最新2015-2016學(xué)年新北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案-帶教學(xué)反思

北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊全冊教材分析課程目標(biāo)一、數(shù)與代數(shù)1、第三單元“生活中的數(shù)”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將結(jié)合生活中的具體情境，通過“數(shù)鉛筆”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系；能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。2、第一單元“加與減（一）”、第五單元“加與減（二）”、第六單元“加與減（三）”。在這些單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進(jìn)一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位）的計算方法，并能正確計算；能根據(jù)具體問題，估計運(yùn)算的結(jié)果；初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。二、空間與圖形1、第二單元“觀察物體”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。2、第四單元“有趣的圖形”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上；通過大量“動手做”的活動，進(jìn)一步認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設(shè)計有趣的圖案。三、實(shí)踐活動本冊教材安排了一個大的實(shí)踐活動，即“數(shù)學(xué)好玩”，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。在活動中，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。課程內(nèi)容本冊教材分為“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“實(shí)踐活動”三大內(nèi)容，力求加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)的核心概念和思想，注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念，以及應(yīng)用意識與推理能力，突出所學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)本質(zhì)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生有機(jī)會領(lǐng)略數(shù)學(xué)的全貌。1、第一單元加與減（一）9課時2、第二單元觀察物體3課時3、第三單元生活中的數(shù)8課時4、第四單元有趣的圖形5課時5、整理與復(fù)習(xí)3課時6、第五單元加與減（二）10課時7、數(shù)學(xué)好玩3課時8、第六單元加與減（三）10課時9、總復(fù)習(xí)4課時課程實(shí)施一、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動。教學(xué)時，教師首先應(yīng)關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，學(xué)生回答得對與錯或語文是否完整，老師可以延緩評價，要多鼓勵學(xué)生的積極參與。老師要注意傾聽學(xué)生的發(fā)言，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓(xùn)練學(xué)生，允許學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法。老師要讓每個學(xué)生首先喜歡上課、喜歡教師，進(jìn)而喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕就能完成的。老師不要急于求成，對學(xué)生過早提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應(yīng)采取循序漸進(jìn)的方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能簡單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽他人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。二、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如運(yùn)用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識，鼓勵每一位學(xué)生動手、動口、動腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。例如，在實(shí)踐活動“數(shù)學(xué)好玩”的教學(xué)中，老師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計成一個童話故事，在講故事的進(jìn)程中自然引入需要討論的問題；也可以引導(dǎo)學(xué)生自己扮演不同的角色，進(jìn)行模擬表演；還可以結(jié)合學(xué)校的運(yùn)動會，鼓勵學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。三、引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進(jìn)行合作交流獨(dú)立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中，老師要鼓勵學(xué)生在具體活動中進(jìn)行思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進(jìn)行交流。在思考與交流的過程中，老師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，善于選擇學(xué)生中有價值的問題或意見，引導(dǎo)學(xué)生開展討論，以尋找問題的答案。老師可以有意識地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?，學(xué)會注意傾聽他人的意見。四、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力，設(shè)立了“問題銀行”等欄目，鼓勵學(xué)生提出問題，即使有的問題當(dāng)時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。五、創(chuàng)造性地使用教材教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動的基本線索。教學(xué)中，教師要根據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。教師還應(yīng)適時記錄下自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。課程評價一、重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價，既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，也要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。應(yīng)強(qiáng)調(diào)評價的診斷功能和促進(jìn)功能，注重學(xué)生發(fā)展的進(jìn)程。