中小學(xué)教導(dǎo)處工作.ppt

中小學(xué)教導(dǎo)處工作,朝陽(yáng)市雙塔區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校秦秘偉,引子,教導(dǎo)處，顧名思義：“教”，就是指教育教學(xué)；重點(diǎn)在“導(dǎo)”字上，“導(dǎo)”就是指導(dǎo)、引導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)；“處”就是指一個(gè)單位或部門。中小學(xué)教導(dǎo)處，就是對(duì)中小學(xué)教育教學(xué)指導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)的職能部門。,目錄,中小學(xué)教導(dǎo)處事務(wù)性工作中小學(xué)教導(dǎo)處業(yè)務(wù)性工作中小學(xué)教導(dǎo)處內(nèi)外人際關(guān)系及其注意事項(xiàng),教導(dǎo)處事務(wù)性工作階段性事務(wù),1、劃片招生（就近入學(xué)）。2、陽(yáng)光分班（均衡透明）。3、學(xué)籍管理（電子聯(lián)網(wǎng)）。4、教師分工（含班主任）。5、課表編排（科學(xué)人性）。,教導(dǎo)處事務(wù)性工作階段性事務(wù),6、作息時(shí)間安排。7、指導(dǎo)并檢查中小學(xué)生素質(zhì)教育手冊(cè)、班主任工作手冊(cè)（安全手冊(cè)、家訪記錄）、學(xué)生體檢卡、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋等。8、協(xié)調(diào)安排每學(xué)期的活動(dòng)一覽表。9、形成分管工作的計(jì)劃與總結(jié)。10、檔案建設(shè)。,教導(dǎo)處事務(wù)性工作日常性事務(wù),1、考勤工作。2、代班代課。3、調(diào)課換課。4、值周值班。5、平時(shí)學(xué)生轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入。,教導(dǎo)處事務(wù)性工作日常性事務(wù),6、隨機(jī)檢查早讀、課間操、眼保健操、學(xué)后班等。7、積極參加上級(jí)組織的教育教學(xué)活動(dòng)。8、陪同教育局和師校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課。9、平時(shí)注意積累材料，做過(guò)的工作要留下書面材料和電子材料。10、完成上級(jí)或本校安排的其它臨時(shí)性工作。,教導(dǎo)處業(yè)務(wù)性工作教師業(yè)務(wù),1、備課：形式質(zhì)量數(shù)量管理2、上課：教室外查課進(jìn)教室查課3、批改：性質(zhì)數(shù)量質(zhì)量改革4、輔導(dǎo)：課后班與自習(xí)課回歸學(xué)生5、評(píng)價(jià)：標(biāo)準(zhǔn)難度組織范圍次數(shù)6、反思:內(nèi)容形式管理,教導(dǎo)處業(yè)務(wù)性工作學(xué)生業(yè)務(wù),1、預(yù)習(xí)：提高認(rèn)識(shí)明確任務(wù)教給學(xué)法2、聽(tīng)課：做好筆記積極思考敢于質(zhì)疑3、作業(yè)：及時(shí)完成保證質(zhì)量4、復(fù)習(xí)：重視復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)方法堅(jiān)持經(jīng)常5、考試：考試是學(xué)生的一種能力也是檢驗(yàn)學(xué)生品德的手段告訴學(xué)生答卷方法6、課外：課外實(shí)踐的內(nèi)容可以是學(xué)校教育的延伸與拓展可以是單獨(dú)或者合作也可以是讀書、上網(wǎng)、觀察、分析、寫作等,教導(dǎo)處業(yè)務(wù)性工作主任、副主任業(yè)務(wù),1、教學(xué)研究。2、教育科研。3、教學(xué)指導(dǎo)。4、教學(xué)資源。5、教師培訓(xùn)。6、教師評(píng)估。