浙江攝影出版社信息技術(shù)五年級下教案

教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)作為小學(xué)階段的信息技術(shù)課程，應(yīng)以學(xué)生對計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)方法為背景，把計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和計(jì)算機(jī)最新應(yīng)用融于一體，使之既體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)理論，又吸收現(xiàn)代教育技術(shù)的有益經(jīng)驗(yàn)。所以在教學(xué)過程中主要是體現(xiàn)操作性、應(yīng)用性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。此外，又因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)這門課的內(nèi)容非常靈活，需要學(xué)生能舉一反三，所以在課堂上盡量讓學(xué)生自由發(fā)揮。教材分析本冊教材是由浙江攝影出版社出版，共分為四個單元15課內(nèi)容，其主要內(nèi)容是：1.用計(jì)算機(jī)處理生活中的信息2.制作名片3.動畫的制作4.幻燈片的應(yīng)用學(xué)情分析五年級學(xué)生在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對計(jì)算機(jī)的功能及簡單操作已經(jīng)有了較全面的認(rèn)識，最重要的是學(xué)生對學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)這門課程興趣濃厚，對于進(jìn)一步的教學(xué)有一個良好的基礎(chǔ)。此外他們現(xiàn)在處于小學(xué)高級階段，在課堂中的教學(xué)方式、引導(dǎo)方式等方面需要謹(jǐn)慎，加強(qiáng)師生關(guān)系的調(diào)控，嚴(yán)格做到平等地對待每一位學(xué)生?？上驳氖沁@些學(xué)生已具備了一定的計(jì)算機(jī)知識，且他們的學(xué)習(xí)能力、理解能力及思維能力上也有所提高。改進(jìn)教學(xué)方法與措施1.運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。2.教學(xué)時采用教師邊講邊演示（演示計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件）的形式向?qū)W生介紹知識。3.傳授知識時突出一個新字、落實(shí)一個趣字、突出一個活字、落實(shí)一個學(xué)字（為學(xué)生服務(wù)）；教學(xué)過程突出一個難字（找準(zhǔn)知能點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵）4.加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)知識和實(shí)踐能力的培訓(xùn).5.教學(xué)要切合小學(xué)生實(shí)際，充分考慮小學(xué)生中年齡段的興趣、知識、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，語言要通俗易懂，不必涉及過多過深的專業(yè)術(shù)語，通過各種手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)電腦、用電腦的興趣，調(diào)動學(xué)生主動參與，讓學(xué)生敢用、想用、會用、善用電腦。要鉆研新教材、教參和配套光盤，提倡集體備課，發(fā)揮集體智慧，又不失個人風(fēng)格。注意教法研究和學(xué)法指導(dǎo)，切忌空講少練，充分調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生盡可能多動手操作。信息技術(shù)課程宜在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室（微機(jī)房）內(nèi)進(jìn)行組織教學(xué)，教師可邊講授邊演示操作，學(xué)生及時鞏固練習(xí)。教學(xué)進(jìn)度表周次起訖年月教學(xué)內(nèi)容教時22月17日2月23日課堂教學(xué)常規(guī)132月24日3月2日第1 課 生活在信息中143月3日3月9日第2課 現(xiàn)代信息技術(shù)153月10日3月16日第3課 用計(jì)算機(jī)處理信息163月17日3月23日第4課 我型我秀173月24日3月30日第5 課 我的風(fēng)采183月31日4月6日第6課 全方位的我194月7日4月13日第7 課 認(rèn)識動畫1104月14日4月20日第8課 修改動畫1114月21日4月27日第9課 文字動畫1124月28日5月4日第10課 人物動畫1135月5日5月11日第11 課 身邊的禮儀1145月12日5月18日第12課 禮儀宣傳演示文稿1155月19日5月25日第13 課 讓演示文稿“有聲有色”1165月26日6月1日第14課 讓幻燈片變得更美麗1176月2日6月8日第15 課 文明小使者1186月9日6月15日鞏固復(fù)習(xí)1196月16日6月22日期末測試1206月22日6月29日第一單元 我們的信息生活單元簡介:人類社會已經(jīng)發(fā)展到信息時代，信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域越來越廣泛，已經(jīng)深入到人類生活的各個方面。生活在信息社會中，我們的一舉一動都離不開信息，離不開先進(jìn)的信息技術(shù)。本單元對信息、信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)處理信息的過程等做了簡要的、描述性的解釋。第1課生活在信息中主要讓學(xué)生領(lǐng)悟什么是信息，初步了解信息的表現(xiàn)形式。第2課現(xiàn)代信息技術(shù)是在第1課的基礎(chǔ)上，通過對信息的獲取、傳遞、記錄、處理發(fā)展過程的介紹，讓學(xué)生了解我們身邊的現(xiàn)代信息技術(shù)。第3課用計(jì)算機(jī)處理信息以制作一份奧運(yùn)小報為例，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)處理信息的基本過程。