教師要特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，注意考察學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中是否積極參與，大膽嘗試并愿意表達(dá)自己的想法，樂于與同學(xué)進(jìn)行交流與合作；是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與克服困難的精神，認(rèn)真聽講、完成作業(yè)。教師還應(yīng)重視了解學(xué)生數(shù)學(xué)思考的水平，注重考察學(xué)生是否愿意獨(dú)立思考，思考過程是否有條理，是否嘗試用不同方法解決問題，是否愿意提出和別人不同的問題。在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程時，可以采用建立成長記錄的方式，以反映學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)步歷程，增加他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己在成長記錄袋中收錄反映學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要資料，如最滿意的作業(yè)、最喜愛的小制作、印象深刻的問題和解決過程、整理與復(fù)習(xí)的體會，等等。二、恰當(dāng)評價學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握。低年級學(xué)生往往需要借助具體事物或?qū)嵨锬Ｐ蛠硗瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)，因此要重視結(jié)合具體材料和實(shí)際操作的過程評價他們對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握。例如，評價學(xué)生是否會數(shù)百以內(nèi)的數(shù)時，可以讓學(xué)生實(shí)際去數(shù)一堆物體。在數(shù)的過程中，教師要注意觀察學(xué)生數(shù)數(shù)的方法，觀察他們是否能熟練地數(shù)數(shù)。對于“生活中的數(shù)”的評價，可以結(jié)合具體問題和活動進(jìn)行，評價學(xué)生是否能夠熟練地數(shù)、讀、寫、認(rèn)百以內(nèi)的數(shù)，能夠比較百以內(nèi)數(shù)的大小。對于加減法的評價，主要圍繞以下幾個方面進(jìn)行能正確計算百以內(nèi)加減運(yùn)算以及連加、連減、加減混合運(yùn)算；能根據(jù)具體問題，估計運(yùn)算的結(jié)果；初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中的簡單問題。對“觀察物體”的評價，可以結(jié)合學(xué)生熟悉的物體，考查他們是否能辨認(rèn)從兩個不同角度觀察同一物體的形狀。對“有趣的圖形”的評價，可以結(jié)合學(xué)生身邊的物體和操作活動，考查學(xué)生是否能夠直觀認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能否在釘子板上圍出相應(yīng)的圖形，能否將圖形進(jìn)行分割和組合，能否利用七巧板拼圖并設(shè)計有趣的圖案。（三）重視對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價，可以考查以下幾個方面學(xué)生能否在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題；能否嘗試選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題；是否愿意與同伴合作解決問題；能否用自己的語言表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。20152016學(xué)年第二學(xué)期學(xué)科進(jìn)度安排表周次起止日期教學(xué)內(nèi)容備注第1周22533買鉛筆、捉迷藏、快樂的小鴨第2周3438開會啦、跳傘表演第3周311315美麗的田園、練習(xí)一、做個減法表第4周318322看一看（一）（二）、數(shù)花生第5周325329數(shù)一數(shù)、數(shù)豆子、誰的紅果多第6周4145小小養(yǎng)殖場、做個百數(shù)表4日、5日、6日清明假期第7周47412練習(xí)二、認(rèn)識圖形、動手（一）第8周415419動手（二）、動手（三）、整理與復(fù)習(xí)第9周422428小兔請客、采松果第10周42953青蛙吃蟲子29日、30日、1日五一假期第11周56510拔蘿卜、收玉米、回收廢品期中考試第12周513517練習(xí)三、分口子、數(shù)學(xué)游戲第13周520524圖書館、摘蘋果第14周527531練習(xí)四、閱覽室第15周6369跳繩、練習(xí)五第16周610614總復(fù)習(xí)10日、11日、12日端午假期第17周617621總復(fù)習(xí)第18周624628期末復(fù)習(xí)第19周7175期末復(fù)習(xí)第一單元加與減（一）單元學(xué)習(xí)內(nèi)容本單元教學(xué)內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第一單元加與減（一）217頁。主要是讓學(xué)生通過熟悉的生活情境學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法，學(xué)會比較兩個數(shù)的大小，能在具體情境中提出問題并解決問題。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在買鉛筆的情境中探索20以內(nèi)的退位減法，理解算理。2、能正確計算20以內(nèi)的退位減法，并能簡單運(yùn)用。3、通過在具體情境中的活動，培養(yǎng)學(xué)生初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的觀察能力。4、在描述或傾聽各自思考過程的交流活動中，體會學(xué)會有條理地表達(dá)自己思想和學(xué)會傾聽的重要性。單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解20以內(nèi)退位減法的多種口算方法，理解算理。單元學(xué)習(xí)難點(diǎn)采用多種算法進(jìn)行20以內(nèi)退位減法的計算。課時安排共9課時買鉛筆1課時捉迷藏1課時快樂的小鴨1課時開會啦1課時跳傘表演1課時美麗的田園2課時練習(xí)一1課時做個減法表1課時第一課時買鉛筆總1課時學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊23頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在買鉛筆的情境中探索十幾減9的退位減法，理解算理。2、能正確計算十幾減9的減法，并能簡單運(yùn)用。3、培養(yǎng)善于思考，傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會正確的計算十幾減9的退位減法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。學(xué)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)引入1、背“湊十”兒歌。2、口算練習(xí)（看誰算得又對又快）。38649610815587491658859填一填9（）13（）915二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知1、談話導(dǎo)入。師同學(xué)們，你們買過文具嗎小兔妹妹和你們一樣也買過文具，看看它是怎樣買文具的，好嗎（課件出示課本主情景圖）師在袋鼠媽媽開的文具店里，小兔妹妹正在買鉛筆（板書課題買鉛筆）。師誰能說說小兔妹妹說了什么袋鼠阿姨一共有幾枝鉛筆賣給小兔妹妹幾枝鉛筆你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，提出一個數(shù)學(xué)問題嗎誰來試試看（可多抽兩個孩子）（師板書有15枝鉛筆，我買9枝鉛筆，還剩幾枝鉛筆）2、獨(dú)立思考，探索算法。師解決“還剩多少枝”這個問題，你能列出算式嗎根據(jù)學(xué)生回答，師板書159師說說你為什么用減法呢師159怎樣算呢今天我們一起來研究。請小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說一說你是怎么算的同桌交流，老師巡回指導(dǎo)。