一年級上冊語文教案模板

電子教案設(shè)計學(xué)科語文主備教師張艷華參備教師同年級教師課題AIEIUI課型新授課時兩課時教學(xué)內(nèi)容教材P2829授課時間目標(biāo)1學(xué)會復(fù)韻母AIEIUI和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并正確書寫。2練習(xí)直呼聲母與復(fù)韻母AIEIUI組成的音節(jié)及音節(jié)詞語。3會認(rèn)“龜、爬、白、兔、睡”5個字。4激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點讀準(zhǔn)AIEIUI3個復(fù)韻母的音，并且做到聲韻連讀，直呼音節(jié)。教材分析教學(xué)難點AIEIUI的發(fā)音及直呼與這三個復(fù)韻母組成的音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件和音節(jié)詞語卡片。教學(xué)方法嘗試教學(xué)法教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入1師生談話；同學(xué)們，今天老師要帶大家參觀一個神秘而有趣的地方漢語拼音果園。（播放課件秋天果園、蘋果樹）秋天到了，看果園里的果子成熟了，你們想得到這些豐收的果實嗎（想）那老師告訴你們，這些蘋果的后面藏著許多拼音寶寶，如果誰能準(zhǔn)確地讀出來，這個大蘋果就屬于誰。2學(xué)生摘蘋果讀拼音。（拼音內(nèi)容為聲母和單韻母）3給蘋果分類讀拼音這些蘋果可以分兩類，那應(yīng)該怎么分呢先和同桌研究一下，然后說給大家聽。（學(xué)生研究后按聲母和單韻母分兩類）（良好的開端是成功的一半，通過游戲創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入一個有聲有色的拼音果園學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。把復(fù)習(xí)舊知寓游戲活動中，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，同時也滲透了“分類”思想。）二次備課二、自主學(xué)習(xí)、練讀兒歌師；秋天到了，果園的果子成熟了，小燕子也要飛往南方了。它們有秩序地排在電線上，商量去南方的事，想聽聽他們的悄悄話嗎（出示課文插圖）那我們就一起打開書讀讀文中的這首兒歌。1教師示范讀兒歌，學(xué)生認(rèn)真聽兒歌每個字的讀音。2學(xué)生自主讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字，不添字。3同桌互相讀兒歌，相互糾正讀音，圈畫兒歌中藍(lán)色的（本課要求學(xué)會）音節(jié)。4指名學(xué)生讀兒歌，要求讀得正確、流利。5借助課件齊讀兒歌，注意讀準(zhǔn)藍(lán)色音節(jié)詞的讀音。（課件出示兒歌）（多層次多層面的讀兒歌，感知兒歌內(nèi)容，讓學(xué)生在語言情境中，發(fā)現(xiàn)要學(xué)習(xí)的復(fù)韻母，有效的將學(xué)習(xí)拼音和學(xué)習(xí)語言進(jìn)行融合，做到了閱讀與拼音同步發(fā)展。）三、合作交流、學(xué)習(xí)韻母師同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎在這首兒歌中，有幾個音節(jié)寶寶是藍(lán)色的。這里藏著三位拼音新朋友，拼音果園的園主想讓同學(xué)們通過自己的努力認(rèn)識它、熟悉它。現(xiàn)在，我們來聽聽拼音果園的園主智慧老人說給你們的話。（課件拼音果園園主智慧老人小朋友，認(rèn)真讀一讀音節(jié)，看一看，哪些字母是我們學(xué)過的，那剩下的字母就是我們的新朋友，快讀一讀，找一找吧）1認(rèn)讀音節(jié)，分析聲韻現(xiàn)在，請同學(xué)們讀一讀黑板上的音節(jié)PIFIDU（板貼），誰能說一說，哪個字母我們學(xué)過（PFD）那哪個字母是陌生的呢（AIEIUI）對了，AIEIUI就是智慧老人讓同學(xué)們找的拼音新朋友。（教師板書）2教師指導(dǎo)，練讀發(fā)音你們看AIEIUI由兩個單韻母組合在一起叫做復(fù)韻母。那怎么讀呢現(xiàn)在就請同學(xué)們認(rèn)真聽老師讀音節(jié)，聽后說一說，你都發(fā)現(xiàn)了什么教師慢讀音節(jié)，學(xué)生聽辨分音PI中去掉P，聽AI的讀音，教師反復(fù)示范。