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,11鄧稼先精讀課文楊振寧,主備人：阿依古麗買(mǎi)合木提,。,教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：熟讀課文，找出文中的直接贊美鄧稼先的語(yǔ)句。過(guò)程與方法：通過(guò)自主、合作、探究的方式理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)鄧稼先的思想品格和奉獻(xiàn)精神。重點(diǎn)：整體感知課文內(nèi)容。難點(diǎn)：理解文章意思。學(xué)法指導(dǎo)：講解法，引導(dǎo)法，分析法，合作討論法,教學(xué)過(guò)程：,復(fù)習(xí)導(dǎo)入：一，個(gè)別學(xué)生在黑板上做老師紙條上的題。二，其他同學(xué)一起大聲朗讀詞語(yǔ)。新授課：一，讓學(xué)生一邊聽(tīng)課文錄音，一邊理解課文意思。二、面式閱讀，整體感知。文章在樣式上與我們以往學(xué)過(guò)的文章有什么不同，這篇文章屬于哪類文章？,同學(xué)反饋：這篇課文篇幅較長(zhǎng)，但作者采取“小標(biāo)題”的形式，將課文分為四個(gè)局部，各局部之間既相互獨(dú)立，又相互聯(lián)系。這一形式值得我們?cè)诮窈蟮淖魑闹屑右蕴剿?。本文是一篇人物傳記。人物傳記是記錄人物生平事跡的一種實(shí)用文。一般有兩類，一類是記述自身的生平，一類是記述他人的生平。傳記最大的特點(diǎn)就是“實(shí)錄”。傳記可繁可簡(jiǎn)，一般按時(shí)間順序來(lái)記敘。,二、合作學(xué)習(xí)，局部深入從課文中你讀出了鄧稼先哪些精神品質(zhì)？你是從課文哪些事例中讀出來(lái)的？1、報(bào)效祖國(guó)責(zé)任心；純2、沒(méi)有私心，忠厚平實(shí)；3、強(qiáng)烈而樸實(shí)的民族自尊心；4、執(zhí)著追求、無(wú)私奉獻(xiàn)，鞠躬盡瘁死而后已。,三，填表格。奧本海默和鄧稼先的對(duì)比,課堂小結(jié)鄧稼先是一位無(wú)私奉獻(xiàn)，忠厚平實(shí)，真誠(chéng)坦白，有膽有識(shí)，對(duì)祖國(guó)、民族的發(fā)展有巨大貢獻(xiàn)的杰出科學(xué)家。,七、布置作業(yè)1、做同步練習(xí)11課前兩部分。2、預(yù)習(xí)做練習(xí)。

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