師現(xiàn)在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問題全班交流，師整理板書。（1）數(shù)數(shù)法從15里面1根1根地減。師板書數(shù)（2）把15分成5和4師你為什么要分成5和4呢師板書155101046（3），破十法把15分成10和5先用1091，再用156師板書1091156（4），想加法算減法因?yàn)?615，所以1596師板書9（）15師孩子們真棒，想出這么多的算法，說明你們都是愛東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種師現(xiàn)在老師來考考你，用你喜歡的方法算算“168”你是這樣算的師板書168（8）10822683、嘗試練習(xí)（用自己喜歡的方法計算）。179129請兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導(dǎo)。并請兩位小朋友說一說自己的算法。三、鞏固算法1、完成算一算。生獨(dú)立做，師巡回指導(dǎo)。請4位小朋友說得數(shù)，你是怎么算的生生評價，師寫過程和得數(shù)。2、完成練一練第1、2、3題109119169139189199129159生獨(dú)立完成，師訂正結(jié)果。3，游戲“摘蘋果”（3頁第4題）師蘋果樹上結(jié)了許多大蘋果，可是每個蘋果上有一個算式，同學(xué)們必須準(zhǔn)確的計算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。當(dāng)同學(xué)摘蘋果時其他同學(xué)當(dāng)裁判。（提供的題目有109、119、169、139、189、199、129、159）四、發(fā)展練習(xí)（3頁第5題）投影主題圖，讓學(xué)生自由描述故事情節(jié)，提出數(shù)學(xué)問題。師小結(jié)松樹上長了17個松果，小松鼠摘了一些后，還剩9個松果，小松鼠摘了多少個松果列出算式，算出得數(shù)。（展示學(xué)生結(jié)果）五、總結(jié)評價師這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開心嗎你有什么收獲（學(xué)生小結(jié)）師今天我們學(xué)習(xí)了十幾減9的退位減法。（補(bǔ)充課題十幾減9的退位減法）板書設(shè)計買鉛筆十幾減9的退位減法有15枝鉛筆，賣出9枝，還剩多少枝1596方法（1）數(shù)一根一根的減（3）把15分成10和5（2）把9分成5和41091155101561046（4）9（6）151596教學(xué)反思剛過完春節(jié)，第一課的效果不是很好，特別是學(xué)生的課堂作業(yè)，正確率非常的低。主要原因是學(xué)生在課堂上不能集中注意力，下節(jié)課要注意引導(dǎo)學(xué)生集中注意力來學(xué)習(xí)。第二課時捉迷藏總2課時學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊45頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在捉迷藏的情境中探索十幾減8的退位減法，理解算理。2、能正確計算十幾減8的減法，并能簡單運(yùn)用。3、培養(yǎng)善于思考，傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會正確的計算十幾減9的退位減法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。學(xué)習(xí)過程一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課。師小朋友們，在不知不覺中春天已經(jīng)來到了我們身邊，一年級一班的小朋友在老師的帶領(lǐng)下在公園里春游了，讓我們一起來看看他們都在做什么吧二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。1、課件出示主題圖。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。師小朋友們，請看這副圖，在圖中你都看到了些什么呢3、引導(dǎo)學(xué)生提出問題、解決問題。生我發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)學(xué)問題13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起來的有幾人師剛才這位小朋友發(fā)現(xiàn)的這個問題，誰能幫他解答呢請大家列出算式自己試一試。（學(xué)生列算式，教師巡視）師誰來說一說，你是怎么解決這個問題的為什么要這樣解答生這里有兩個信息，信息113人玩捉迷藏；信息2外面有6人；那么有找到藏起來的人，就應(yīng)該用減法。1385（人）師說得非常好加一顆星今天我們就用數(shù)學(xué)來解決問題（讓學(xué)生看著這圖文應(yīng)用題，不斷的說，進(jìn)一步明確減法運(yùn)算的意義，加深對減法運(yùn)算的理解。）師138怎樣算呢今天我們一起來研究。請小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說一說你是怎么算的同桌交流，老師巡回指導(dǎo)。師現(xiàn)在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問題全班交流，師整理板書。（1）數(shù)數(shù)法從13里面1根1根地減。師板書數(shù)（2）把8分成3和5師你為什么要分成3和5呢師板書133101055（3）破十法把13分成10和3先用1082，再用235師板書1082235（4），想加法算減法因?yàn)?513，所以1385師板書8（）13師孩子們真棒，想出這么多的算法，說明你們都是愛東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種師現(xiàn)在老師來考考你，用你喜歡的方法算算“168”你是這樣算的師板書168（8）10822683、嘗試練習(xí)課本算一算（用自己喜歡的方法計算）。128178請兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導(dǎo)。并請兩位小朋友說一說自己的算法。三、鞏固算法1、完成課本第5頁練一練第1題。生獨(dú)立做，師巡回指導(dǎo)。請2位小朋友說得數(shù)，你是怎么算的生生評價，師寫過程和得數(shù)。2、完成課本第5頁練一練第2題生獨(dú)立完成，說一說是怎么畫的。3、游戲“摘蘋果”（3頁第4、5題）師蘋果樹上結(jié)了許多大蘋果，可是每個蘋果上有一個算式，同學(xué)們必須準(zhǔn)確的計算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。當(dāng)同學(xué)摘蘋果時其他同學(xué)當(dāng)裁判。四、發(fā)展練習(xí)（3頁第3題）出示主題圖，讓學(xué)生說一說圖中的數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。列出算式，算出得數(shù)。（展示學(xué)生結(jié)果）五、總結(jié)評價師這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開心嗎你有什么收獲（學(xué)生小結(jié)）師今天我們學(xué)習(xí)了十幾減8的退位減法。（補(bǔ)充課題十幾減8的退位減法）板書設(shè)計捉迷藏十幾減8的退位減法13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起來的有幾人1385方法（1）數(shù)一根一根的減（3）把15分成10和5（2）把8分成3和51082133102351055（4）8（）131385教學(xué)反思十幾減8是在學(xué)生掌握了十幾減9的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。我想對學(xué)生來說應(yīng)該不是很難。列出158的算式后，學(xué)生的算法很多，整個探究空間有了比較大的自由度。學(xué)生既可以結(jié)合已有的知識經(jīng)驗(yàn)去解決這一問題，也可以“創(chuàng)造”出一種新方法來解決。