,教導(dǎo)處業(yè)務(wù)性工作教師專業(yè)發(fā)展,1、培訓(xùn)提高：參加上級(jí)培訓(xùn)搞好校本培訓(xùn)2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：本學(xué)科教師的集中備課、統(tǒng)一研討本學(xué)科教師的分散學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)3、崗位研修：在一定范圍內(nèi)出課在活動(dòng)中輪流作為中心發(fā)言人4、開(kāi)展活動(dòng)：教研科研師訓(xùn)5、個(gè)別指導(dǎo)：與本學(xué)科教師單獨(dú)交流,教導(dǎo)處業(yè)務(wù)性工作主任、副主任自身成長(zhǎng),1、意義：打鐵還需自身硬（上能導(dǎo)下能教）2、方法：學(xué)習(xí)實(shí)踐反思3、關(guān)注：國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)的前沿信息本地本校教育教學(xué)的基本信息4、讀書：解決認(rèn)識(shí)問(wèn)題解決讀什么書的問(wèn)題解決怎樣讀的問(wèn)題5、打樣：工作打樣人格打樣人格魅力公心、包容、利群和激情。,教導(dǎo)處內(nèi)外人際關(guān)系,內(nèi)部團(tuán)結(jié)高于一切！1、與業(yè)務(wù)校長(zhǎng)的關(guān)系一定要強(qiáng)化服從意識(shí)。做好參謀，當(dāng)好助手。經(jīng)常同業(yè)務(wù)校長(zhǎng)溝通工作，建立并加深感情。學(xué)會(huì)服從，要有大局意識(shí)。三思禮讓，一定要搞好關(guān)系。雙塔區(qū)就這么大，傳出去和哪位業(yè)務(wù)校長(zhǎng)搞不好關(guān)系，實(shí)在是不光彩的事。不聽(tīng)話的干部肯定不是好干部。完全聽(tīng)話的干部肯定也不是好干部。用心感受領(lǐng)導(dǎo)的向往和期待。,教導(dǎo)處內(nèi)外人際關(guān)系,2、與教導(dǎo)處其他領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系：一定要強(qiáng)化合作意識(shí)。謙虛誠(chéng)懇，搞好合作。遇到工作主動(dòng)幫助，但要注意分寸。理解人、諒解人，要知道人無(wú)完人。,教導(dǎo)處內(nèi)外人際關(guān)系,3、與平行部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系：一定要強(qiáng)化支持意識(shí)。教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)要處理好同安全主任、團(tuán)隊(duì)干部、后勤主任的關(guān)系，助人等于助己。擺正位置，打好配合。例如：中學(xué)取暖運(yùn)煤都由總務(wù)處負(fù)責(zé)，但需要學(xué)生時(shí)，必須通過(guò)教導(dǎo)處協(xié)調(diào)。因?yàn)榻虒?dǎo)處是直接管理教師和班主任的。,教導(dǎo)處內(nèi)外人際關(guān)系,4、與班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)的關(guān)系一定要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。學(xué)校涉及到學(xué)生的事，絕大部分都需要班主任去落實(shí)、去貫徹。教導(dǎo)處要通過(guò)年級(jí)組長(zhǎng)或教研組長(zhǎng)安排一些工作，一定要注意協(xié)調(diào)。話怎樣說(shuō)效果更好，事怎樣辦效果更好。,教導(dǎo)處內(nèi)外人際關(guān)系,5、與全體科任教師的關(guān)系：一定要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。主任和副主任要打樣示范，敢于管理，但不能忘記服務(wù)。大事講原則，小事講感情。做到公平、公正、公開(kāi)，經(jīng)得起推敲，敢于在太陽(yáng)底下曬。謙虛些，盡量避免與老師發(fā)生正面沖突，跟教師少爭(zhēng)論。,教導(dǎo)處內(nèi)外人際關(guān)系注意事項(xiàng),1、專業(yè)引領(lǐng)與行政管理的關(guān)系。專業(yè)引領(lǐng)引領(lǐng)教師走專業(yè)化發(fā)展道路，如告訴教師如何備課、上課等。行政管理對(duì)教師業(yè)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)、督促、檢查、評(píng)價(jià)等。