2012年市教育系統中青年干部黨校學習匯報

1/32012年市教育系統中青年干部黨校學習匯報尊敬的領導“2012年度市教育系統中青年干部培訓班”第一階段學習已結束，感謝組織上的培養(yǎng)，本人現就學習情況匯報如下一、夯實了黨的理論基礎通過學習，本人對黨的基本理論既是“溫故”更是“提升”，更加堅定了自己的共產主義信念及做為一名共產黨員的責任。二、提升了教育理論水平此次學習，市教育局領導非常重視，分別請市局專家常思亮作了校長專業(yè)發(fā)展、譚仕榮學校管理政策法規(guī)、吳劉光明學校文化建設等一系列教育類講座，毛大訓書記親自到?；艘簧衔鐣r間進行了一次教育發(fā)展形勢專題沙龍，對我們的學習高度評價并寄予厚望。通過行業(yè)領導專家授課，我發(fā)現自身的專業(yè)理論明顯不足，對有些問題的理解是非常膚淺的，更深刻體會到教育無小事，教育工作者肩上的責任是重大的，辦好讓人民滿意的教育是要付出許多艱辛的。三、積極推介了炎陵教育中青班的成員來自四區(qū)五縣及市直學校、市局機關，2/3在黨日活動、班務活動中都會推介各自地區(qū)學校的亮點。有的學員從未到過炎陵，往往盲目的將炎陵教育現狀與縣域經濟對等起來。在毛大訓書記參加的教育發(fā)展形勢專題沙龍上，我抓住機會，匯報了我縣教育系統正在開展的“七大工程”建設，結合個人的工作實踐，談到了霞陽學校紅色文化革命之旅（緬懷先烈）、綠色文化景點特產（熱愛家鄉(xiāng)），毛書記評價道“獨具地方特色，有濃厚的文化積淀，仿造不來的。”在書香校園論題過程中，我拿出了我的教育理想、做最好的副主任、做最好的家長三本書及我的讀書筆記，毛書記等市局領導聽說全縣每個老師都讀了這三本書記很震驚，直說“全員發(fā)動，書也選得好，炎陵教育理念很超前”。這一番贊揚聲后，留下的是課后其他學員與我們炎陵學員的熱烈交流。四、反思后得到了感悟學習期間我們參觀了以校園文化著稱的株洲天臺小學，進門大廳擺放著幾件手工模型，樓梯的梯級、走廊的天花板和邊墻齊齊刷成藍色，再貼上名言警句，每層樓梯轉角處布置一個小書寫園地，貼上幾貼學生作品，每層走廊都分成命名不同的好幾段，小花壇擺一尊“羔羊跪乳”像就命名為“感恩園”帶出一段故事，一尊阿基米德“撬動地球”就使一小塊綠地成了“科教園”又是一段故事，對于這所新辦的無任何歷史文化底蘊沉淀的學校，為了使學生3/3良好個性品德可以從中得到潛移默化的發(fā)展，象征標志就是其文化核心價值觀的提示物。天臺小學的做法恰恰也是我們以前用過的，但這只算是校園裝飾布局，校園文化不是拷貝和克隆出來的，而是一代又一代校長引領師生對學校生活的感情和發(fā)現，對學校現狀和教育規(guī)律不懈的研究和探索而創(chuàng)造的，校園文化應是一種目標，一種在教職工學生和間的一種團體觀念，學校應根據日常運行狀態(tài)去論斷出符合自身的文化類型，再去塑造優(yōu)質學校文化并得以傳承。校園文化應是有歷史的或是在創(chuàng)造歷史?？傊救苏湎碇灰椎膶W習機會，嚴格遵守學習紀律，認真聽課，積極討論，自學筆記達4000