（學(xué)生聽后練讀）教師指導(dǎo)發(fā)音要領(lǐng)復(fù)韻母AI，前一個字母A的音，向后一個字母I的音，快速滑動，A讀得重些，I讀得輕短模糊，一氣呵成，就是“AI”的讀音。（學(xué)生自由讀、同桌間試讀、點名讀等）3師生合作，試讀發(fā)音AI的讀音同學(xué)們學(xué)會了，那EIUI怎么讀呢現(xiàn)在請同學(xué)們借助兒歌中音節(jié)詞的讀音在小組內(nèi)讀一讀音節(jié)FIDU，嘗試按學(xué)習(xí)AI的發(fā)音方法，自主嘗試讀EIUI的發(fā)音，教師指導(dǎo)。（學(xué)生自己試讀、教師指名讀、合作讀等）4結(jié)合語言，鞏固運用在生活中，我們排隊伍，一個挨一個。這里就有韻母AI的讀音。教師指導(dǎo)學(xué)生用這幾個韻母組詞，再說一句話。（學(xué)生組詞造句。并嘗試用多種方式記憶音、形。）5自主探究，總結(jié)規(guī)律同學(xué)們，通過我們的努力知道了復(fù)韻母AIEIUI的讀音?？?，智慧老人又給它們戴上了四頂小帽子。（課件四聲調(diào)的韻母）誰能嘗試讀一讀。（學(xué)生開火車順序、逆序、亂序讀四聲調(diào)的韻母）同學(xué)們，這三個韻母的聲調(diào)標(biāo)在什么字母的上邊，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)在在小組內(nèi)研究研究。（小組探究規(guī)律）師生總結(jié)標(biāo)調(diào)規(guī)律有A不放過，沒A找OE，I上標(biāo)調(diào)去掉點，IU并排標(biāo)后邊。6示范指導(dǎo)、練習(xí)書寫同學(xué)們，AIEIUI我們已經(jīng)會讀了，那怎么書寫呢現(xiàn)在，我們就把它們請到四線格內(nèi)來做客吧教師示范書寫并指導(dǎo)每個韻母是一個整體，兩個字母要靠的近些，但不要太擁擠。（學(xué)生先描紅練習(xí)本書寫）教師巡回指導(dǎo)。（學(xué)生借助讀兒歌的基礎(chǔ)，在自主探究、合作交流的過程中學(xué)習(xí)新知，讓學(xué)生體會探究的樂趣，在學(xué)習(xí)過程中，有教師的指導(dǎo)、學(xué)生的嘗試、小組的體驗探究，示范的指導(dǎo)書寫，變以往教師的教為學(xué)生的學(xué)，變以往教師教給學(xué)生標(biāo)調(diào)規(guī)律為學(xué)生自主探究規(guī)律，充分體現(xiàn)新課程以學(xué)生發(fā)展為本的理念。）四、拓展練習(xí)、訓(xùn)練直呼師漢語拼音果園知道果園里來了三名新朋友，都掙著搶著和它們做朋友，你們看（課件出示下列練習(xí)內(nèi)容、多種形式展開練習(xí)。）1、音節(jié)的直呼練習(xí)DAIBEIZHUITAIMEICHUI2、音節(jié)詞的直呼練習(xí)BAIKAILAIQUBAICAISHAIZISHIBAIHAIDAIMAIFUNEIWAI3、句子的直呼練習(xí)WOAIWODEBABAMAMA。ZHEGESHUIBEIHAOMEILI。五、回歸整體、升華情感1學(xué)生自由讀、齊讀兒歌2教師總結(jié)同學(xué)們，愉快的果園之旅結(jié)束了，最后再來聽聽智慧老人對你們的評價吧（課件智慧老師對小朋友說小朋友，你們真棒，通過自己的努力知道了AIEIUI的讀音，還想法設(shè)法記住了它們的形，我相信，在以后的學(xué)習(xí)中，你們將會認(rèn)識更多的拼音，愿你們早日用拼音的金鑰匙打開閱讀之門，努力吧）。板書設(shè)計拼音與識字11PIFIDU（卡片）AIEIUI反思與感悟電子教案設(shè)計學(xué)科語文主備教師張艷華參備教師同年級教師課題AOOUIU課型新授課時兩課時教學(xué)內(nèi)容教材P3031授課時間目標(biāo)1學(xué)會復(fù)韻母“AO、OU、IU”及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。2學(xué)習(xí)聲母與“AOOUIU”組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。教學(xué)重點學(xué)會復(fù)韻母“AOOUIU”的發(fā)音。拼讀有關(guān)音節(jié)。了解“IU”的標(biāo)調(diào)。