本單元內(nèi)容主要是信息知識的領(lǐng)悟和了解，對技能的要求不多，在教學(xué)時，應(yīng)有意識地結(jié)合以前學(xué)過的知識，創(chuàng)設(shè)任務(wù)。第1課 生活在信息中教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.了解信息的概念，信息的表現(xiàn)形式。2.知道現(xiàn)代社會離不開信息。技能目標(biāo)：收集有關(guān)信息作用的材料，學(xué)會辨別信息的真假。情感目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的好奇心。2.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊信息的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：信息的概念、表現(xiàn)形式和作用。教學(xué)難點(diǎn)：信息的理解。課時安排：1課時。課前準(zhǔn)備：收集因獲取信息而取得成功的例子教學(xué)過程：一、身邊的信息1、尋找失主師：今天老師給大家?guī)砹艘晃慌笥?，同學(xué)們看看認(rèn)識他嗎?（播放片頭動畫柯南）提問：你能用一句話來描述一下柯南嗎?生1：他是一個高中生，但被壞人用毒藥變成了一個小學(xué)生。生2：他是一個偵探。生3：柯南最擅長的是破案。（出示包）師：今天我們就學(xué)著柯南幫助警察偵破一起案件。今天早上有位同學(xué)在我們校園里撿到這個包，他把包交給了學(xué)校附近的警察，警察打開包發(fā)現(xiàn)里面有這么幾樣?xùn)|西，請同學(xué)們幫助警察叔叔分析一下這個包最有可能是誰的，好嗎?（出示第一件物品口紅，請學(xué)生分析這個包的主人可能是誰。）生1：這個包的主人肯定是個女的。生2：不一定，也有可能是男的，說不定他是一個推銷化妝品的人，所以包里會有口紅。生3：我也覺得不一定是女的，有可能是一個男的買回去送給他家里人的。（出示第二件物品一本一年級上冊的數(shù)學(xué)書）提問：誰會在包里放一本數(shù)學(xué)書呢?生1：可能是個老師。生2：也有可能是家長，他來給孩子送書。（出示第三件物品一本數(shù)學(xué)一年級上冊教師用書）提問：現(xiàn)在你覺得這個包最有可能是誰的?生1：最有可能是一個老師的，因?yàn)橹挥欣蠋煏薪處熡脮Ｉ?：而且可能是一個化妝的女老師。2、同桌之間互相交流上課前獲得了哪些信息3、小結(jié)在我們的身邊充滿了各種各樣的信息，只要你仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)身邊的信息無處不在。二、各種類型的信息1、信息的多種表現(xiàn)形式（1）在“資料”文件夾中尋找老師的信息。在“資料”文件夾中，提供一些個人的信息，一段文字介紹，一些圖片等。（2）通過學(xué)生的回答，幫助學(xué)生總結(jié)出常見的信息表現(xiàn)形式:文字、圖片、聲音、視頻以及同一信息可以有不同的表達(dá)方式。2.用不同的形式表現(xiàn)信息（1）師生討論用多種方式表達(dá)詞語“扇子”。師：現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)提供的詞語“扇子”用不同的形式，表達(dá)（2）游戲詞語競猜。游戲規(guī)則:選擇你認(rèn)為最好的方式來表達(dá)某個給定的詞語，可以用語言、動作、文字、圖片等各種方式，但不能直接出現(xiàn)這個詞語。學(xué)生的文字圖片類詞語:詞語一：鑰匙詞語二：鼠標(biāo)詞語三：鋼琴詞語四：憤怒三、信息的真?zhèn)?、創(chuàng)設(shè)情景:手機(jī)接到短消息課件播放中獎信息:恭喜您，您的手機(jī)號碼喜中廣東天鴻集團(tuán)8.8萬現(xiàn)金支票一張，請速來辦理領(lǐng)獎手續(xù)。聯(lián)系電話：。2、討論是否去領(lǐng)獎師：這是老師收到的短消息，你覺得老師應(yīng)該去領(lǐng)獎嗎?生1：我覺得不要去領(lǐng)獎，這肯定是騙人的，沒有這么好的事。生2：我也覺得是騙人的，因?yàn)槿绻且粋€公司，聯(lián)系電話怎么會是個手機(jī)號碼呢?生3：我在電視上看到過這樣騙人的例子。3、小組討論現(xiàn)在社會上的信息魚龍混雜。你會分辨信息的真假嗎？你是怎么分辨的？四、課堂總結(jié)小結(jié)：雖然生活中信息無處不在，但人們接收到的信息不一定都是真實(shí)的。通過對手機(jī)短消息的真實(shí)性的判斷，使學(xué)生初步感知信息存在真假。五、作業(yè)布置跟家長說一說今天這節(jié)課中，你的到來哪些有用的信息第2課 現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.了解信息處理的一般過程2.了解在信息的獲取、傳遞、記錄、處理技術(shù)方面的發(fā)展和變化技能目標(biāo)：學(xué)會通過各種途徑了解信息技術(shù)各方面的發(fā)展過程情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對人類文明進(jìn)步的自豪感，提高學(xué)生掌握信息技術(shù)的主觀能動性教學(xué)重點(diǎn)：信息處理的一般過程教學(xué)難點(diǎn)：各種信息處理工具的特點(diǎn)課時安排：1課時課前準(zhǔn)備：根據(jù)實(shí)際情況，以課文介紹的某一方面內(nèi)容為藍(lán)本制作一份演示文稿教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、上課鈴聲響起了，我們知道上課了；打開課本，我們能學(xué)到許多新鮮的知識；搜索網(wǎng)絡(luò)，我們能了解天下大事我們生活在信息時代，我們所聽到的、看到的、想到的、感受到的都是信息，信息是無處不在的。2、我們生活在信息時代，我們的生活已經(jīng)離不開信息了。隨著時代的發(fā)展，人們對信息的獲取、存儲、傳遞、處理等各種技術(shù)都有了新的發(fā)展。”3、揭示課題：現(xiàn)代信息技術(shù)二、分類討論1、老師這里有一張照片，誰能根據(jù)這張照片說說信息的獲取、存儲、傳遞、處理四個過程學(xué)生發(fā)表自己的看法同桌可以合作討論學(xué)生初次感悟信息的獲取、存儲、傳遞、處理四個過程2、學(xué)生談?wù)勗谏钪?