有的算法看上去“笨拙”，卻也是學(xué)生自己腦力勞動的成果，而且對學(xué)生來說，數(shù)學(xué)方法可能沒有“好壞”之分只有是否合適，“適合的才是最好的”。最重要的，每一位學(xué)生都能有機(jī)會依靠自己的努力解決問題，享受成功的喜悅。在算法的交流中我讓他們進(jìn)行了對比，得出“破十法”比較容易理解，還有一些想加算減的方法也受到一部分學(xué)生的喜歡。在實(shí)際運(yùn)用中，我要求不同的學(xué)生用適合自己的方法。對于加法口算比較熟練地學(xué)生我就允許他們用想加算減的方法，而那些口算速度比較慢我就讓他們用“破十法”來計算。經(jīng)過明確地要求后，學(xué)生一開始算時還是有些慢，但經(jīng)過一定的練習(xí)后已有了明顯地提高。第三課時快樂的小鴨總3課時學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊67頁學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在具體的活動中，能正確計算十幾減7、減6等數(shù)的減法，并能簡單應(yīng)用。2、讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識。3、學(xué)生善于思考、傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會正確的計算十幾減7、減6的減法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。教具學(xué)具準(zhǔn)備課件、圓片。學(xué)習(xí)過程教學(xué)過程一、創(chuàng)新情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情1談話導(dǎo)入。在青青的草地上有一圈可愛的小鴨，我們一起來看一看他們給我們到來了什么樣的數(shù)學(xué)知識出示兩幅圖，在圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息（生有12只小鴨，7只到河里游泳了。）誰能提出一個數(shù)學(xué)問題。（草地上還有多少只）我們可以怎么解決學(xué)生說算式教師板書1275【設(shè)計意圖】激發(fā)學(xué)生興趣，是學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。二、探究解題策略11275的5要怎么算出來的。（1）教師示范先擺了12個圓片，然后拿走7個，剩下5個（2）學(xué)生說說教師剛才做的過程。（3）學(xué)生說說為什么要拿走7。（4）學(xué)生嘗試其他方法來算一算，小組內(nèi)互相分享方法，比比看哪一組的方法多又對。（小組交流，探討多種算法）【設(shè)計意圖】給學(xué)生充分交流的平臺，讓學(xué)生從不同的角度感知解題策略的多樣性。（5）學(xué)生匯報，教師板書。因?yàn)?512，所以1275。（師看到減法，就馬上聯(lián)想到加法。）因?yàn)?2102可以先算1073再算325所以1275因?yàn)?25可以先算12210再算1055所以1275（6）請幾名學(xué)生上臺講述以上方法?！驹O(shè)計意圖】綜合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，將凌亂的知識系統(tǒng)化。2小練習(xí)116146（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）學(xué)生說明計算方法。三、試一試，完成練一練第1題1出示幻燈片147，126（1）學(xué)生用自己喜歡的方法在本子上試一試。（2）學(xué)生做完后反饋，并說說方法。四、鞏固練習(xí)1畫一畫。課本P7,第2題。生獨(dú)立完成后，全班反饋。2比比誰算得快。課本P7第4題，用最快的速度寫出答案。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）集體訂正，請個別學(xué)生說一說。五、總結(jié)今天你學(xué)會了什么有什么要提醒小伙伴的嗎板書設(shè)計快樂的小鴨有12只小鴨，7只到河里游泳了，草地上還有多少只127575121275121021073325725122101055第四課時開會啦總4課時學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊89頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，通過擺一擺、畫一畫等操作活動，進(jìn)一步體會減法的實(shí)際意義。2、理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計算。2、會用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解減法的實(shí)際意義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計算。學(xué)習(xí)過程一、情景導(dǎo)入老師發(fā)現(xiàn)大家都是善于觀察的孩子，今天我們一起來看一下，結(jié)合圖片，大家能發(fā)現(xiàn)什么信息（有11人開會，才7把椅子）根據(jù)你看到的信息，你想到了什么下面老師帶大家去看看班干部開會的情景。引入新課開會啦二、新課講授1、你能根據(jù)信息提出什么數(shù)學(xué)問題每人坐一把椅子，夠嗎你會這個解決問題嗎并說出你的方法。2、動手操作。請你用準(zhǔn)備好的圖形來擺一擺。用表示開會的人數(shù)，用表示椅子的把數(shù)。一一對應(yīng)，觀察一下所擺的圖形夠嗎還缺幾把椅子指名回答3、誰能列出算式說明理由。1174指名說一說11、7、4各表示什么三、鞏固練習(xí)1、課本第9頁第1、2題。（考查孩子發(fā)現(xiàn)信息的能力，先讓孩子們觀察說一說，然后再列算式。）2、課本第9頁第3、4、5題。（讓孩子們更進(jìn)一步掌握20以內(nèi)的退位減法，加深印象，并提高孩子們的計算水平。）3、小活動同伴互相說一說，有關(guān)20以內(nèi)的退位減法。小組比賽。四、課堂小結(jié)今天你們學(xué)習(xí)了什么和大家分享一下吧。板書設(shè)計開會啦有11人開會，才7把椅子，每人坐一把椅子，夠嗎1174第五課時跳傘表演（一）總5課時學(xué)習(xí)內(nèi)容北師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊的1011頁跳傘表演。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會減法的含義。2、初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）幾”的問題。3、培養(yǎng)提出數(shù)學(xué)問題的意識和能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）幾”的問題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）幾”的問題。2、使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。教具學(xué)具準(zhǔn)備課件、小棒和圓片。學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。今天，藍(lán)天白云，天氣清涼，在美麗的大森林里，小蝸牛舉行了一場精彩的表演。你們想看嗎（生答）現(xiàn)在老師就帶小朋友一起來欣賞小蝸牛的“跳傘表演”（指向黑板課題跳傘表演）。請看大屏幕。（出示從美麗的大森林伸展到藍(lán)藍(lán)的天空，再到陸續(xù)飛落的降落傘）二、探究解題策略1、學(xué)生仔細(xì)觀察圖，提取數(shù)學(xué)信息。2學(xué)生匯報看到了大森林里在舉行跳傘表演；天上有紅色降落傘、黃色降落傘和藍(lán)色的降落傘在比賽；紅色降落傘有14個、黃色降落傘有6個，藍(lán)色降落傘有7個。（師板書蝸牛的數(shù)目）3學(xué)生根據(jù)剛才說到的數(shù)學(xué)信息跟同桌提個不一樣的數(shù)學(xué)問題。4學(xué)生匯報所提問題并嘗試解答。生1紅色降落傘和藍(lán)色降落傘一共有多少個）生2紅色降落傘比黃色降落傘多幾個同學(xué)們觀察得真認(rèn)真，能提出這么多的問題。