現(xiàn)代漢語下冊課后練習(xí)7、8

“語法”思考和練習(xí)七三、下列句子有沒有成分搭配不當(dāng)?shù)拿?如果有，試加以改正，并說明理由。張鈺所以這般刻苦，是因為一種堅強的思想在支配她。定語“堅強”與中心語“思想”不搭配，可改為“堅定的思想”。參加這次運動會的八名男運動員和三名女運動員，均由優(yōu)秀選手組成。主語和謂語搭配不當(dāng)，可把謂語改作“都是優(yōu)秀選手”。我們不但蓋出了林立的工廠、學(xué)校、住宅，而且-蓋出了人民大會堂和歷史博物館這樣宏偉浩大的工程。 第二分句動語和賓語搭配不當(dāng)?？砂选吧w出工程”改作“建成了工程巨大的宏偉的人民大會堂和歷史博物館”。第一分句的定語“林立”應(yīng)改為“許多”。 這次在工廠最后一天的勞動，是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。 主語和賓語搭配不當(dāng)?！皠趧印辈荒苁恰耙惶臁保笆恰鼻翱筛臑椤霸诠S勞動的最后一天”，或把第二個“一天”刪去； 老王是機修王，老李是裝配工，本來各有任務(wù)。這次為了搞技術(shù)革新，他們協(xié)作了一臺打包機。 “協(xié)作打包機”，動語和賓語搭配不當(dāng)，可把“協(xié)作”改作“協(xié)作制造”。 他奮然而起，挪開床，刨著泥土，汗水濕透了里外衣衫。 幾層用厚塑料布嚴(yán)密包裹著的小鐵箱終于出現(xiàn)了。 第二句的“幾層”語序安排不當(dāng)?？梢频健昂袼芰喜肌敝?，也可移到“包裹”之后，并刪去“著”字。 敵人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們了，這里不能久住，今晚六點出發(fā)瓦窯堡?！俺霭l(fā)”是不及物動詞，不能帶“瓦窯堡”做賓語，可把“出發(fā)瓦窯堡”改作“向瓦窯堡進發(fā)”，或“去瓦窯堡”。 氣焰囂張、不可一世的德國法西斯，在人民的鐵拳下終于灰飛煙滅，成為人類歷史上的一場噩夢。 主語“德國法西斯”與賓語“噩夢”搭配不當(dāng)。“成為噩夢”一句可刪去，其前的逗號改作句號。 四、試分析比較一下下面三種說法，看看其中有沒有病句，能不能都“合法”存在。 在黨的培養(yǎng)教育下，使我提高了思想覺悟。 在黨的培養(yǎng)教育下，我提高了思想覺悟。 黨的培養(yǎng)教育，使我提高了思想覺悟。 后兩句都是合乎規(guī)范的。對于句，有人認為“使”前是個介詞短語，句子的主語殘缺，是個病句；也有人認為這個句子可以看作是承前省略主語，或看作“使”前有意會主語，這類句子在典范的現(xiàn)代白話文著作中大量存在，可以視為“合法”。 五、下列句子有沒有成分殘缺或多余的毛病?如果有，試加以改正，并說明理由。英雄的可歌可泣的壯舉，猛烈地撥動著觀眾的心弦，在極度的激動中受到了深刻的階級教育。 第二分句缺主語?？紤]到第一分句中出現(xiàn)了“觀眾”，可在第二分句前加“使他們”。 通過多年的生產(chǎn)勞動和技術(shù)革命活動中，使我深刻地認識到，一個人的智慧是有限的，群眾的智慧是無窮的，我們勞動人民有無窮無盡的智慧和力量。介詞“通過和方位詞“中”不搭配，使句子缺主語。可刪去“通過和“中”，讓“多年活動”做主語；也可以把“通過”改成“在”，或者刪去“中”，讓主語承前省略。偉大的思想家魯迅在祝福中的祥林嫂是受封建禮教迫害的千百萬婦女中的一個?！跋榱稚钡亩ㄕZ里缺動詞，可在“中”后加“描寫”“塑造”之類賀蘭縣委接到文件后，立即在縣委擴大會議上進行了傳達，一致認為，中央的文件說出了廣大農(nóng)民和干部的心里話。第二分句缺主語，“一致”前應(yīng)加“會議”做主語。大熱天勞動，出汗多，身體里的水分和鹽分消耗得也多，不隨時補充上去，容易發(fā)生中暑?！鞍l(fā)生”多余，可刪去。 科學(xué)工作者認為，目前在國內(nèi)具有如此獨特的適于猴類種群自然繁衍的生態(tài)環(huán)境，是不多的?！熬哂小焙蟮馁e語缺中心語，應(yīng)在“如此獨特”后加“條件”二字；幾乎從來沒有聽過列寧唱消沉、憂郁的歌，他的歌聲永遠充滿著勇敢、無畏、激昂和號召力?！皫缀酢倍嘤啵蓜h去。而且，“幾乎”跟“從來”相矛盾。六、下面句子有什么毛病?指出來并加以改正。從他身上，我們看到了許多黨的地下工作者的光輝形象?！霸S多”語序安排不當(dāng)，可移到領(lǐng)屬性定語“黨的”之后，以免產(chǎn)生歧義。兩個感嘆句，仿佛使我們看到郭老寫這段文字時那種心情舒暢、信心滿懷的喜悅心情。“郭老的心情”怎能“看到”?