，對某一信息的利用過程學(xué)生交流（不一定有四個過程）3、同桌交流：說說現(xiàn)在有哪些工具可以幫我們獲取高質(zhì)量的信息比較聲音在古代和現(xiàn)代的傳輸方式和傳輸效果從信息的存儲容量、記錄速度、完整性等方面說說現(xiàn)代記錄材料的優(yōu)點(diǎn)三、探索1、從古到今，人們?yōu)榱烁玫乩眯畔ⅲl(fā)明了很多技術(shù)，讓信息的獲取、存儲、傳遞、處理變得更方便、快捷且具有更高的質(zhì)量，下面我們以信息的獲取為例，看看現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展。學(xué)生觀察書上的第一、二組圖說說古代人們是怎樣獲取圖像信息的。教師可舉例體檢時用的聽診器和心電圖的比較。說說現(xiàn)代人們發(fā)明了哪些技術(shù)幫助我們獲取圖像信息，比古代有什么進(jìn)步。說說聲音獲取技術(shù)的發(fā)展。學(xué)生觀察交流學(xué)生從第一組圖中體會到信息獲取的質(zhì)量在變。從第二組圖中體會到獲得信息的廣度在變。2.從信息的傳遞，看看現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展。從信息的記錄，看看現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展。從信息的處理，看看現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展。（三個教學(xué)模塊教學(xué)方法同信息的獲?。W(xué)生通過觀察圖，找出答案（發(fā)表話題）學(xué)生之間可以合作四、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？五、作業(yè)布置收集有關(guān)現(xiàn)代與古代在信息存儲方面所采用的材料、方法和工具等資料第3課 用計(jì)算機(jī)處理信息教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.了解計(jì)算機(jī)處理信息的基本過程2.了解計(jì)算機(jī)輸入設(shè)備和輸出設(shè)備3.知道不同的軟件可以完成不同的工作技能目標(biāo)：掌握在繁雜的信息中找出自己需要內(nèi)容的方法情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)處理信息的興趣教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)從獲取信息到發(fā)布信息的完整過程教學(xué)難點(diǎn)：對輸入、輸出設(shè)備的了解課時安排：1課時課前準(zhǔn)備：1.收集有關(guān)奧運(yùn)知識的相關(guān)資料，制作奧運(yùn)小報的半成品作品2.輸入和輸出設(shè)備若干教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、同學(xué)們，上節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了利用現(xiàn)代新技術(shù)來獲取、傳遞、保存、處理和發(fā)布信息。你能說說利用哪些現(xiàn)代設(shè)備或技術(shù)能夠既快又方便地處理信息？A、通過手機(jī)，可發(fā)送或編輯要傳達(dá)的信息。B、通過衛(wèi)星，可接收氣象信息，從而向人們傳達(dá)有關(guān)天氣預(yù)報。C、通過電腦，對各種信息作處理。2、提題：用計(jì)算機(jī)處理信息（利用WORD制作一份主題為“北京奧運(yùn)”的電腦小報）學(xué)生觀看教師演示的電腦小報二、獲取信息1、我們可以怎么來獲取有關(guān)北京奧運(yùn)的信息？ 2、假如沒有互聯(lián)網(wǎng)我們的一些信息是怎么樣來輸入到計(jì)算機(jī)的？（針對文字和圖片分別介紹）3、說說：通過 ，能把 信息輸入計(jì)算機(jī)。三、制作小報1、在我們所學(xué)過的軟件當(dāng)中，你覺得用哪個軟件來制作電腦小報最好？2、你還知道哪些電腦軟件，它們能干什么？3、小組討論：在制作小報之前先應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備工作？4、教師補(bǔ)充并小結(jié)：（1）建立一個文件夾，比如：奧運(yùn)知識，再在此文件夾里建立一些分類別的文件夾名。（2）上網(wǎng)搜索資料，并將收集的資料分類保存到相應(yīng)的文件夾中。（3）打開WORD軟件，根據(jù)主題設(shè)計(jì)好小報的版面。（4）將收集到的資料插入到WORD中，制作成小報。5、學(xué)生制作電腦小報，教師巡視并指導(dǎo)有困難的學(xué)生。四、展示小報作品1、利用多媒體教學(xué)軟件展示部分優(yōu)秀作品。2、說說這些作品好在哪里？五、課堂小結(jié)我們還可以通過計(jì)算機(jī)來發(fā)布信息，說說你所知道的一些方法？六、作業(yè)布置制作一份小報，介紹信息存儲技術(shù)的發(fā)展過程第二單元 我的數(shù)字名片單元簡介：本單元主要是學(xué)習(xí)使用PowerPoint。第4課我型我秀中要讓學(xué)生了解PowerPoint的界面，學(xué)會創(chuàng)建一份簡單的演示文稿，能夠在幻燈片中插入文本、藝術(shù)字等對象，并把這些對象在幻燈片中編排得具有美感，同時會播放幻燈片。第5課我的風(fēng)采要求學(xué)生在第4課的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)一步合理地安排幻燈片中的對象，突出單張幻燈片中主題信息內(nèi)容;讓學(xué)生為幻燈片的對象設(shè)置動畫效果，包括動畫效果和聲音效果的設(shè)置，以及對對象出場順序的調(diào)整。第6課全方位的我介紹多張幻燈片的創(chuàng)建，新幻燈片創(chuàng)建的要求比第4課高一些，要求學(xué)會設(shè)置幻燈片的背景。這一單元的重點(diǎn)是演示文稿的創(chuàng)建，這是學(xué)生以后制作多媒體作品的基礎(chǔ)。教學(xué)過程中，應(yīng)注意學(xué)生的理解與綜合運(yùn)用情況。對教科書中的范例，可以根據(jù)自己學(xué)校的具體情況來進(jìn)行調(diào)整。第4課 我型我秀教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.了解多媒體作品的優(yōu)點(diǎn)2.認(rèn)識PowerPoint的界面技能目標(biāo)：1.學(xué)會創(chuàng)建含有一張幻燈片的演示文稿2.掌握在幻燈片中插入文本、藝術(shù)字等對象，美化文本、藝術(shù)字及播放和關(guān)閉演示文稿的方法情感目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作多媒體作品的興趣及熱情2.