5、剛才同學(xué)提出了“紅色降落傘比黃色降落傘多幾個”的問題，這節(jié)課我們就來解決這類問題。三、學(xué)生操作，探索新知。1、請同學(xué)們拿出小棒和圓片，先擺14個紅色的圓表示紅色降落傘的個數(shù)，再擺6個黃色圓片表示黃色降落傘的個數(shù)。注意兩種顏色一一對應(yīng)后，多出的部分就是紅色降落傘比黃色降落傘多的個數(shù)。教師巡視、指導(dǎo)。點(diǎn)名匯報。（紅色降落傘比黃色降落傘多8個）根據(jù)所擺教具學(xué)具列出算式。板書1468讓學(xué)生說出14、6、8表示的意思。2、請同學(xué)們打開課本P10，把一些信息填上。3、學(xué)生試完成的“藍(lán)色降落傘比紅色降落傘少幾個”，教師評價學(xué)生。4、這節(jié)課通過學(xué)習(xí)“誰比誰多（少）幾”的問題，知道用減法計算。四、鞏固練習(xí)。（課件出示）完成試一試第1、2題，點(diǎn)名回答，學(xué)生評價。五、全課小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)得怎么樣，有什么收獲學(xué)生A對于多少的題目我會做了。學(xué)生B我學(xué)會了“誰比誰多（少）幾”的問題可以用減法計算。學(xué)生C數(shù)學(xué)和我們的生活有密切關(guān)系。學(xué)生D兩數(shù)相差用減法計算。板書設(shè)計跳傘表演（解決減法問題）紅色14個黃色6個藍(lán)色7個1468（個）1477（個）第六課時跳傘表演（二）總6課時學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊1112頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合農(nóng)場雞生蛋的情境，進(jìn)一步體會減法意義，會比較兩個數(shù)的大小。2、培養(yǎng)提出數(shù)學(xué)問題的意識和能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)解決問題的能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備課件學(xué)習(xí)過程一、活動一農(nóng)場雞生蛋情境1觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息生昨天生了11個蛋，今天生了5個蛋。2根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題。今天比昨天少生了幾個蛋3指名列出算式，集體反饋4學(xué)生匯報，教師板書。5、教師小結(jié)通過觀察，動腦思考發(fā)揮集體的智慧，解決了這數(shù)學(xué)問題，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種探索精神。二、活動二結(jié)合實(shí)際鞏固練習(xí)1、完成課本12頁第3、4題。（1）請同學(xué)們仔細(xì)觀察你會得到什么結(jié)果（2）根據(jù)情境圖列出減法算式2、出示圖片“送信”學(xué)生用開火車的形式完成，對完成較好的小組獎勵。3、完成課本第7題。三、教師小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)到了什么高興嗎我和你們一樣高興，因?yàn)椋覀冊谕嬷幸矊W(xué)到了一些數(shù)學(xué)知識，可見數(shù)學(xué)就在我們身邊板書設(shè)計跳傘表演昨天生了11個蛋，今天生了5個蛋。今天比昨天少生了幾個蛋1156（個）第七課時美麗的田園總7課時學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊1314頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在美麗的田園的情境中進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，達(dá)到計算正確與熟練，并能解決與相關(guān)的應(yīng)用題。2、能在具體的情境中提出簡單的數(shù)學(xué)問題并會解決簡單的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能根據(jù)情境提出簡單的數(shù)學(xué)問題。教具學(xué)具準(zhǔn)備教材情境圖（課件）學(xué)習(xí)過程一創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，解決問題。師同學(xué)們，聽過丑小鴨的故事嗎（聽過）丑小鴨聽說咱們班同學(xué)非常聰明，想出題考考你們，如果你們?nèi)饘α?，他就能變成白天鵝，你們想讓它變成白天鵝嗎（想）那你們有信心答對嗎（有）好請同學(xué)們看大屏幕，幻燈出示題，請同學(xué)回答。師同學(xué)們都答對了，下面我們一起看大屏幕。師出示“美麗的田園”課件，并板書課題。噢他把我們帶到了一處美麗的田園，看看這美麗的田園里都有什么那些是你認(rèn)識的生花樹鳥鵝羊師看老師的板書鳥樹鵝羊花。你發(fā)現(xiàn)了什么生觀察事物要按一定的順序。師說的非常好。那現(xiàn)在誰能告訴老師，從這幅畫面你獲得了有關(guān)花、鳥、樹、鵝、羊的哪些信息生1湖里有8只鵝，岸上有6只鵝。生2天空有11只小鳥，樹上有5只鳥。生3岸邊有7只白羊，5只黑羊。師根據(jù)你所獲得的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題說給小組內(nèi)的同學(xué)聽聽。師請同學(xué)們在小組內(nèi)合作討論、交流，看哪個小組提的數(shù)學(xué)問題多師現(xiàn)在我們來看一看有關(guān)鵝的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題生一共有幾只鵝師誰會解答這個問題說一說你是怎么想的。生求一共有多少只鵝就是把湖里的8鵝和岸上的6只鵝放在一起，一共是14只鵝。所以用加法計算8614師誰還能提出不同的數(shù)學(xué)問題生水里的鵝和岸上的鵝哪個多，多幾只師誰會解答這個問題生一共14只鵝，岸上6只，水里8只，水里的鵝比岸上的鵝多，862，多2只。師誰還能提出不同的數(shù)學(xué)問題生一共有14只鵝，岸上有6只，水里有幾只師誰會解答這個問題說一說你是怎么想的。生這道題是把總數(shù)14只鵝去掉岸上的6只，剩下的就是水里的8只鵝，所以用減法計算1468。生老師，我還能提出不同的問題一共有14只鵝，水里有8只，岸上有幾只生老師，我能解決這個問題，用減法計算1486師剛才在解決鵝的問題中，我們寫出了四個算式，從這幾個算式中你發(fā)現(xiàn)了什么請同學(xué)們在小組內(nèi)交流一下。生我們發(fā)現(xiàn)有三個算式是681414681486。師同學(xué)們真聰明，你們總結(jié)的非常正確，能根據(jù)一個加法算式寫出兩個減法算式。也就是，減法是加法的逆運(yùn)算。師同學(xué)們，你們能根據(jù)上面解決鵝的問題來解決圖上的其他問題嗎請在小組內(nèi)快速的討論與完成，組長做記錄。指多名學(xué)生匯報，盡可能多地提出問并解答。師每個同學(xué)都在積極的動腦筋，提出了這么的問題，你們真棒老師想同學(xué)們在生活中也一定是個有心人。下面請同學(xué)們再來做幾道題。二鞏固練習(xí)1學(xué)生獨(dú)立完成“練一練”的第1、2題。2幻燈出示題，學(xué)生獨(dú)立完成，集體匯報。三總結(jié)。師同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲生能從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，并能解決問題。板書設(shè)計美麗的田園鵝一共有幾只鵝水里的鵝和岸上的鵝那個多,多幾只6814862多2只一共有14只鵝，岸上有6只，水里有幾只1468一共有14只鵝，水里有8只，岸上有幾只1486第八課時練習(xí)一總8課時學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊1516頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)1能正確計算20以內(nèi)數(shù)的加減法。