我們只處于或側(cè)重于行政管理的層面。如檢查備課、上課、批改等。我在想，如果專業(yè)高度不夠、沒(méi)有專業(yè)引領(lǐng)，管理就不可能達(dá)到理想狀態(tài)。使專業(yè)化與行政化有機(jī)融合。,教導(dǎo)處內(nèi)外人際關(guān)系注意事項(xiàng),2、找準(zhǔn)位置與擺正位置的關(guān)系?？v向：在鏈條中，找準(zhǔn)自己所處的位置：明確被誰(shuí)管；明確管誰(shuí)。如副主任開(kāi)會(huì)回來(lái)，要先向主任匯報(bào)，然后由主任再向業(yè)務(wù)校長(zhǎng)匯報(bào)。一定要注意不能隔著鍋臺(tái)上炕。橫向：在平面中，同樣需要找準(zhǔn)自己的位置，平行部門之間密切配合、互相支持。要知道，教導(dǎo)處只有一個(gè)班長(zhǎng)，那就是大主任；是管著副班長(zhǎng)的，班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)各自負(fù)責(zé)分管的工作。只有找準(zhǔn)位置，才能擺正位置。,教導(dǎo)處內(nèi)外人際關(guān)系注意事項(xiàng),3、民主與集中的關(guān)系。民主專制的時(shí)代，已經(jīng)一去不復(fù)返了。要營(yíng)造民主氛圍，大家開(kāi)心地工作。遇事多商量，這是魏書生的一貫做法。集中形成共識(shí)、達(dá)成一致。舉例人大附中校長(zhǎng)劉彭芝提出：謀事在眾，決斷在己，成事在眾。在民主的基礎(chǔ)上集中。,教導(dǎo)處內(nèi)外人際關(guān)系注意事項(xiàng),4、分工與合作的關(guān)系。分工：分工要細(xì)，責(zé)任到人。抵摟瓜秧就能找到瓜蛋了。雙塔區(qū)中小學(xué)教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)的分工是很清晰的：各學(xué)科教學(xué)責(zé)任到人，語(yǔ)言文字、科研、德育、師訓(xùn)、干訓(xùn)等都責(zé)任到人。育紅小學(xué)在分科的基礎(chǔ)上，還分年級(jí)組負(fù)責(zé)。合作：但分工不分家。合作要分清主次，第一責(zé)任人說(shuō)的算，幫工的不能喧賓奪主。分工是基礎(chǔ)，合作是關(guān)鍵。,教導(dǎo)處內(nèi)外人際關(guān)系注意事項(xiàng),5、請(qǐng)示與匯報(bào)的關(guān)系。請(qǐng)示和匯報(bào)是工作的必然環(huán)節(jié)。主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示、匯報(bào)工作。請(qǐng)示要有具體可行的方案，可以是書面的也可以是“腹稿”。請(qǐng)示，側(cè)重過(guò)程，多說(shuō)過(guò)程，少說(shuō)結(jié)果。不能犯李云龍式的錯(cuò)誤（未經(jīng)請(qǐng)示擅自攻打平安縣城）。匯報(bào)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，分為口頭匯報(bào)和書面匯報(bào)。匯報(bào)，側(cè)重結(jié)果，多說(shuō)結(jié)果，少說(shuō)過(guò)程。請(qǐng)示要逐級(jí)請(qǐng)示。匯報(bào)可以越級(jí)匯報(bào)。,教導(dǎo)處內(nèi)外人際關(guān)系注意事項(xiàng),6、布置與檢查的關(guān)系。布置：領(lǐng)導(dǎo)安排工作時(shí)，下屬要主動(dòng)做好記錄（朝鮮第一書記金正恩講話，隨從都拿本記錄）。領(lǐng)導(dǎo)安排工作前要想好，最好列出提綱。檢查：事前要有目的性，列出提綱或制定檢查細(xì)則就更好了。布置工作一定要逐級(jí)布置；檢查工作可以越級(jí)檢查，一竿子插到底。,教導(dǎo)處內(nèi)外人際關(guān)系注意事項(xiàng),7、求同與存異的關(guān)系。求同：在大事上或原則問(wèn)題上要達(dá)成一致。人與人之間，只要大方向?qū)托辛?。存異：因?yàn)槊咳私?jīng)歷不同、受教育程度不同、家庭出身不同等原因，所以人是有差異的，有個(gè)性的。要善于接納別人的缺點(diǎn)，用人之長(zhǎng)，容人之過(guò)?！肮餐袇^(qū)別”。具體地說(shuō)，就是大事上要共同、小事上要區(qū)別。