培養(yǎng)學(xué)生對自己的認(rèn)識能力教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)建一份含有一張幻燈片的演示文稿教學(xué)難點(diǎn)：在幻燈片中對文本框的編輯課時安排：1課時課前準(zhǔn)備：一些精美的演示文稿作品教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、在日常生活中，我們經(jīng)常需要向別人作自我介紹。遇到這種情況時，你會用什么方式向別人介紹自己呢？2、下面是一位同學(xué)的自我介紹（播放自我介紹讓學(xué)生觀看），你覺得怎樣？3、你們想學(xué)習(xí)做這樣的自我介紹嗎？你們知道這個自我介紹是用什么軟件來做的嗎？（揭示課題我型我秀）。二、探索新知1、示范、介紹PowerPoint的使用方法：（1）打開PowerPoint。單擊“開始”按鈕選擇“程序”單擊“Microsoft Office”單擊“Microsoft PowerPoint”，便打開PowerPoint軟件了。（2）認(rèn)識PowerPoint的界面介紹：在PowerPoint中，一份演示文稿是由一組幻燈片組成的（弄清“演示文稿”與“幻燈片”的區(qū)別）。介紹：PowerPoint的界面組成：“大綱視圖”、“幻燈片編輯區(qū)”、“繪圖工具欄”等。2、學(xué)生練習(xí)打開PowerPoint軟件比一比，打開“PowerPoint軟件”與打開“Word軟件”有什么相同的地方和不同的地方。3、示范制作自我介紹作品： (1) 示范在PowerPoint中插入藝術(shù)字的方法（制作標(biāo)題）（2） 示范在PowerPoint中插入“文本框”并輸入“介紹內(nèi)容”的方法。（3） 示范利用“格式工具欄”上的各個選項(xiàng)，進(jìn)行文字修飾的方法。4、學(xué)生練習(xí)用PowerPoint軟件制作自我介紹。5、演示“幻燈片放映”的方法，學(xué)生作相應(yīng)的放映練習(xí)。6、學(xué)習(xí)“PowerPoint”作品的保存方法。三、學(xué)習(xí)交流1、完成自己的作品制作后，積極主動地幫助制作有困難的學(xué)生。2、展示、欣賞、評點(diǎn)典型的學(xué)生作品。四、課堂總結(jié)1、這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？（PowerPoint的打開方法，在PowerPoint中插入“藝術(shù)字”、“文本框及文字”的方法，PowerPoint的放映及保存等知識）2、通過本課的學(xué)習(xí)，你還有什么其他的收獲？五、作業(yè)布置用PowerPoint制作一種動物的自我介紹第5課 我的風(fēng)采教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解自定義動畫對多媒體作品的作用技能目標(biāo)：1.合理安排單張幻燈片內(nèi)容2.學(xué)會給幻燈片對象添加自定義動畫3.學(xué)會根據(jù)需要設(shè)置對象自定義中的動畫和聲音4.掌握調(diào)整對象在演示過程中的出場順序情感目標(biāo)：通過向別人介紹多媒體作品，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力教學(xué)重點(diǎn)：幻燈片對象的自定義動畫設(shè)置教學(xué)難點(diǎn)：對象的動畫、聲音效果及出場順序的協(xié)調(diào)設(shè)置課時安排：1課時課前準(zhǔn)備：1.“設(shè)置動畫效果”、調(diào)整出場順序的操作手冊2上課PPT “個性化簡歷”模板3聘書設(shè)計(jì)教學(xué)過程：一、“打造商業(yè)街”，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，老師想在我們學(xué)校附近打造一條“商業(yè)街”，在這條商業(yè)街開上文具店、蛋糕店、奶茶店、玩具店、數(shù)碼產(chǎn)品店、體育用品店，這樣同學(xué)們在學(xué)校附近就可以買到自己的日常所需了 PPT出示上述商鋪師：同學(xué)們，老師想招收一批店長和店員，來經(jīng)營這些店鋪PPT出示：店鋪招聘信息師：同學(xué)們，你們想當(dāng)哪個商店的店長，或想到哪個商店當(dāng)?shù)陠T？并說說理由學(xué)生思考1分鐘，并請2-3位同學(xué)說說原因師：剛同學(xué)們說得都非常好！那下面我們就來一場競聘，看看哪位同學(xué)的實(shí)力比較強(qiáng)，可以應(yīng)聘成功，成為某商店店長或店員二、任務(wù)驅(qū)動，打造“個性化簡歷”師：競聘之前，我們先來做一些準(zhǔn)備工作打造“個性化簡歷”。在競聘的時候，一邊演說，一邊進(jìn)行PPT演示，這樣會更吸引眼球 師：現(xiàn)在，請同學(xué)們仔細(xì)想一想，你覺得競聘的“簡歷”上，應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？學(xué)生思考，并回答PPT上顯示預(yù)設(shè)答案：姓名、性別、照片、興趣愛好、應(yīng)聘職位、應(yīng)聘理由等（注：同學(xué)們上課肯定沒帶自己的照片，所以可以讓同學(xué)們用相應(yīng)的商店中比較有特色的物品圖片來代替。）師：下面，請同學(xué)們在PPT中打造屬于自己的“個性化簡歷”【此處，老師準(zhǔn)備幾個PPT制作“個性化簡歷”模板，以供基礎(chǔ)較弱的同學(xué)參考】師：怎樣才能提高自己在競聘中的勝算率呢？老師給你幾點(diǎn)提示：請制作一張幻燈片：1.內(nèi)容符合主題；2布局合理3色彩搭配恰當(dāng)4有新意三、自主探究，制作“個性化簡歷”學(xué)生動手制作，老師巡視指導(dǎo)老師巡視，尋找1-2份設(shè)置了動畫效果的簡歷和沒有設(shè)置動畫效果的簡歷，進(jìn)行對比請同學(xué)們說說哪份更吸引你？1、 設(shè)置“動畫效果”PPT出示：你能為PPT中的普通文字、藝術(shù)字、圖片等設(shè)置動畫效果嗎？這些對象出現(xiàn)的方向、聲音是否可以設(shè)置？請嘗試操作。【給學(xué)生提供“設(shè)置動畫效果”的操作手冊】學(xué)生自主探究請學(xué)生上臺演示如何進(jìn)行“動畫效果設(shè)置” 方法：（1）選中對象菜單欄“幻燈片放映”自定義動畫添加效果（設(shè)置開始時間、方向、速度），右擊“效果選項(xiàng)”，還可以設(shè)置“聲音” （2）選中對象右擊自定義動畫添加效果（設(shè)置開始時間、方向、速度），右擊“效果選項(xiàng)”，還可以設(shè)置“聲音”。 