動賓不搭配。“心情舒暢”“信心滿懷”也不能做“喜悅心情”的定語，意思重復(fù)。可把“喜悅心情”改作“神情”，“仿佛”也應(yīng)移到“我們”之后。不僅這樣，他們還把小島建成花園一樣美麗。“把小島建成花園一樣美麗”，是把兩種結(jié)構(gòu)套在了一起，可改作“把小島建成美麗的花園”，或改作“把小島建設(shè)得花園一樣美麗”?？荚噲鲈O(shè)在一間古色的大廳里舉行的。這句也是兩種結(jié)構(gòu)雜糅?？筛某伞翱紙鲈O(shè)在一間古色古香的大廳里”?；蚋某伞翱荚囋谝婚g古色古香的大廳里進行?！睂W(xué)生通過大量課外讀物的閱讀和瀏覽，通過語文課中學(xué)過的知識在大量的課外書籍、報刊中的反復(fù)出現(xiàn)，使學(xué)生對已學(xué)過的知識得以鞏固。 “通過大量的課外讀物的閱讀和瀏覽”，是主語“學(xué)生”的行動，而“通過反復(fù)出現(xiàn)”并不是“學(xué)生”的行動。這個句子應(yīng)作較大的改動：“學(xué)生通過閱覽，鞏固了已經(jīng)學(xué)過的知識，因為他們所學(xué)過的知識是反復(fù)出現(xiàn)在這些課外讀物和刊物里的。”紅萍具有繁殖快、肥效高的特點，但在生產(chǎn)上長期采用季節(jié)性稻底養(yǎng)萍，潛力沒有充分發(fā)揮。“采用”與“稻底養(yǎng)萍”搭配不當(dāng)?？稍凇梆B(yǎng)萍”后加上“的方法”三字，或改“采用”為“利用”。另外，“發(fā)揮”之后也以加“出來”做補語為好。我們姐妹蜷縮在地板上，合蓋一床薄薄的被子，凍得發(fā)抖，只好用相互的身子暖和著對方?！跋嗷ァ笔歉痹~，不宜做”身子”的定語，可把“相互”移于“暖和”前做狀語。此外，“對方”應(yīng)刪去。只有弄清30年來教育戰(zhàn)線上的是非得失，認識教育規(guī)律，才能改革教育適應(yīng)四個現(xiàn)代化的要求。第二分句因殘缺成分而使兩個結(jié)構(gòu)雜糅在一起，可改成“才能改革教育，使之適應(yīng)四個現(xiàn)代化的要求”。他每天踏著一輛三輪車，從徐家匯到寶山縣，從西郊到浦東，把230多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點一滴地收集起來。本句有歧義?？梢园选?30多家”改為“230多個”，并移于“出版社等”之后。“語法”思考和練習(xí)八一、下列各句哪是單句，哪是一重復(fù)句，哪是多重復(fù)句，哪是緊縮復(fù)句?為什么?外面太陽很好，I也沒有風(fēng)。并列一重復(fù)句。有兩個分句，中間有停頓。作者在這篇小說里，主要是寫一個農(nóng)民。單句?！白髡摺笔侵髡Z，“在這篇小說里寫一個農(nóng)民”是謂語“主要是”是插入語。只要你能工作，I就應(yīng)當(dāng)工作。 條件 一重復(fù)句。有兩個分句，中間有停頓。只有這樣，I我們才能完成任務(wù)。 條件一重復(fù)句。有兩個分句，中間有停頓 無論誰，都不能不學(xué)習(xí)。單句?！盁o論”用在主語“誰”前，同謂語中的“都”配合，強調(diào)所指的人毫無例外，主謂中間有停頓。你跑得再快也追不上他。緊縮句?！澳闩艿迷倏臁焙汀白凡簧纤倍际欠志洌虚g沒有停頓，后一分句的主語承前一分句的主語“你”省略。為了祖國的繁榮昌盛，我們要努力工作。 單句。介詞短語“為了祖國的繁榮昌盛”是“我們要努力工作”的狀語，把它放在主語“我們”前面是為了強調(diào)它。那兩邊，你瞧，綠油油的一大片，I都是新法栽種的好莊稼。 并列一重復(fù)句?！澳闱啤笔遣迦胝Z，“那兩邊綠油油的一大片”和“都是新法栽種的好莊稼”都是分句，第二個分句的主語承前省略了。每個人都把準(zhǔn)備好的鋤頭扛在肩膀上，I爬上山去。 順承一重復(fù)句。后一個分句承前省略了主語。 分析能力強，是這位青年同志的優(yōu)點。單句。主謂短語“分析能力強”是主語，主謂之間有停頓。只有在特殊情況下，才可以改變咱們的計劃。單句?！霸谔厥馇闆r下”是介詞短語作狀語，“只有”“才”分別用在狀語和中心語之前表示必要條件。魯迅是中國文化革命的主將，I他不但是偉大的文學(xué) 并列家II，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。遞進多重復(fù)句。由三個分句組成，有兩個層次。第一分句與第二第三分句之間是第一個層次，第二分句與第三分句之間是第二個層次。這是多重復(fù)句。