高定價(jià)08江蘇高考英語(yǔ)試卷評(píng)析及09高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)舉措

Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared, Basic pattern strategies of technology information-seeking08江蘇高考英語(yǔ)試卷評(píng)析及09高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)舉措08試題分析一、試卷結(jié)構(gòu)試卷整體結(jié)構(gòu)、題型、分值、時(shí)間分布表題 類(lèi)項(xiàng) 目題 量分 值時(shí)間（分鐘）選擇題第一部分：聽(tīng)力202020第二部分：語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用一、單項(xiàng)選擇151530二、完形填空2020第三部分：閱讀理解153030非選擇題第四部分：任務(wù)型閱讀101015第五部分：書(shū)面表達(dá)12525總計(jì)80+1120120縱觀2008江蘇高考英語(yǔ)試題，主要有如下特點(diǎn)：1、依據(jù)全國(guó)考試大綱和江蘇省普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求命題；2、要求考生掌握的詞匯量較2007年增加1000個(gè)左右；3、新增任務(wù)型閱讀；4、書(shū)面表達(dá)字?jǐn)?shù)要求增加到150詞。整張?jiān)嚲韽?qiáng)化學(xué)生能力，題量較大，難度適中，很好地體現(xiàn)了高考的選拔功能，體現(xiàn)了新課標(biāo)的基本理念。 二、簡(jiǎn)要試題分析1、聽(tīng)力 聽(tīng)力測(cè)試主要考查學(xué)生獲取、整理、理解、判斷口頭英語(yǔ)信息的能力。內(nèi)容基本是日常生活中常見(jiàn)的話(huà)題，貼近學(xué)生實(shí)際，以簡(jiǎn)單性推理題為主，考查的重點(diǎn)在數(shù)字、事件、地點(diǎn)、人物、活動(dòng)等常見(jiàn)題型。 2、語(yǔ)法和詞匯知識(shí) 考查的語(yǔ)法項(xiàng)目表題號(hào)212223242526272829303132333435所考語(yǔ)法項(xiàng)目冠詞交際用語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)辨析定語(yǔ)從句固定句型交際用語(yǔ)連詞介詞短語(yǔ)辨析介詞短語(yǔ)辨析固定句型動(dòng)詞短語(yǔ)辨析倒裝時(shí)態(tài)非謂語(yǔ)動(dòng)詞情態(tài)動(dòng)詞15道單選題中有9道以情景對(duì)話(huà)形式出現(xiàn)。通過(guò)設(shè)置情景，將知識(shí)的考查與語(yǔ)言意義的考查有機(jī)地結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力綜合測(cè)試的目標(biāo)。 3、完形填空 完形填空講述的是英國(guó)著名聾女打擊樂(lè)手Evelyn Glennie成功的故事，體現(xiàn)勵(lì)志主題。該文經(jīng)原版材料改編，特別重視上下文邏輯推理能力。在20題當(dāng)中，著重考查動(dòng)詞(10題)和名詞(6題) 。文章的選項(xiàng)非常巧妙，除了要求對(duì)語(yǔ)境要有充分的把握之外，對(duì)詞匯的比較也有很細(xì)致的要求。如第41題，考查名詞purpose 、decision、promise、goal在語(yǔ)境中的辨析。46題較難，一定要理解Glennie這時(shí)實(shí)際上還沒(méi)有成名，所以不可能有dissatisfied（不滿(mǎn)意的）、astonished（驚訝的）、discouraged（氣餒的）這些感覺(jué)。 4、閱讀理解近年高考越來(lái)越關(guān)注語(yǔ)篇考查，所選的文章語(yǔ)言地道，內(nèi)容體現(xiàn)人文化意圖。閱讀理解的第一篇教育人們?nèi)绾喂芾碜约旱臅r(shí)間，第二篇是今年唯一的科普說(shuō)明文，第三篇強(qiáng)調(diào)在公共場(chǎng)所的文明意識(shí)，第四篇?jiǎng)t是講情感的回歸和人與人之間的相處。從選項(xiàng)考查來(lái)說(shuō)，偏重對(duì)推斷和主旨大意的考查，而考查學(xué)生猜測(cè)詞義的題目往往是考前復(fù)習(xí)反應(yīng)出來(lái)的難點(diǎn)。今年試卷中最引人關(guān)注的是最后一篇閱讀，篇幅很長(zhǎng)，實(shí)際上就是一篇短小說(shuō)。這時(shí)看到這么長(zhǎng)的文章，對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)是個(gè)考驗(yàn)。而實(shí)際上出題者很好的做到了“難文淺考”，只要考生抓住文中的gold box這個(gè)“象征”（牛津英語(yǔ)模塊八第一單元“The written word”），就能理解文章的主旨，從而很順利地解出題目。 5、任務(wù)型閱讀任務(wù)型閱讀考查的是語(yǔ)言應(yīng)用能力，它的主題是團(tuán)隊(duì)協(xié)作，本文較明顯體現(xiàn)了牛津英語(yǔ)教材中的一些單詞。因?yàn)槭切骂}型，出題形式已為廣大老師所預(yù)估到，單詞大多在原文中可以直接找到，或稍微變換一下詞性，所以難度不大。 