2、調(diào)整動畫順序師：同學(xué)們，剛剛這位同學(xué)按照出現(xiàn)自己的名字，應(yīng)聘的職位的順序進(jìn)行自我展示的。那么老師想換個順序，把“應(yīng)聘的店名”信息放在最后放映，保持一點(diǎn)神秘感，可不可以呢？這時候應(yīng)該怎么辦？我們需要重新設(shè)置動畫嗎？還是可以有其他方法？學(xué)生自主探究師：老師發(fā)現(xiàn)有一個同學(xué)的方法很不錯。大家一起來看一看若有學(xué)生會，則請學(xué)生上臺演示，若學(xué)生不會，老師可以提示 在自定義動畫的對話框下方，有“重新排序”的選項(xiàng)，通過“上移”（能使動畫出場順序提前）、“下移”（能使動畫出場順序后移）來改變對象的出場順序。2、 觀看演示老師巡視，并提示完成的同學(xué)可以自己先練習(xí)下如何一邊進(jìn)行競聘演講一邊演示自己的PPT文稿，也可以相鄰?fù)瑢W(xué)之間相互合作，聽聽彼此講演得如何。 師：怎么播放我們制作好的PPT呢？同學(xué)們自主探究，總結(jié)方法： （1）第一種放映方式：在“菜單欄”中選擇“幻燈片放映”，“觀看放映”（2）第二種放映方式：單擊演示文稿窗口左下角“幻燈片放映”按鈕，全屏觀看演示文稿 （3）第三放映方式：按鍵盤上的F5鍵進(jìn)行播放四、競聘演說，現(xiàn)場評價，頒發(fā)聘書 學(xué)生一邊進(jìn)行競聘演說，一邊展示自己的作品，并進(jìn)行學(xué)生自評、互評和老師評價，投票決定是否可以過關(guān)，拿到“聘書”。恭喜拿到聘書的同學(xué)們！評價標(biāo)準(zhǔn)，每項(xiàng)一顆星，獲得四顆及以上可以獲得“聘書”評價標(biāo)準(zhǔn)獲得五角星數(shù)1內(nèi)容符合主題2布局合理3色彩搭配恰當(dāng)4動畫設(shè)置合理5有新意五、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你收獲了什么？師：在我們學(xué)習(xí)生活中，很多場合都會用到PPT，來幫助人們進(jìn)行講解、演說，希望同學(xué)們能活學(xué)活用，為PPT設(shè)置恰當(dāng)?shù)膭赢嫞屇愕奈母逖菔靖肆?、作業(yè)布置設(shè)置“動物介紹”演示文稿的動畫效果，然后向同學(xué)介紹這種動物七、板書設(shè)計(jì)（1）選定對象（2）打開菜單：右擊打開、菜單打開（3）設(shè)置內(nèi)容：效果、方向、聲音第6課 全方位的我教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解可以由一組幻燈片來組成系統(tǒng)的多媒體演示文稿技能目標(biāo)：1.學(xué)會在同一個演示文稿中創(chuàng)建多張幻燈片2.學(xué)會對幻燈片的背景進(jìn)行設(shè)置情感目標(biāo)：通過制作一份全面介紹自己的演示文稿，增強(qiáng)學(xué)生的自信心教學(xué)重點(diǎn)：多張幻燈片的制作教學(xué)難點(diǎn)：幻燈片背景的合理設(shè)置課時安排：1課時課前準(zhǔn)備：學(xué)生以前制作的圖畫作品、優(yōu)秀習(xí)作教學(xué)過程：一、談話引入1、師出示上節(jié)課學(xué)生制作幻燈片：同學(xué)們，上節(jié)課我們制作了介紹自己的幻燈片，讓我們來看看吧，你猜得出這個是誰做的嗎？（學(xué)生自由回答）？ 2、師：你覺的這位同學(xué)還有其它什么特點(diǎn)嗎？（學(xué)生自由回答）3、師：想不想把同學(xué)對你特點(diǎn)的描述也放進(jìn)幻燈片里呢？4、師：今天我們就來試試如何把同學(xué)對你特點(diǎn)的描述也放到我們的自我介紹小動畫里。二、新展示空間（插入新幻燈片并設(shè)置背景）1、插入新幻燈片師：你準(zhǔn)備把同學(xué)對你特點(diǎn)的描述放在哪個位置？請學(xué)生舉手回答。師：感覺沒有空余的的位置，怎么辦？師：制作一張新的幻燈片，可以怎么做？A、打開一個新的幻燈片B、在介紹自己的幻燈片后面添加一張新幻燈片師：今天我們就來試試如何在一張已經(jīng)完成的幻燈片后面在添加一張幻燈片。學(xué)生嘗試，回答。（單擊“插入”菜單，選擇“新幻燈片”選項(xiàng)）學(xué)生解釋為什么會想到“插入”菜單。（插入有添加的意思）學(xué)生操作插入新幻燈片。2、改變幻燈片的背景師：通常我們可以給我們的幻燈片加一個背景，使幻燈片看起來更漂亮。你覺的可以在哪個菜單中找到給幻燈片添加背景的選項(xiàng)呢？學(xué)生嘗試，回答。請學(xué)生演示如何為幻燈片設(shè)置背景。師：能不能給我們前面制作的幻燈片也加上背景。A、選擇背景對話框里的“全部應(yīng)用”按鈕。B、切換回原來的幻燈片，在進(jìn)行背景設(shè)置。師：如果想設(shè)置不同的背景，那應(yīng)該怎么做呢？（切換回原來的幻燈片進(jìn)行背景設(shè)置）3、切換編輯的幻燈片師：如何切換回到前面的幻燈片？學(xué)生回答。師生小結(jié)：可以通過單擊“大綱視窗”中的幻燈片或拖動“幻燈片編輯區(qū)”中的滾動條來切換幻燈片。4、 學(xué)生操作，用紋理、圖案、圖片等給幻燈片設(shè)置背景。三、全面介紹自己（插入圖片）1、學(xué)生操作制作“同學(xué)眼里的我”幻燈片2、抽一個學(xué)生演示完成的幻燈片，師：知道他是誰嗎？3、師：老師有個建議，能不能在最后放一張照片，這樣的話，我們就可以知道自己猜的對不對了。4、 如何插入圖片。師：如何在幻燈片中插入自己的照片呢？我們先用老師放在你們桌面上的圖片來試試吧。學(xué)生嘗試在幻燈片中插入一張圖片。抽學(xué)生演示如何在幻燈片中插入圖片。（A“復(fù)制-粘貼”，B“插入菜單-圖片-來自文件”）學(xué)生練習(xí)插入一張圖片并設(shè)置好圖片大小。四、展示自我風(fēng)采（評價總結(jié)）1、學(xué)生完成幻燈片2、播放學(xué)生的幻燈片，學(xué)生評一評五、課堂小結(jié)通過觀看幻燈片，同學(xué)們更深的了解我們身邊的人。我們應(yīng)該看到別人的長處，改正自己的缺點(diǎn)。六、作業(yè)布置制作一組介紹學(xué)校的演示文稿，要求有多張幻燈片，并合理安排文字、圖片，設(shè)置好動畫效果第三單元 動畫天地單元簡介：動畫是學(xué)生最感興趣的內(nèi)容之一。本單元主要介紹動畫的基本原理和GIF動畫的簡單制作。