2在運(yùn)算過程中提高口算速度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3在各種活動中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)鞏固20以內(nèi)加減法的計算，提高計算能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備教材情境圖（課件）學(xué)習(xí)過程一、情境導(dǎo)入師同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)把20以內(nèi)的加減法都學(xué)完了，想想你有哪些收獲有哪些疑問呢學(xué)生可能回答我知道了在計算20以內(nèi)的加減法時，可以畫圖形，可以擺小棒、擺花片。我知道了可以用算式記隸我們分物體的過程。對于看圖列式有什么竅門嗎怎樣才能算得又對又快呢師同學(xué)們是既有收獲又意識到了自己的不足，這很好，知道自己的不足才知道學(xué)習(xí)，知道學(xué)習(xí)才會有進(jìn)步。今天我們一起來解決一些問題，相信只要你好好學(xué)就會有收獲的。二、探究新知1看圖列式。課件出示教材第15、16頁第1、5、7、8題（1）學(xué)生觀察圖找出數(shù)學(xué)信息及問題；（2）學(xué)生獨(dú)立完成，集體講評。2口算練習(xí)。師要想算得又快又準(zhǔn)，就要平時多加練習(xí)，形成技能技巧才行。我們看教材第15頁第3、4、6題，同學(xué)們自己算一算，比一比，看誰是冠軍。學(xué)生做題比賽，教師觀察學(xué)生計算方法，適時指導(dǎo)。結(jié)果交流。三、課堂總結(jié)師同學(xué)們，經(jīng)過今天的練習(xí)，相信你們掌握了看圖的技巧。今后要更加努力喲第九課時做個減法表總9課時學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)歷整理20以內(nèi)數(shù)的退位減法表的過程，進(jìn)一步了解算式之間的聯(lián)系，初步嘗試用簡單的語言表述整理的過程。2、進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)數(shù)的退位減法的計算。3、在整理的過程中體驗(yàn)有順序地思考的方法，體會按照不同標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的整理方法，感受整理的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)理解不同的算式結(jié)果可能一樣。教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件、減法算式卡片。學(xué)習(xí)過程創(chuàng)設(shè)情境師請你們從口算卡片袋中拿出算式結(jié)果為“7”的卡片，看誰動作快師請找出都是減去9的算式或者找出都是12減幾的算式。多數(shù)學(xué)生是把卡片全部倒出來，手忙腳亂地翻，好長時間也找不到需要的卡片。有的學(xué)生報怨卡片太多了，找不著。師咱們能不能利用我們上學(xué)期制作20以內(nèi)加法表的方法來做個減法表解決這個問題呢二、探討研究1小組內(nèi)商量方法。2全班交流。我們把這些卡片按一定的順序排隊(duì)，就能很快找出指定的卡片。3先商量一下打算怎樣排隊(duì)，然后再整理算式。要求1將卡片進(jìn)行整理，再貼在大紙上；2組內(nèi)要分工合作，每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作，可以找卡片、貼卡片、遞卡片、涂膠棒；4組長拿出教具學(xué)具，活動開始。師巡視，留心學(xué)生的分類方法。師哪組愿意向大家展示你們小組的成果展示各組作品，各組成員介紹擺法。將作品貼在黑板上組內(nèi)成員可補(bǔ)充，其他同學(xué)幫他們看看算式擺得對不對。5將第17頁的減法表補(bǔ)充完整。師仔細(xì)觀察第17頁的減法表，和你的同桌說說你發(fā)現(xiàn)了什么。師說一說，豎著看、橫著看、斜著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。三、聯(lián)系實(shí)際，解決生活中的問題出示物品單價1瓶牛奶3元一袋喜之郎5元1個漢堡8元一斤葡萄18元一盒餅干15元一斤橘子元一支黑人牙膏12元一個牙杯9元猜價格1買一個漢堡和一支黑人牙膏一共要多少錢220元買一斤葡萄，夠嗎3（1）一盒餅干比一袋喜之郎貴多少錢2一個牙杯比一支黑人牙膏少多少錢4一支黑人牙膏比一瓶牛奶多的錢正好是一斤橘子的價格，問一斤橘子多少錢5、根據(jù)這些東西的價格，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題6給你20元錢，你會買些什么四、課堂小結(jié)師通過整理20以內(nèi)加減法的算式，你有什么收獲第二單元觀察物體單元學(xué)習(xí)內(nèi)容本單元教學(xué)內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第二單元觀察物體217頁。單元學(xué)習(xí)內(nèi)容分析教材以學(xué)生的實(shí)踐活動為主線，安排了觀察小兔儲錢罐、玩具老虎、玩具車等物體的活動，以使學(xué)生經(jīng)歷“觀察實(shí)物初步感知形成表象”的過程，從而體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)歷觀察實(shí)物的過程，初步體會從不同方向觀察物體看到的形狀可能是不同的。2、能根據(jù)具體實(shí)物、照片或直觀圖，辨認(rèn)從前面、后面、左面、上面觀察到的簡單物體的形狀。3、在實(shí)際操作活動中，逐步積累觀察物體的經(jīng)驗(yàn)，初步發(fā)展觀察、推理和空間想象能力。4、積極參與觀察活動，了解觀察方法，體會觀察物體的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)讓學(xué)生親身經(jīng)歷“觀察實(shí)物直接感知形成視覺表象”的過程，體會從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的。單元課時安排教學(xué)內(nèi)容課時備注看一看（一）1從不同方向觀察物體看一看（二）1從不同方向觀察到物體的形狀第1課時看一看（一）總10課時學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊17頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過觀察實(shí)物的前后左右?guī)讉€面，體會從不同方向觀察同一個物體所看到的形狀是可能不同的。通過實(shí)際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能從不同角度，觀察物體的形狀，并會說一說。學(xué)習(xí)難點(diǎn)會正確判斷物體各角度的形狀，發(fā)展空間想象能力。學(xué)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)引入1、口算練習(xí)（課堂作業(yè)）2、說口算過程。3、給出簡單物體，說出你看到了什么。二、情景導(dǎo)入，引入新知。師同學(xué)們，你們看老師帶什么過來了，拿出筆筒和小熊。讓孩子們觀察，看到了什么從前后、左右、上下等角度讓孩子說出看到了什么生1我看到了筆筒的正面。生2我看到了筆筒的側(cè)面。（具體一點(diǎn)是左邊還是右邊）生3我看到了筆筒的下面。生5我看到了筆筒的后面。生6我看到了筆筒的上面。師孩子們，你們現(xiàn)在都能從六個不同的角度觀察物體，而且你們說得都很對，既然大家對筆筒觀察的很細(xì)致，那么我們一起看看小霞他們在觀察什么請你打開第18頁。三、探索新知讓孩子們仔細(xì)認(rèn)真觀察圖中信息，選出他們看到的形狀。四、鞏固練習(xí)1、完成練一練2、觀察玩具，說出你看到的玩具的形狀。五、小結(jié)這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開心嗎你有什么收獲（學(xué)生小結(jié)）板書設(shè)計第1課時看一看（一）正面左面上面后面右面下面第2課時看一看（一）總12課時學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊20頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過觀察實(shí)物的上面和前后、左右?guī)讉€面，體會從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的。