信息技術(shù)應用成果(教學設計方案)

信息技術(shù)應用成果（教學設計方案）作業(yè)題目結(jié)合您在本次培訓中選定的應用專題,完成一篇教學設計方案，并作為終結(jié)性成果以作業(yè)形式提交。1作業(yè)要求（1）教學設計方案請參照模板要求填寫；要體現(xiàn)信息技術(shù)的應用；（2）作品必須原創(chuàng)，做真實的自己，如出現(xiàn)雷同，視為無效；2成果模板（1）教學設計方案模板教學設計方案課題名稱日記兩則姓名李娜工作單位第五中心小學學科年級三年級語文教材版本西師大版一、教學內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學習內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)圖以及學習內(nèi)容的重要性）選自西師大版三年級上冊第一單元第5課。本文向我們介紹了一位喜歡觀察的小朋友在外婆家玩耍時，看見母雞孵小雞，產(chǎn)生了觀察的欲望。第二天他仔細而有耐心地觀察小雞出殼，并及時把聽到的、看到的、想到的寫下來。本文屬于批讀課文，本課的旁批旨在引導學生了解課文內(nèi)容和如何寫日記。二、教學目標（從學段課程標準中找到要求，并具體化為本節(jié)課的具體要求，明晰（學生懂）、具體、可操作、可以依據(jù)練習測試題）重點及難點（說明本課題的重難點）教學目標1、知識與技能學會9個生字，借助批注了解課文內(nèi)容、學習寫日記。2、過程與方法對比法和交流討論法。3、情緒、情感和價值觀培養(yǎng)學生的認真觀察能力、獨立解決問題的能力，以及熱愛生活的情操。教學重難點1理解日記的內(nèi)容，并學習寫日記的格式。2學習寫日記的方法，養(yǎng)成留心觀察周圍的事物的興趣。三、學習者特征分析（學生對預備知識的掌握了解情況，學生在新課的學習方法的掌握情況，如何設計預習）學生已經(jīng)初步具備了一定的語文閱讀能力，可借助批注學習課文，了解日記的格式及內(nèi)容。本課需要著重培養(yǎng)學生的觀察能力以及獨立解決問題的能力。四、教學過程（設計本課的學習環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標，畫出流程圖）日記兩則創(chuàng)設情景，導入新課通讀課文，整體感知老師巡視指導再讀課文強化感知總結(jié)布置作業(yè)結(jié)束老師指導點評五、教學策略選擇與信息技術(shù)融合的設計（針對學習流程的設計的各流程，設計教與學的方式的變革，配置學習資源和數(shù)字化工具，設計信息技術(shù)融合點）教師活動預設學生活動設計意圖一、創(chuàng)設情境，導入新課1、播放母雞孵小雞的課件2、導入小雞是怎樣浮出來的，今天我們一起去看看。生觀看后說母雞在做什么激發(fā)學生興趣二、通讀課文，整體感知1、自由讀課文，把課文讀通順，讀準確。2、自學生字詞。3、借助批注，說說課文講了什么內(nèi)容。1、學生借助拼音把課文讀熟。2、借工具書查不理解的詞語。3、借助批注讀課文，試著理解。學會生字詞，理順課文，整體感知三、再讀課文強化感知1、自由讀文看看日記與前面學習的課文有何不同2、默讀課文，了解每一天的日記都寫了什么內(nèi)容3、選擇自己喜歡的方式朗讀課文，說說“小雞是如何出殼的”4、把最大的收獲說給我們聽一聽。1、學生充分學習，交流總結(jié)（1）、日記不必要寫題目。（2）、在文章的第一行有事情發(fā)生的日期、星期、天氣。（3）、內(nèi)容也是記一天之中發(fā)現(xiàn)的、最感興趣的事。2、指名回答。3、學生邊讀邊畫出作者看見的、聽見的、想到的句子。（1）小組交流（2）全班討論小雞是怎樣出殼的4、學生舉手發(fā)言。小組合作，探究日記格式及內(nèi)容，高效理清文章思路。四、總結(jié)小作者是多么的了不起呀，小小年紀就會把自己感興趣學生總結(jié)收獲。學生學會總結(jié)。的事用日記寫下來。我們也要向小作者學習，把每天自己感興趣的事記下來。六、教學評價設計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以