教材分析教學(xué)難點AO”的發(fā)音是難點,口型唇位到位,才能正確發(fā)音“IU”的教學(xué)也是難點發(fā)“IU”時,中間有“O”“IU和“UI”的字形相近,學(xué)生容易混淆。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件字母卡片教學(xué)方法嘗試教學(xué)法教學(xué)流程一激情導(dǎo)入1師老師給你們變魔術(shù),看誰的小眼睛最亮,一眼就看出老師變的是什么拼音朋友用電線加手型變出Z、S、N、D、Q、X、B2師同學(xué)們真能干我們在拼音王國里認(rèn)識了很多拼音朋友,老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。來,小朋友,咱們和它們打個招呼。出示單韻母卡片A、O、E、I、U、。齊讀3師誰能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識的三個復(fù)韻母請學(xué)生上臺拼卡片并指導(dǎo)說話A和I在一起AI、AI、AIE和I在一起EI、EI、EIU和I在一起UI、UI、UI4導(dǎo)入單韻母的本領(lǐng)可真大呀除了能組成“AI、EI、UI”外,還可以組成另外的新朋友呢想不想跟他們交朋友啊板書課題二次備課二初步認(rèn)形。1師請同學(xué)們翻開書本漢語拼音第10課。看看今天要寫的3個復(fù)韻母分別是由哪兩個單韻母組成的2指名說,師板書AOOUIU三讀準(zhǔn)音。1這幾個新朋友誰會讀呀指名讀。2不會讀的小朋友,我們也可以根據(jù)圖來猜出讀音。出示課件像第一張圖,圖上畫的是五環(huán)旗,是奧運會的標(biāo)志?！皧W”字就是“AO”的第四聲。第二張圖上畫的是“藕”,“藕”就是“OU”的第三聲。第三張圖畫的是小朋友在游泳,我們就可以推出這個復(fù)韻母念“IU”。3聽錄音讀同桌互聽互讀全班抽查正音。4讀讀四聲。1自由讀同桌指讀。2師任意寫“AO”的四聲,學(xué)生讀,開火車讀。3生標(biāo)“OU”的四聲糾正各種方式讀。4生標(biāo)“IU”的四聲,注意與“UI”比較,兒歌記憶小I在前IU、IU、IU,小I在后UI、UI、UI,同時強調(diào)“IU”的聲調(diào)標(biāo)在“U”上。5做手勢齊讀板書,抽讀。6“比耳朵”游戲師讀帶調(diào)韻母,生上臺指出韻母,對了,其余學(xué)生拍三下手,齊說“對、對、對”錯了,就舉手幫助他。四課間操。I,I,什么I,語文寫字得了優(yōu)I,I,什么I,魚兒魚兒水中游I,I,什么I,上下樓梯要靠右。五音節(jié)練習(xí)。1“AOOUIU”很喜歡交朋友。瞧,它和誰交上了好朋友課件出示ZAOZAOJIUJIUYOUYOULOULOUYAOYAO自由拼指名拼開火車拼。2同學(xué)們真能干啊老師這里還有幾個朋友呢看看你們能不能認(rèn)識它們課件出示三拼音JJIAOQIAOQIAO指名拼同桌互拼標(biāo)聲調(diào)拼選一個音節(jié)擴(kuò)詞說句子訓(xùn)練。XXIAO六語境識字。1課件展示圖片,說說圖上有哪些動物,它們在干什么。2讀句子,學(xué)生自己讀,全班交流讀,老師指導(dǎo)讀。3畫出名子中的生字,想辦法記住它。4鞏固認(rèn)讀通過朗讀句子和兒歌,鞏固漢語拼音,并在語言環(huán)境中,認(rèn)識“小、愛、吃、魚、和、年、草、好”八個漢字。七擴(kuò)展練習(xí)。出示課件1比一比,拼一拼。SUSHUQIOJIOLULUZUZU2拼一拼,找朋友。3連一連4總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了第10課,學(xué)到了什么本領(lǐng)板書設(shè)計拼音與識字12YOYOJIOJIOYUYUXIOXIO反思與感悟電子教案設(shè)計學(xué)科語文主備教師張艷華參備教師同年級教師課題IEEER課型新授課時兩課時教學(xué)內(nèi)容教材P3233授課時間目標(biāo)1、在情境中學(xué)會復(fù)韻母IE、UE，特殊韻母ER，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、通過故事、游戲等形式，積極主動地學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)YE、YUE的四聲。教學(xué)重點IEUEER的發(fā)音及書寫。