四個分句間有兩層關(guān)系，前三個與后一個之間有轉(zhuǎn)折關(guān)系，前三個分句之間有并列關(guān)系，是二重復(fù)句。第三分句是個內(nèi)部有選擇關(guān)系的緊縮句，作一個分句看。二、指出上題中復(fù)句內(nèi)分句的關(guān)系。(答案見上題)三、指出下列復(fù)句的各種類型(關(guān)聯(lián)法，意合法?聯(lián)合，偏正?并列，遞進，因果)：老哥哥為人非常和善，孩子們都喜歡他。意合法，偏正復(fù)句，因果關(guān)系。天氣暖和起來了，蜘蛛又出來在檐前做網(wǎng)。意合法，聯(lián)合復(fù)句，并列關(guān)系。就是說，兩億人可以同昧通過一條線路講話而互不干擾，聽得清清楚楚。意合法，聯(lián)合復(fù)句，并列關(guān)系。首先，激光是一種顏色最單純的光，而我們平常看見的光，是各種顏色的光混合起來的。關(guān)聯(lián)法，聯(lián)合復(fù)句，并列關(guān)系。行李太多，得向腳夫行些小費才過得去。意合法，偏正復(fù)句，因果關(guān)系。但是，他勞動慣了，離開土地就不舒服。意合法，偏正復(fù)句，因果關(guān)系。我們不怕死，因為我們有犧牲精神。關(guān)聯(lián)法，偏正復(fù)句，因果關(guān)系。你看，那邊山路上走來了兩位老任，一人提著一只竹筒。意合法，聯(lián)合復(fù)句，并列關(guān)系。朝也等，暮也等，等了漫長的20年。意合法，聯(lián)合復(fù)句，順承關(guān)系。(二重復(fù)句)五、改正下列病句，并說明理由。革新技術(shù)以后，不但加快了生產(chǎn)速度，提高了產(chǎn)品的質(zhì)量。缺少同啟下連詞“不但”相搭配的承上連詞，應(yīng)在“提高”前添上“而且”。犯罪分子一面不斷地變換手法，一面終究逃脫不了人民的法網(wǎng)。錯用關(guān)聯(lián)詞語。兩分句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，不是并列關(guān)系，應(yīng)將“一面一面”改為“雖然但(是)”或“但(是)”。這部作品雖然寫的是農(nóng)民，卻也深刻地表現(xiàn)了廣大農(nóng)民的愿望。錯用關(guān)聯(lián)詞語。兩分句間是并列關(guān)系，不是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)刪去“雖然”“卻也”。這次全校籃球比賽，真想不到我們班會奪取冠軍，并且一連戰(zhàn)勝了六個強勁的對手。關(guān)聯(lián)詞語“并且”多余。分句間是并列關(guān)系，不是遞進關(guān)系。如果我們前一時期已經(jīng)克服了學(xué)習(xí)上的一些困難，那么今后的困難也同樣能克服。濫用關(guān)聯(lián)詞語。分句間是并列關(guān)系，應(yīng)刪去“如果”“那么”。人們只有解放思想，努力學(xué)習(xí)，就可以掌握科學(xué)技術(shù)知識，并且有可能成為科學(xué)家。關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。應(yīng)將“只有”改為“只要”，或?qū)ⅰ熬汀备臑椤安拧?。這本書已經(jīng)出版好幾年了，所以作者最近作了較大的修改。錯用關(guān)聯(lián)詞語。兩分句間是順承關(guān)系，應(yīng)刪去表因果關(guān)系的“所以”。如果分析什么文章，只有掌握了這種方法，才能迎刃而解。錯用關(guān)聯(lián)詞語。第二分句與第三分句之間是充足條件關(guān)系，應(yīng)將“只有才”改為“只要就”；全句第一層應(yīng)為條件關(guān)系，不是假設(shè)關(guān)系，應(yīng)將“如果”改為“無論”。廣大群眾熱烈地擁護這個方針；為了更支持群眾在社會主義事業(yè)中的積極性和創(chuàng)造性，使得黨和群眾的關(guān)系加強了。分句之間在意義上缺乏聯(lián)系。可改為：“廣大群眾熱烈擁護這個方針，黨發(fā)揮了群眾建設(shè)社會主義的積極性和創(chuàng)造性，和群眾的關(guān)系密切了?！被蚋臑椋骸皬V大群眾方針，因為它支持了群眾建設(shè)社會主義的積極性和創(chuàng)造性，它使黨和群眾的關(guān)系更加密切他生長在偏僻的山區(qū)，因而從小就對農(nóng)民有深厚的感情。兩個分句之間并沒有因果關(guān)系，應(yīng)刪去“因而”。我