,教導(dǎo)處內(nèi)外人際關(guān)系注意事項(xiàng),8、學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化。所謂工作學(xué)習(xí)化，即把工作當(dāng)做學(xué)習(xí)來(lái)看待，把工作作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容、研究的對(duì)象，圍繞工作學(xué)習(xí)。所謂學(xué)習(xí)工作化，即把學(xué)習(xí)當(dāng)做工作來(lái)對(duì)待，學(xué)習(xí)作為工作的一部分，學(xué)習(xí)為了工作，學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是工作的內(nèi)容。工作時(shí)間就要學(xué)習(xí)、研究，這就是工作。,教導(dǎo)處內(nèi)外人際關(guān)系注意事項(xiàng),9、獻(xiàn)策與決策的關(guān)系。獻(xiàn)策：就是提出意見(jiàn)或建議。決策：就是拿主意、決定事情怎么辦。注意：可以獻(xiàn)策，但不能當(dāng)家作主、想說(shuō)的算。有的人不但想獻(xiàn)策還想決策，這就不對(duì)了。潛移默化地將獻(xiàn)策的內(nèi)容移植到領(lǐng)導(dǎo)的頭腦里，這是需要藝術(shù)的。獻(xiàn)策不決策。,教導(dǎo)處內(nèi)外人際關(guān)系注意事項(xiàng),10、自信與自負(fù)的關(guān)系。自信：對(duì)自己有信心，相信自己，這是一種力量，一種信念，一種正能量。自負(fù)：剛愎自用，盛氣凌人，認(rèn)為自己了不起；認(rèn)識(shí)上總認(rèn)為自己是對(duì)的，行動(dòng)上想怎么干就怎么干。說(shuō)白了就是過(guò)分的自信。一個(gè)人不能沒(méi)有自信，但不能有自負(fù)。這里涉及一個(gè)度的問(wèn)題，掌握好分寸，過(guò)猶不及。過(guò)分地自信就滑到自負(fù)的泥潭了。要自信但不能自負(fù)。,今天培訓(xùn)內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)圖,中小學(xué)教導(dǎo)處工作,一、事務(wù)性工作,二、業(yè)務(wù)性工作,三、人際關(guān)系及其注意事項(xiàng),（一）階段性事務(wù)：1、招生；2、分班；3、學(xué)籍；4、分工；5、課表；6、時(shí)間；7、冊(cè)卡等十項(xiàng)。（二）日常性事務(wù)：1、考勤；2、代班代課；3、調(diào)課換課；4、值班；5、轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入等十項(xiàng)。,（一）教師業(yè)務(wù)：備、教、批、輔、評(píng)、思。（二）學(xué)生業(yè)務(wù)：預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試等。（三）主任（副主任）業(yè)務(wù)：教學(xué)研究、教育科研、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)資源、教師培訓(xùn)、教師評(píng)估。（四）教師專業(yè)化發(fā)展：搞好培訓(xùn)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、崗位研修、開(kāi)展活動(dòng)、個(gè)別指導(dǎo)。（五）主任、副主任自身成長(zhǎng)：意義、辦法、讀書等。,（一）人際關(guān)系：與業(yè)務(wù)校長(zhǎng)的關(guān)系、與教導(dǎo)處其他領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系、與平行部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系、與年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、班主任的關(guān)系等。（二）注意事項(xiàng)：專業(yè)引領(lǐng)與行政管理的關(guān)系、找準(zhǔn)位置與擺正位置的關(guān)系、民主與集中的關(guān)系、分工與合作的關(guān)系、請(qǐng)示與匯報(bào)的關(guān)系等。,結(jié)束語(yǔ),第一部分與第二部分的關(guān)