對學(xué)生來說，這是一個新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本單元的練習(xí)內(nèi)容可作為第四單元的素材。第7課認(rèn)識動畫主要讓學(xué)生在網(wǎng)上找一找GIF動畫，把它們插入到演示文稿中，并簡單了解GIF動畫能動的原因。第8課修改動畫主要介紹“UleadGIF Animator”這個軟件的簡單使用，通過改變播放速度和增加文字，讓學(xué)生熟悉“UleadGIF Animator”的界面。第9課文字動畫介紹通過自動產(chǎn)生的文字動畫，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)制作GIF動畫的優(yōu)勢。第10課人物動畫主要通過設(shè)計(jì)一個完整的動畫，讓學(xué)生體驗(yàn)動畫制作的全過程。第7課 認(rèn)識動畫教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.了解GIF動畫的基本原理。2.認(rèn)識“UleadGIF Animator”四個工具欄。技能目標(biāo)：1.學(xué)會在幻燈片中插入GIF動畫。2.打開“UleadGIF Animator”，并能播放動畫。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索GIF動畫奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：在幻燈片中插入GIF動畫教學(xué)難點(diǎn)：動畫的原理課時安排：1課時課前準(zhǔn)備：收集網(wǎng)絡(luò)上有趣的GIF動畫，并將其插入到幻燈片中，制作一個帶GIF動畫的幻燈片教學(xué)過程：一、設(shè)置情景，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，今天，老師給你們帶來了一些特殊的畫，想看看嗎？（學(xué)生回答后，播放課件“動畫”幻燈片） 學(xué)生觀看后提問：誰能說出這些畫跟我們平常所看到的畫相比，有什么特殊的地方嗎？（它們“會動”）學(xué)生回答后小結(jié)并提問：對，這些會動的畫叫做“動畫”，老師剛才給你們看的這些都是動畫中的一種，叫“gif動畫”，你們喜歡它們嗎？ 揭示課題：今天，我們就一起來認(rèn)識一下gif動畫，好嗎？二、載入“動畫”剛才，同學(xué)們都說很喜歡這些gif動畫，那你們也一定非常想擁有它們吧？老師想知道，你們有知道在哪里可以得到這樣的gif動畫的嗎？ 學(xué)生回答后，告訴學(xué)生：是的，因特網(wǎng)上有非常多這樣的gif動畫，我們通過“百度”搜索等方法就能下載一些gif動畫。因?yàn)間if動畫是一種特殊的圖片，所以我們用以前學(xué)過的用“百度”查找、下載圖片的方法就可以找到并下載到gif動畫。 提問：誰來回顧一下用“百度”查找、下載圖片的方法？ 指名學(xué)生邊演示邊介紹操作過程。 （整理下載“動畫”操作步驟：打開“百度”網(wǎng)站點(diǎn)擊“圖片” 輸入關(guān)鍵字“動畫”點(diǎn)擊“百度一下” 移動鼠標(biāo)到要下載的動畫上右鍵單擊點(diǎn)擊“圖片另存為”指定保存路徑、命名點(diǎn)擊保存） 提問：你們能找嗎？請你們用剛才的方法試著查找、下載“gif動畫”。能成功下載1個gif動畫就算完成任務(wù)，完成任務(wù)后馬上用坐好的姿勢告訴老師，比比看，那個組最快？ 三、運(yùn)用“動畫” 交流談話：剛才，同學(xué)們都已經(jīng)試著下載了 “gif動畫”作品，你能說說下載下來的gif動畫作品可以用來做什么嗎？（學(xué)生回答） 小結(jié)：gif動畫作品的用處非常多，它們既可以用于自己欣賞，又可以用來裝飾作品、發(fā)送給朋友共享等。在我們剛剛學(xué)過的PowerPoint演示文稿中，插入合適的gif動畫后，幻燈片的視覺效果看起來馬上就不一樣了。請大家對比一下下面兩張幻燈片（出示幻燈片讓學(xué)生進(jìn)行對比觀察），你們感覺怎樣？（學(xué)生回答）。下面，我們就一起來學(xué)習(xí)一下在PowerPoint作品中插入gif動畫的方法，好嗎？1、學(xué)習(xí)在PowerPoint演示文稿中插入動畫（1）教師演示： 打開“認(rèn)識動畫”文件夾中的我的精彩介紹演示文稿點(diǎn)擊菜單欄中的“插入”按鈕點(diǎn)擊“圖片”、“來自文件”在跳出的窗口中更改“查找范圍”為桌面的“認(rèn)識動畫”點(diǎn)擊“小鳥” 點(diǎn)擊“確定” 把鼠標(biāo)箭頭移到幻燈片里的“小鳥”上，按住鼠標(biāo)左鍵移動鼠標(biāo)，把“小鳥”圖片拖到自己滿意的位置放開點(diǎn)擊圖片上的9個小圓圈，按住鼠標(biāo)左鍵，還可以改變圖片的大小播放演示文稿，就可以看到幻燈片上多了兩只會跳動的小鳥了。 現(xiàn)在，我們一起來回顧一下剛才的操作步驟。（切換投影“插入動畫”） （2）學(xué)生嘗試練習(xí)： 根據(jù)操作步驟，練習(xí)在演示文稿中插入“小鳥”動畫。 2、小結(jié)談話：在作品中插入了gif動畫以后，這件作品就生動多了。對于“gif動畫”，同學(xué)們一定會感到奇怪，“gif動畫”為什么會動呢？下面就讓我們一起來探索一下“gif動畫”的奧秘吧！ 四、探索“動畫” 1、介紹“Ulead GIF Animator”軟件我們前面所接觸的“gif動畫”都是用一種叫“Ulead GIF Animator”的軟件制作的（出示幻燈片“Gif動畫的奧秘”），它是一個專門用來制作動畫的軟件，現(xiàn)在，我們就用它來探究一下gif動畫的秘密吧！ 2、認(rèn)識“Ulead GIF Animator”軟件 （1）了解打開“Ulead GIF Animator”程序，并用它打開gif動畫的方法（學(xué)生自學(xué)課本）。 （2）學(xué)生根據(jù)課本的介紹試著打開gif動畫作品“小狗”。 （3）認(rèn)識“Ulead GIF Animator”的窗口結(jié)構(gòu)（廣播幻燈片8） 工具面板：“Ulead GIF Animator”中可以使用的編輯工具。 對象和對象管理器面板：對象是指在“Ulead GIF Animator”中在動畫；里出現(xiàn)的一個素材。對象管理器面板是顯示和管理動畫中所有素材對象的地方。 幀和幀面板：幀是指動畫中的一幅畫面。將動畫中的每一幀用縮略圖表示出來的地方叫幀面板。（工作區(qū)中的畫面是大畫面，幀面板中的畫面是縮小了的畫面。） 常用工具欄。 （4）轉(zhuǎn)換到“Ulead GIF Animator”窗口，讓學(xué)生回顧各個界面的名稱。 