雨霖鈴教案

1/8雨霖鈴教案1以讀帶析，在朗讀中體味雨霖鈴的思想感情和凄清意境。教學(xué)難點(diǎn)2鑒賞意象和意境，掌握婉約派詞的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)3深刻體會(huì)雨霖鈴的情景交融、虛實(shí)相生的藝術(shù)特色。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)理解文句，分析意境，提高學(xué)生理解和鑒賞詞的能力。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生以真情品讀作品，培養(yǎng)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣和文學(xué)素養(yǎng)。1誦讀法。2問(wèn)答法。3討論法。4點(diǎn)拔法。有關(guān)離別的詩(shī)詞名句1、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。王勃送杜少府之任蜀州2、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。王維送元二使安西3、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵4、千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)2/8知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。高適別董大5、昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。詩(shī)經(jīng)6、醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。白居易琵琶行7、此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭卻上心頭。李清照一剪梅8、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。柳永蝶戀花在現(xiàn)實(shí)生活中，離別是一種常事。江淹曾經(jīng)寫(xiě)道“黯然銷(xiāo)魂者，唯別而已”。今天，我們就一起來(lái)欣賞寫(xiě)離別的名篇柳永的雨霖鈴。板書(shū)課題柳永才情卓著，但一生仕途坎坷不濟(jì)，更多的時(shí)日是跟歌伎們一起，過(guò)著依紅偎翠、淺斟低唱的生活。他深深了解這些歌伎們的生活，深切同情她們的不幸遭遇。柳永原名柳三變，大約在38歲時(shí)進(jìn)京參加科舉考試。以自己的才華，柳三變有充分的信心金榜題名，而且幻想著有一番大作為。誰(shuí)知第一次考試沒(méi)有考上，他不在乎，輕輕一笑。等了5年，第二次開(kāi)科又沒(méi)有考上，這回他忍不住要發(fā)牢騷了，便寫(xiě)了那首著名的鶴沖天，其中有“才子詞人，自是白衣卿相”和“忍把浮名，換了淺斟低3/8唱”。柳三變這首牢騷歌被廣為傳唱，竟傳到了皇宮里，宋仁宗一聽(tīng)大為惱火，并記在心里。三年后，他再次參加科舉考試，這次好不容易通過(guò)了，但臨到皇帝圈點(diǎn)放榜時(shí)，宋仁宗說(shuō)“且去淺斟低唱，何要浮名”又把他給勾掉了。這次打擊實(shí)在太大，柳三變就更深地扎到市民堆里去寫(xiě)他的歌詞，并且不無(wú)解嘲地說(shuō)“我是奉旨填詞。”之后柳永流落于汴京、蘇州、杭州等地，每到一地都流連于秦樓楚館，為歌伎填詞作曲。最后，他在飽受世態(tài)炎涼之后，“怪膽狂情”逐漸消退，才改名為柳永，54歲時(shí)才考取進(jìn)士，官屯田員外郎，世稱(chēng)柳屯田、柳郎中。柳永最終客死襄陽(yáng)，家無(wú)余財(cái)，群伎合金葬之南門(mén)外。在柳永的作品中，很多反映了他和歌伎們?cè)谝黄鸬谋瘹g離合。雨霖鈴便是其中最為世人傳誦的一首。這首詞寫(xiě)的是他不得不離開(kāi)都城汴京時(shí)與一位紅顏知己纏綿悱惻、哀婉動(dòng)人的別離情景。1聽(tīng)錄音，注意正音和節(jié)奏2指讀，注意詩(shī)歌基調(diào)。本詞是詞人與紅顏知己纏綿悱惻、哀婉動(dòng)人的離別場(chǎng)景，因此與“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”訣別的悲壯不同，是“凄苦”。3結(jié)合注釋理解詞意，描述詩(shī)意4/8雨霖鈴秋蟬的鳴叫凄涼急切，面對(duì)著暮色中的長(zhǎng)亭，一陣暴雨剛剛停歇。在京城門(mén)外設(shè)帳飲酒餞別，卻沒(méi)有好心情，正當(dāng)難舍難分之時(shí)，行船的人催著要出發(fā)。手拉著手淚眼相望，哽咽著竟然說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)。想到我這次要一程又一程的離別遠(yuǎn)去，舟行千里，水上霧靄朦朧，夜晚濃云籠罩著的南方天空是多么深遠(yuǎn)遼闊。自古以來(lái)多情的人無(wú)不悲傷地離別，偏偏又在這冷落凄清的深秋時(shí)節(jié)，叫人怎能承受今晚酒醒我身在何處呢也許是泊舟楊柳岸邊，晨風(fēng)習(xí)習(xí)，天空掛著一鉤殘?jiān)?。這一去經(jīng)年累月，就算遇到美好的日子、美好的景物，也形同虛設(shè)。即使有千般情意，又能跟誰(shuí)訴說(shuō)4整體把握1全詩(shī)寫(xiě)了什么內(nèi)容抒發(fā)什么情感“多情自古傷離別”，詞以“傷離別”為主線(xiàn)。寫(xiě)離別，抒“傷”情。2錘煉詩(shī)眼多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)可結(jié)合背景，知人論世該句在詩(shī)中為“過(guò)片”，承上啟下，并表明詩(shī)歌主旨情感，為全詞“詩(shī)眼”。