通過實(shí)際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能從不同角度看到的形狀可能是不同的。學(xué)習(xí)難點(diǎn)會正確判斷物體各角度的形狀，發(fā)展空間想象能力。學(xué)習(xí)過程新授課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了看一看（一），今天我們接著學(xué)習(xí)看一看（二），進(jìn)一步來觀察物體。下面請你翻到20頁。從不同方向觀察，說說你看到了什么他們分別看到是下面那幅圖連一連。（讓孩子仔細(xì)觀察，先判斷出是從哪個角度看到的，然后再連線）觀察書包，從不同角度說說你看到了什么完成課本第20頁。（為了便于孩子觀察，可以讓孩子們觀察自己的書包）鞏固練習(xí)完成課本“練一練”自己選擇一種物體，說一說。小結(jié)今天我們又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了給出物體形狀，判斷出從哪個角度看的，你們學(xué)會了嗎誰能選擇一個物體給大家說一說。板書第2課時看一看（二）1、觀察書包2、觀察玩具汽車教學(xué)反思凡是操作課堂，孩子們都很感興趣，從觀察孩子們自己的書包，讓孩子自己說出看到的形狀，從形狀判斷從哪個方向看的，這樣很容易讓孩子根據(jù)親身體會來感受物體的形狀。本課以觀察學(xué)生熟悉的小汽車、茶壺、玩具等物體為線索，引導(dǎo)學(xué)生體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。這與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是一致的。我創(chuàng)設(shè)了“猜一猜，它是誰”的問題情境，從一開課就牢牢抓住學(xué)生的注意力，有效調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到“課伊始，趣已生”的效果。“為什么剛開始猜的時候，我們不敢確定誰猜的對呢”，這個問題的提出，引導(dǎo)學(xué)生在“猜”中思考，在思考中產(chǎn)生求知的欲望，從而積極主動地投入學(xué)習(xí)活動之中。換位置觀察小汽車、當(dāng)“小小攝影師”為同學(xué)“照相”、用肢體語言模仿茶壺是什么樣子的、看圖找位置游戲等多個環(huán)節(jié)，既密切了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，又充分展現(xiàn)了數(shù)學(xué)的魅力，使學(xué)生在“玩中學(xué)，樂中悟”。本課以觀察學(xué)生熟悉的小汽車、茶壺、玩具等物體為線索，引導(dǎo)學(xué)生體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。這與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是一致的。第三單元生活中的數(shù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，會正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)，初步理解計數(shù)單位“十”“百”的意義。2、通過操作活動，初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，知道100以內(nèi)數(shù)的數(shù)位和數(shù)位順序，會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，會用教具學(xué)具表示這些數(shù)，體會100以內(nèi)各數(shù)的意義。3、會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計，初步發(fā)展數(shù)感。4、學(xué)習(xí)用100以內(nèi)的數(shù)描述生活中的食物，初步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。單元學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本單元學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)和數(shù)的大小比較。通過數(shù)數(shù)，學(xué)生可以了解自然數(shù)能表示“幾個”和“第幾個”，感受自然數(shù)所表示的兩個意義，體會自然數(shù)列的變化規(guī)律。本單元的基本思路是1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境幫助學(xué)生理解100以內(nèi)的數(shù)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2、通過“數(shù)數(shù)”“估數(shù)”等多種多樣的活動，把握數(shù)的相對大小關(guān)系。3、利用直觀模型“小棒”和“計數(shù)器”，幫助學(xué)生體會位值得概念。本單元知識評價主要從以下幾方面進(jìn)行評價能數(shù)100以內(nèi)物體的個數(shù)，認(rèn)讀100以內(nèi)的數(shù)。能寫100以內(nèi)的數(shù)。能比較100以內(nèi)數(shù)的大小。能在具體情境中把握數(shù)的相對大小。課時安排7課時第1課時數(shù)花生總13課時學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊22頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合多種數(shù)數(shù)的活動，會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，感知100的意義。在多樣化的數(shù)數(shù)活動中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力，感受數(shù)數(shù)的樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)在數(shù)數(shù)活動中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力。學(xué)習(xí)過程情境導(dǎo)入1、孩子們，你們喜歡吃花生嗎（喜歡）2、有關(guān)花生的啊，還有一些數(shù)學(xué)知識呢，下面讓我們走進(jìn)花生，走進(jìn)生活吧。引入課題數(shù)花生探索新知活動一抓一把花生，和同桌比一比，看誰的多并說出數(shù)花生的方法。生1我抓的是20個，我是一個一個數(shù)的。生2我抓的是31個，我是兩個兩個數(shù)的。生3。師板書數(shù)花生的方法活動二和同桌比一比，看誰數(shù)得又對又快。一個一個地數(shù)，數(shù)出34個花生。兩個兩個地數(shù)，數(shù)出20個花生。五個五個地數(shù)，數(shù)出30個花生。十個十個地數(shù)，數(shù)出100個花生。孩子們都能正確地數(shù)出，而且孩子們都能積極參與。鞏固練習(xí)課本練習(xí)第23頁“練一練”。課堂小結(jié)孩子們，這節(jié)課你學(xué)到了什么知識誰和大家分享一下板書第1課時數(shù)花生數(shù)數(shù)方法1、一個一個地數(shù)2、兩個兩個地數(shù)3、五個五個地數(shù)4、十個十個地數(shù)教學(xué)反思1、在教學(xué)中，我嘗試的讓學(xué)生去數(shù)不同種類的物體。讓學(xué)生去數(shù)選票“正”字，有意識地讓學(xué)生5個5個地數(shù)；讓學(xué)生去數(shù)“三角形”所用小棒的根數(shù)，有意識地讓學(xué)生3個3的數(shù)通過教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)有的能按照我的預(yù)設(shè)進(jìn)行數(shù)數(shù)，也有的學(xué)生仍舊是1個1個的數(shù)。2、在教學(xué)中，滲透了等差數(shù)列的數(shù)學(xué)知識，并培養(yǎng)學(xué)生不僅會1個1個的數(shù)，還能2個2個、3個3個、5個5個、10個10個的數(shù)使學(xué)生能用不同的方法數(shù)數(shù)。