3、了解“動”的秘密 （1）利用楨面板中的工具條中的“前進(jìn)”、“播放”按鈕，用“慢”和“快”兩種速度切換楨畫面。 （2）讓學(xué)生說一說：在兩種不同的切換速度下，你看到的現(xiàn)象有什么不同？（3）提問：你知道動畫為什么會“動”了么？ （4）小結(jié)：是呀，“gif動畫”看起來會動，是因?yàn)槌浞掷昧宋覀內(nèi)说难劬Φ摹耙曈X暫留”的特性。人的眼睛看到一幅畫或一個物體后，所看到的形象在1/24秒的時間內(nèi)不會消失。在一幅畫還沒有在眼睛里消失之前出現(xiàn)下一幅畫，眼睛里就會有一種流暢的視覺變化效果，而不是先后出現(xiàn)的兩幅了。我們?nèi)粘Ｋ吹碾娪?、電視等都運(yùn)用了這一特性。 4、學(xué)生練習(xí)： （1）數(shù)一數(shù)，剛才你們打開的“小狗”動畫一共有多少幀、多少個對象。 （2）用“Ulead GIF Animator”軟件打開 “小貓”動畫，數(shù)一數(shù)，“小貓”動畫一共有多少幀、多少個對象。 （3）利用“楨面板”中的“前進(jìn)”、“后退”、“播放”按鈕感受動畫的“動”的形成。 五、課堂總結(jié) 今天這節(jié)課，我們學(xué)會了什么？ 學(xué)生回答后教師小結(jié)：今天，我們用一節(jié)課的時間，認(rèn)識了“gif動畫”，掌握了“gif動畫下載”、“在PowerPoint作品中插入動畫”的方法，還初步對“gif動畫”的“動”的秘密進(jìn)行了探索。在接下去的幾節(jié)課里，我們還要學(xué)習(xí)“gif動畫”的修改，學(xué)會自己動手制作“gif動畫”等技能，希望同學(xué)們在課后能認(rèn)真做好課文的預(yù)習(xí)工作。 六、作業(yè)布置用邊框、邊線等GIF動畫美化你的演示文稿第8課 修改動畫教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：進(jìn)一步理解GIF動畫的原理技能目標(biāo)：1.學(xué)會創(chuàng)建快捷方式2.掌握改變動畫的播放速度3.能給GIF動畫增加內(nèi)容情感目標(biāo)：1.體會GIF動畫的奧秘2.培養(yǎng)解決實(shí)際問題的意識教學(xué)重點(diǎn)：在GIF動畫中增加文字內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：在GIF動畫中增加文字內(nèi)容課時安排：1課時課前準(zhǔn)備：為上一節(jié)課中下載的動畫增加內(nèi)容教學(xué)過程：一、談話激趣師：上節(jié)課我們了解了動畫的基本原理，其實(shí)我們能對動畫作一些簡單的修改，讓動畫更有個性。這節(jié)課我們一起來修改動畫吧。生：與教師互動談話二、快捷方式的建立教師從方便操作的角度提出要給某個程序或文件、文件夾建立一個“快捷方式”。教師演示小結(jié)，提出快捷方式的注意點(diǎn)和要求。練習(xí)：將上一單元的作品在桌面上建立快捷方式。學(xué)生操作快捷方式的創(chuàng)建。完成練習(xí)三、改變播放速度教師活動：a.創(chuàng)設(shè)情境，引出問題b.以現(xiàn)實(shí)生活中翻書為例，講清動畫的速度問題。c.教師演示如何更改每一幀的停留時間。學(xué)生活動：認(rèn)真聽講，與教師互動討論。仔細(xì)觀察教師演示四、個性化動畫談話：要讓動畫更加有個性，我們還可以給動畫加上我們的個人標(biāo)志！a.討論在動畫中加什么內(nèi)容？b.教師以文字對象為例演示如何增加內(nèi)容。c.告訴學(xué)生，為了避免在每一幀上改變內(nèi)容，我們一般會增加一個對象，然后讓這個對象在各個幀上顯示出來。而文字對象會自動成為個對象。d.教師演示按順序調(diào)整文字對象的位置。e.教師演示如何插入一幅畫學(xué)生活動：讓學(xué)生想想可以在動畫中加什么內(nèi)容。在第一幀上輸入文字。通過對象管理器和幀面板，讓文字對象在每一幀上顯示出來。五、展示學(xué)生作品并小結(jié)六、作業(yè)布置在畫圖軟件中畫一本書，把它添加到動畫中第9課 文字動畫教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：初步了解自動漸變動畫技能目標(biāo)：掌握文字動畫的制作方法情感目標(biāo)：體驗(yàn)自己創(chuàng)作動畫的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作動畫的熱情教學(xué)重點(diǎn)：文字動畫的制作方法教學(xué)難點(diǎn)：動畫制作中過渡幀的作用課時安排：1課時課前準(zhǔn)備：制作幾個動畫教學(xué)過程：一、欣賞作品，引入課題1、學(xué)生作品展示上節(jié)課你們自己去網(wǎng)上下載的gif動畫，修改了之后的杰作都沒欣賞過吧，現(xiàn)在我們先來看一下。（課件展示，基本上同學(xué)都添加了文字,改了速度）。師：我覺得大家修改的都很好看，但你們怎么改這都是別人的。這節(jié)課，我們要自己制作gif動畫了。你們修改別人的作品都這么有想法，老師相信你們自己做的肯定更有自己的特色?？隙ㄗ屄犝n老師都很期待。2、老師成品展示這節(jié)課我們先來制作一個文字動畫，我們來宣傳一下我們的學(xué)校做一個“北洋中心小學(xué)”（展示北洋中心小學(xué)動畫）你們覺得這個文字動畫，我們用文本輸入工具輸了幾次文字。文字只輸入一次，那字為什么會動？我們一起打開軟件看一下（引導(dǎo)他們思考由很多幀組成）二、學(xué)生自主探索（一）、師示范講解1、新建畫布師：打開這個gif動畫制作軟件。師：第一步，新建畫布：單擊菜單欄“文件”新建（彈出新建對話框）我們做的動畫是橫條，在新建對話框里把“寬度”設(shè)置500，“高度”設(shè)置50。下面畫布形式，可以選擇“全透明”，這樣可以讓畫面看起來干凈。設(shè)置完成我們單擊“確定。一個橫條畫布就設(shè)置好了。2、文字插入師：第二步，輸入文字，用工具欄的那個工具。生（T）師：T這個文本工具，單擊一下選擇了之后，在畫布文字要輸入的位置上單擊一下，彈出文字輸入對話框。把你想要制作的內(nèi)容輸進(jìn)去?，F(xiàn)在我們輸入“北洋中心小學(xué)”，在上面的工具欄可以對文字進(jìn)行修飾，確定。師：文字輸好了，“文本工具”用不到了，我們把工具換回“選取”工具。3、幀介紹師：文字輸好了（指出“顯示對象”）這里已經(jīng)完成了。要讓文字動起來，你們覺得那個地方需要編輯。生：（幀）師：幀面板里只有一幀，不能動，我們讓它多幾幀文字可能動起來了。我們要對幀進(jìn)行編輯，你們覺得我們可能要運(yùn)用菜單欄的哪個菜單。生（幀）我們來看一下幀菜單里有什么秘密。