而且本句由傷離別自古傷見(jiàn)下多情更傷秋更傷見(jiàn)下清秋更傷冷落更傷來(lái)層層突出“那堪”“傷離別”的情感，表達(dá)細(xì)膩，情5/8感凄苦，感人至深自古離別在古代是人們生活中的一件大事，所謂“生離死別”主要原因是交通的不發(fā)達(dá)，遠(yuǎn)行多半走水路，行程往往成年累月，以及諸多難以預(yù)見(jiàn)的阻隔因素，從而讓分別之人產(chǎn)生前路迢迢、山重水復(fù)、歸期難料的紛繁情緒。加上離人多半因?yàn)楸毁H、流放，或?yàn)樯钏?，或因?zhàn)爭(zhēng)離亂或男女情緣，這就特別惹起人的萬(wàn)端感慨。清秋秋天本來(lái)是草枯葉落，百花凋零的季節(jié)，人在秋中往往會(huì)有一種凄清冷落之感，所以古人在描寫(xiě)秋天的時(shí)候，經(jīng)常與“愁苦悲涼”的感情聯(lián)系在一起。先秦的宋玉在九辨中說(shuō)“悲哉，秋之為氣也”南宋吳文英在唐多令中說(shuō)“何處合成愁離人心上秋。”而曹雪芹在秋窗風(fēng)雨夕中則說(shuō)“秋花慘淡秋草黃，耿耿秋燈秋夜長(zhǎng)。已覺(jué)秋窗秋不盡，那堪風(fēng)雨助凄涼?！边@些詩(shī)句都寫(xiě)出了懷有特定情感的人在秋天中的特定感受。詞人把離別之事與清秋之氣疊加悲苦再加凄涼，情感的表達(dá)更加沉重。抒情手法直抒胸臆。3圍繞詩(shī)眼，體會(huì)全詩(shī)的基本結(jié)構(gòu)上片別時(shí)實(shí)寫(xiě)晚黃昏長(zhǎng)亭餞別催發(fā)執(zhí)手念下片多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)6/8別后虛寫(xiě)今宵楊柳岸經(jīng)年未卜寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)今宵酒醒何處楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆４巳ソ?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)分析角度提示1寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。注意抓首句的作用以及本句的意象特色來(lái)分析開(kāi)首三句道出時(shí)間、地點(diǎn)、景物。以凄清景色揭開(kāi)了離別的序曲元代的盧摯在沉醉東風(fēng)“冷清清暮秋時(shí)候，衰柳寒蟬一片愁?！彼未~人晏幾道在采桑子“一寸愁心，日日寒蟬夜夜砧?！遍L(zhǎng)亭早在秦漢時(shí)便開(kāi)始在道旁設(shè)亭，供旅客停息休憩或送別餞行之用。當(dāng)時(shí)是十里置亭，也叫“十里長(zhǎng)亭”五里一短亭。李白菩薩蠻“平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。何7/8處是歸程，長(zhǎng)亭連短亭?！崩钍逋蛣e“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一瓢濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒?！斌E雨初歇，涼意徹骨，暮色蒼茫，云低風(fēng)冷的環(huán)境中，人將別、日已晚、雨乍停、蟬聲切。惜別的長(zhǎng)亭，凄涼的深秋，讓人黯然銷(xiāo)魂首句借景抒情，營(yíng)造了凄清慘淡的畫(huà)面，奠定全詩(shī)低沉傷感的情感基調(diào)。2都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。注意從離人心理的矛盾現(xiàn)實(shí)的無(wú)情入手3執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。注意抓離人的動(dòng)作分析人物的心理4“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”注意從該句的空間感、色彩感入手體會(huì)“念”而難舍的情感5“今宵酒醒何處楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆弊⒁鈴陌酌枋址?、想象虛?xiě)、景語(yǔ)皆情語(yǔ)、意象的特征等等的特色體會(huì)明確楊柳離，曉風(fēng)冷，殘?jiān)氯保菩选?此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)注意抓想象、反問(wèn)、虛詞等體會(huì)情感中的無(wú)限悵恨柳永多作慢詞，長(zhǎng)于鋪敘。此詞表現(xiàn)作者離京南下時(shí)長(zhǎng)亭送別的情景。上片紀(jì)別，從日暮雨歇，送別都門(mén)，8/8設(shè)帳餞行，到蘭舟摧發(fā)，淚眼相對(duì)，執(zhí)手告別，依次層層描述離別的場(chǎng)面和雙方惜別的情態(tài)，猶如一首帶有故事性的劇曲，展示了令人傷心慘目的一幕。下片述懷，承“念”字而來(lái)，設(shè)想別后情景。多情自古傷離別，那堪冷落清秋節(jié)。念宵酒酲何處，楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?。上二句點(diǎn)出離別冷落，今宵”二句，乃就上二句意染之”。“今宵酒醒何處”，遙接上片“帳飲”，足見(jiàn)雖然“無(wú)緒”卻仍借酒澆愁以致沉醉“楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆保瑒t集中了一系列極易觸動(dòng)離愁的意象，創(chuàng)造出一個(gè)凄清冷落的懷