第2課時數(shù)一數(shù)總14課時學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊24頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)借助小棒和小方塊等模型展開數(shù)數(shù)活動，進(jìn)一步認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，感知100的意義。通過數(shù)小棒和小方塊的操作活動，認(rèn)識計數(shù)單位“百”，進(jìn)一步體會計數(shù)單位“一”“十”“百”的意義和它們之間的關(guān)系，發(fā)展數(shù)感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過操作，認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)認(rèn)識計數(shù)單位“百”，體會“一”、“十”、“百”。學(xué)習(xí)過程復(fù)習(xí)鞏固同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了數(shù)花生，并且根據(jù)情境會數(shù)數(shù)了，你還會數(shù)嗎（會數(shù)）那么現(xiàn)在老師考考你們你想知道我們班有多少人嗎下面我們做一個報數(shù)游戲。（一個一個地數(shù)）找出兩個表現(xiàn)好的大組，進(jìn)行數(shù)數(shù)接龍。兩個兩個地數(shù)斜著進(jìn)行數(shù)數(shù)接龍。（五個五個地數(shù)）我們大家一起數(shù)。（十個十個地數(shù)）探索新知我們在上學(xué)期學(xué)過數(shù)小棒，我們知道一捆是10根小棒，那么兩捆是多少根小棒呢如果有多余的小棒，我們該如何表示呢如果數(shù)數(shù)，怎么數(shù)才最簡單呢這就是我們這一節(jié)課所要研究的內(nèi)容。板書數(shù)一數(shù)打開看課本第24頁，讓孩子們數(shù)一數(shù)有多少個小方塊，建議孩子們十個十個地數(shù)，即是每十個圈到一個圈里，這樣便于孩子數(shù)數(shù)。根據(jù)數(shù)小方塊，讓孩子體會一百的意義。圈的時候告訴孩子一下注意事項(xiàng)1、數(shù)十個；2、圈一圈；3、再數(shù)一數(shù)。老師巡視，小組交流。知識鞏固課本第25頁“練一練”課堂小結(jié)今天我們有進(jìn)一步了解了數(shù)數(shù)，并且我們還知道了，一捆小棒是10根，一條小方塊是10塊，這樣我們只要見到這些，就知道是十了。你學(xué)會了嗎板書數(shù)一數(shù)每捆都是10根小棒每條都是10個方塊一個圈里圈10個第3課時數(shù)豆子總15課時學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊26頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)經(jīng)歷用計數(shù)器表示數(shù)的過程，會用撥數(shù)、畫圖、寫數(shù)等不同的方式表示數(shù)。進(jìn)一步體會各數(shù)位上數(shù)字的意義，感受100以內(nèi)數(shù)的組成，會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。進(jìn)一步積累數(shù)數(shù)和估數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，初步發(fā)展數(shù)感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會用不同的方式表示數(shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會各個數(shù)位上數(shù)字的意義，感受數(shù)的組成。教具學(xué)具準(zhǔn)備課件豆子若干學(xué)習(xí)過程新課探究同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)花生，數(shù)小棒，今天我們一起來學(xué)習(xí)一下數(shù)豆子。下面大家把準(zhǔn)備好的豆子拿出來。板書數(shù)豆子抓一把，估一估，數(shù)一數(shù)，比一比。讓孩子們自己抓一把，然后估計一下有多少。和同桌比一比，看誰抓得多，再數(shù)一數(shù)。拿出計數(shù)器，讓孩子記下自己的數(shù)量，然后試著用計數(shù)器撥一撥，感受數(shù)位的意義?？创笃聊?，觀察笑笑和淘氣的做法?；仡檾?shù)位的有關(guān)知識。撥一撥，認(rèn)一認(rèn)。會讀寫100以內(nèi)的數(shù)。通過撥珠子，感受100，引入百位，知道從右邊起第三位是百位。描述各數(shù)位上數(shù)字的意義。從右邊起，第一位是個位，表示幾個一；第二位是十位，表示幾個十；第三位是百位，表示幾個百。不同數(shù)位上的數(shù)字所表示的意義是不同的。會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，并正確認(rèn)識讀作、寫作。強(qiáng)調(diào)最高位不能是0，末尾的0不讀，個位上沒有用0占位。數(shù)的組成。34是由（）個十和（）個一組成的。由7個十和8個一組成的數(shù)是（）。7、會用圖形表示數(shù)的組成。這就考察了孩子對生活的觀察，同時也考察了孩子對所學(xué)知識。大圖形表示十，小圖形表示一。鞏固練習(xí)課本第27頁“練一練”。課堂小結(jié)孩子們，今天你們學(xué)得開心嗎有什么需要和我們大家分享的嗎板書設(shè)計數(shù)豆子1、從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。2、會讀數(shù)、會寫數(shù)。3、會數(shù)的組成。4、知道數(shù)的意義。教學(xué)反思數(shù)豆子一課是學(xué)生第一次接觸估計的知識。本節(jié)課我是按照估數(shù)再估再數(shù)認(rèn)讀運(yùn)用的過程進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生的興趣濃，熱情高，學(xué)習(xí)效果也比較理想。通過估豆子、數(shù)豆子這一學(xué)生喜聞樂見的活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，關(guān)注平時不愛發(fā)言的學(xué)生，給他們提供機(jī)會，真正做到了面向全體學(xué)生，發(fā)揮教師的角色作用，取得了較理想的效果。從這節(jié)課中，我再一次真正體會到在生活中收集信息，在操作中整理信息，在實(shí)踐中運(yùn)用信息是那么的重要，無論對于老師還是學(xué)生都有很大的收獲。第4課時誰的紅果多（比較數(shù)的大小）總16課時學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊28頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合具體情境進(jìn)一步體會數(shù)位的意義，以及100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。進(jìn)一步積累比較數(shù)的大小經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)知道100以內(nèi)數(shù)的順序。學(xué)習(xí)難點(diǎn)會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。教具學(xué)具準(zhǔn)備課件學(xué)習(xí)過程探索新知孩子們，今天天氣真好，今天老師要帶你們?nèi)ソ纪饪纯?，想去嗎那就抱臂坐直。咦，前面是誰?。ㄊ切⌒芎托『镒樱┧鼈兪窃诟墒裁茨卣l來說一說。（把孩子們的思維引到幻燈片上，讓孩子們觀察，說信息）生我看到小熊和小猴在比紅果。（觀察得真仔細(xì)，你真棒）生我知道小熊有21個紅果，小猴有18個紅果。生我知道小熊的紅果比小猴的多生我知道小猴的紅果比小熊少生我知道小熊比小猴多3個。孩子們，你們說得真好，就這一幅圖，你們都能說出這么多信息，想必你們已經(jīng)知道了