6、書(shū)面表達(dá) 江蘇高考近幾年的書(shū)面表達(dá)（05年圍繞“建設(shè)和諧社會(huì)”，06年奧運(yùn)會(huì)志愿者，07年陽(yáng)光體育活動(dòng)）都和熱點(diǎn)話(huà)題相關(guān)。今年出乎大多數(shù)一線老師的意料，書(shū)面表達(dá)試題沒(méi)有涉及到熱點(diǎn)話(huà)題。根據(jù)漢語(yǔ)提示，寫(xiě)一篇關(guān)于如何傾聽(tīng)的文章。傾聽(tīng)是一門(mén)藝術(shù)，能夠更好促進(jìn)人際關(guān)系，學(xué)生在完成任務(wù)的時(shí)候也在進(jìn)行自我表現(xiàn)教育。出題較為新穎,話(huà)題和學(xué)生的生活密切相關(guān)，學(xué)生感覺(jué)有話(huà)可說(shuō)。題目形式和前幾年相同，屬于半開(kāi)放式作文。 09復(fù)習(xí)舉措2008年江蘇英語(yǔ)試卷充分體現(xiàn)了考試大綱中“穩(wěn)定中求發(fā)展”的指導(dǎo)思想和“突出語(yǔ)篇，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言交際化，注重英語(yǔ)運(yùn)用的實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境和英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用”的命題原則，人文性濃厚，突出語(yǔ)境、突出語(yǔ)言技能的靈活運(yùn)用，是一套符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化學(xué)生能力的試卷。分析今年的試題，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)做到：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）、普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（英語(yǔ)科）考試大綱以及江蘇省普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求的精神，密切關(guān)注高考信息，及時(shí)調(diào)整高三英語(yǔ)的教學(xué)、復(fù)習(xí)策略。2、高三第一輪的教學(xué)切忌好高騖遠(yuǎn)，重中之重必須夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)是夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的有效途徑，所以必須加強(qiáng)對(duì)普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（江蘇卷）說(shuō)明中列出的3500個(gè)單詞及課本重點(diǎn)詞組和短語(yǔ)的復(fù)習(xí)（參考高三英語(yǔ)詞匯訓(xùn)練方案）,另外要通過(guò)設(shè)置時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、各種從句、倒裝、虛擬語(yǔ)氣等習(xí)題，幫助學(xué)生總結(jié)梳理整個(gè)語(yǔ)法知識(shí)體系，達(dá)到層層推進(jìn)的效果。3、必須重視對(duì)學(xué)生書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練。書(shū)面表達(dá)能力的提高是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程，對(duì)學(xué)生書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練切忌急于求成，一定要注意夯實(shí)基礎(chǔ)與提高能力并重，根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)學(xué)生進(jìn)行階梯達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，提高學(xué)生駕馭語(yǔ)言的能力。4、以聽(tīng)力訓(xùn)練為抓手，提高“聽(tīng)”的能力。在聽(tīng)力訓(xùn)練中，要注意對(duì)學(xué)生“聽(tīng)”的興趣的培養(yǎng)，要充分的使用好聽(tīng)力材料，變換聽(tīng)力訓(xùn)練的方式,提高學(xué)生聽(tīng)的效率。不能單純以應(yīng)試的方法訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，致使學(xué)生厭聽(tīng)，使聽(tīng)的能力得不到提高。5、嚴(yán)格以新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱作為準(zhǔn)繩，把強(qiáng)化語(yǔ)篇教學(xué)，強(qiáng)化閱讀理解能力的提高（包括閱讀的量和閱讀的速度）作為教學(xué)重點(diǎn)。在平時(shí)的教學(xué)督查中我們發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)多的老師仍然將“閱讀解題訓(xùn)練”代替“閱讀能力訓(xùn)練”，以至于學(xué)生的閱讀能力一直得不到提高，希望有關(guān)老師在復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)將閱讀能力的培養(yǎng)與提高放在第