍包括著裝規(guī)范，但是不限于此，能夠寫出類似的