接下來的時間，給你們自己操作，試試哪個工具對我們制作文字動畫有幫助，能達(dá)到我剛才的動畫效果。你們軟件開好后第一步干什么？生（新建）（再輸入文本）（師板演過程）（二）、生操作師巡視指導(dǎo)（三）、學(xué)生作品展示1、解決學(xué)生操作中遇到的問題，A、文字編輯，請一生幫忙當(dāng)小老師解決。B、用“添加橫幅文字”出入文字這也是一種插入文字并制作動畫的方法，但我們今天不用這種，感興趣的可以課后我們研究一下。2、作品展示（原文件）請生介紹方法3、師生交流方法師：剛才同學(xué)們用的方法操作有點(diǎn)麻煩，而且老師覺得跟我的比，做出來的效果差點(diǎn)。我教大家一種簡單的方法。我們先把她制作的修改一下，原來我們只有一幀的，現(xiàn)在把多余的刪了。1)、幀菜單，選擇添加幀副本，其實(shí)我們在幀面板上右擊就會出現(xiàn)幀菜單里的工具，（添加一個一摸一樣的幀）師：這樣就出現(xiàn)兩個一摸一樣的幀了。2)、調(diào)整位置第一幀，把位置移動（動畫開始的位置）我們的動畫從右到左移動，現(xiàn)在把第一幀作為動畫開始幀，要把第一幀字往右移，現(xiàn)在一定選擇選取工具，如果文本單擊時很容易就出現(xiàn)“文本編輯”對話框，鼠標(biāo)按住不要放移到你想要的位置。選擇第二幀，作為結(jié)束幀，把位置移到最后。3)、單擊第一幀，第二幀播放動畫（文字在前后跳動）我們需要插入幾幀把動畫連起來，電腦自動會產(chǎn)生過渡幀，把這兩幀里面補(bǔ)充完整。下面我們一起來看一下。怎么在他們中間插入過渡幀a、菜單欄B、幀c、兩者之間添加，（對兩者之間對話框進(jìn)行設(shè)置）在他們中間插入28幀，剛才的第二幀現(xiàn)在會變成第幾幀？幀延時是控制速度自己修改一下。查看最后一幀。及插入的幀播放文件三、鞏固運(yùn)用播放來回動畫老師把剛才的動畫作了修改。觀察有什么不同。生自己操作達(dá)到自己想要效果的同學(xué)，另存為gif格式，上交作品。成品展示及學(xué)生作品講評四、課堂小結(jié)這節(jié)課，你們收獲了什么？五、作業(yè)布置制作一個慶?！傲弧惫?jié)的文字動畫第10課 人物動畫教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解人物動畫設(shè)計(jì)制作的過程技能目標(biāo)：1.學(xué)會設(shè)計(jì)一個動畫人物2.利用“動畫向?qū)А敝谱鲃赢?.掌握人物動畫設(shè)計(jì)時的一些技巧情感目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對制作動畫的興趣及熱情教學(xué)重點(diǎn)：人物動畫的制作方法教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)鍵幀人物的圖像設(shè)計(jì)課時安排：1課時課前準(zhǔn)備：網(wǎng)上收集一些人物頭像動畫教學(xué)過程：一、趣味導(dǎo)入1.頭不動，只有臉部表情變化。2.先讓學(xué)生注意觀察老師的嘴部變化，然后觀察眼部變化。3.嘴部的變化：教師咪嘴，停頓1秒，然后嘴巴成O字型，再停頓1秒，最后嘴角往上翹。然后快速連續(xù)的重復(fù)這三個動作。眼部變化：睜著，一秒后，閉眼，一秒后睜開。然后快速連續(xù)的重復(fù)這兩個動作師：老師的表演精彩嗎？師：觀察老師的嘴部變化，你有什么想法呢？師：哈哈，同學(xué)講得真好，將三個簡單的動作，連起來，我們會發(fā)現(xiàn)里面藏有一個內(nèi)容，一個故事。我們能不能通過我們所學(xué)的UGA軟件和畫圖軟件，把老師的表情變化表現(xiàn)出來呢？二、制作每一幀（1）在畫圖軟件畫人物表情。師：我們以前在畫圖軟件中畫過人物頭像，今天我們需要畫幾幅畫，然后制作成動畫，時間很短，兩個同桌為一小組，討論下，怎樣畫，又快，又能表達(dá)人物的表情。幾幅畫要放到一個動畫中，需要注意些什么呢？請同學(xué)們一邊看課本31頁一邊討論，完成任務(wù)一。任務(wù)一：在畫圖軟件中畫三副臉部表情有變化的畫，可以是嘴角的變化，也可以是眼部的變化，也可以是兩個都有變化。注意文件名的命名要有規(guī)律畫好的同學(xué)，可以幫助有困難的同學(xué)畫。在學(xué)生操作的過程中，教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生中存在的問題如頭像位置的變動，圖象的大小不一樣等先不提出來解決，等放到動畫制作過程中，出現(xiàn)問題了，再提出來解決。三、自主探究，利用動畫向?qū)?，制作動?、自主探究，利用動畫向?qū)е谱鲃赢?。師：前面我們已?jīng)學(xué)習(xí)了動畫的形成原理，老師說過，你們就是導(dǎo)演，畫布就是舞臺，今天的畫就是演員，我們要讓演員怎樣動起來，這就看我們是怎樣設(shè)置他的動作效果了。師：今天老師派個助手給你們，這個助手可厲害了，你們小組好好的研究下我派給你們的助手，然后完成任務(wù)二。任務(wù)二：打開動畫向?qū)?。根?jù)向?qū)崾静僮?。播放動畫。提出制作過程中碰到的問題。學(xué)生操作，教師巡視。師：很多同學(xué)都做好了，而且做得非常棒。老師叫幾個同學(xué)展示一下作品。展示了3到4組的作品，然后讓學(xué)生從圖片的美觀，動作的連貫性，動作變化的速度等方面對同學(xué)的作品進(jìn)行評價。讓學(xué)生講操作過程中碰到的問題，然后學(xué)生舉手幫助解決。學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，教師再利用控制軟件，廣播教學(xué)，將碰到的問題做一遍，同時正確的演示一遍，利用動畫向?qū)?，制作動畫的方法。最后得出結(jié)論：1、圖片不能大于畫布的大小，否則導(dǎo)不進(jìn)來。2、畫中人物頭像的位置不能變動得太多，否則會造成停頓感。3、圖片的大小應(yīng)該一樣。四、美化、交流1、教師展示自己的兩個作品，并且在作品中，還加上了文字說明。作品一：用一組動作連貫（轉(zhuǎn)頭）的本人照片做成的人物動畫。作品二：用畫圖軟件畫得人物頭像做得人物動畫。2、然后讓學(xué)生對照自己和老師的，發(fā)現(xiàn)什么？3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：多了文字說明。4、比較兩個作品，更喜歡哪一個？為什么？得出：加上文字，人物動畫更具個性。5、教師播放網(wǎng)絡(luò)上的人物動畫。6、提出任務(wù)三。任務(wù)三：分析自己，創(chuàng)作一組有自己特色的形象圖片，然后可以是表情的變化，也可以是動作的變化。用動畫向?qū)?，制作人物?