教材分析教學(xué)難點ER的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備PPT多媒體課件教學(xué)方法嘗試教學(xué)法教學(xué)流程一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)鞏固。1、創(chuàng)設(shè)情境小朋友，你們喜歡旅游嗎今天老師帶大家去美麗的海南島玩一玩，想去嗎好，閉上眼睛，在我們的面前有一架銀色的飛機，讓我們坐上飛機出發(fā)吧?，F(xiàn)在我們已經(jīng)坐到了飛機上，準(zhǔn)備好了，飛機馬上就要起飛了。慢慢地，飛機升上了天空，越飛越高。飛過了高山，飛過了大海飛呀，飛呀，美麗的海南島終于出現(xiàn)在我們的眼前了。2、復(fù)習(xí)舊知看，我們熟悉的朋友來歡迎我們了，看你認(rèn)識他們嗎（1）認(rèn)讀復(fù)韻母（大屏幕出示學(xué)過的6個復(fù)韻母）A、誰來響亮地跟他們打個招呼（認(rèn)讀）B、它們有一個共同的名字叫什么（復(fù)韻母）C、現(xiàn)在他們都排著隊，我們能認(rèn)出來，那要是他們走亂了，還能認(rèn)識嗎（大屏幕認(rèn)讀打亂順序的復(fù)韻母）（3）我們一起熱情地和所有的朋友打個招呼吧（齊讀）二、情境引路，學(xué)習(xí)IEUEER。過渡別光顧著跟老朋友們打招呼了，我們快來看看美麗的海南島吧。一學(xué)習(xí)IE和整體認(rèn)讀音節(jié)YE1、（屏幕出示椰子樹）你在美麗的海南島看見了什么今天我們認(rèn)識的第一個新朋友就和椰子樹有關(guān)系。（出示復(fù)韻母IE）2、豎起小耳朵，認(rèn)真聽老師喊他的名字，同時注意老師口型的變化。（范讀）3、多種形式練讀。4、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)YE過渡IE看到小朋友們非常高興，他要給我們講個故事，你們想聽嗎（1）講故事IE的媽媽在外地工作，幾年都沒回家了，IE很想媽媽，決定去看看媽媽，可是他已經(jīng)好幾年沒有見到媽媽了，當(dāng)年媽媽給他買的那件小衣服已經(jīng)又小又破，再也穿不下了，于是，他脫下了那件小衣服，穿上了新買的大衣服（課件演示）去看媽媽。當(dāng)他站在媽媽面前，可媽媽竟然不認(rèn)識他了。（2）小朋友們，媽媽不認(rèn)識YE了，你們認(rèn)識嗎誰來喊喊他（指名讀）我們一起喊喊（齊讀）。（3）誰來說說IE和YE有什么不一樣比較區(qū)分IEYE（4）媽媽終于認(rèn)出了YE，她高興地說“YE，你長這么高了”后來，媽媽還給他買了四頂漂亮的帽子（出示YYYY），看，帶上帽子的YE多神氣誰來喊一喊他（認(rèn)讀四聲）。（二）學(xué)習(xí)E和整體認(rèn)讀音節(jié)YUE過渡告別了新朋友YE，讓我們再來欣賞海南島迷人的景色。海南島真美呀不知不覺，天色暗了，看天空中出現(xiàn)什么了呢（出示月牙）好美的夜景啊聽，好象有人在哭啊，是誰在哭呢讓我們一起去看看。1、學(xué)習(xí)E（1）原來是這個小朋友在哭啊，誰知道它怎么讀（2）你能讀出它的四聲嗎多種形式練讀。2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)YUE二次備課（1）E為什么哭呢原來沒人和它玩啊，看，他找不到媽媽多傷心呀兩顆大大的眼淚掛在臉上，小朋友們，你們愿意幫助他嗎可是，我們也是出來旅游的，一會兒就要回去，不能陪它玩啊，誰能幫助它呢（大Y姐姐）（2）大屏幕出示YEYUE（3）誰來讀讀這個音節(jié)（認(rèn)讀YUE）（4）YUE想戴漂亮的聲調(diào)帽子，可他不知道戴在哪兒誰能幫幫他（指名給YUE標(biāo)調(diào)）（5）認(rèn)讀。（6）YUE非常感謝大家，想讓大家休息休息，我們來做操，好嗎（課中操）三學(xué)習(xí)ER1、大家做的太好了，老師要獎勵大家，送給你們個禮物。（大屏幕出示毛絨玩具兔子）看，小兔子的耳朵是什么樣子的2、學(xué)會發(fā)音（1）下面我們要認(rèn)識的這位朋友就和“耳朵”的“耳”有關(guān)的。（大屏幕出示）（2）他呀，很特別，跟我們認(rèn)識的復(fù)韻母朋友都不一樣。他是由單韻母“E”和聲母“R”在一起組成的（引說），R表示舌頭卷起來。3、練讀。請大家伸出小手，舌頭和小手一樣往上卷，跟老師讀一讀。（領(lǐng)讀）開火車讀4、學(xué)習(xí)四聲（1）ER從來不和聲母交朋友，總是自己單獨成為音節(jié)，我們把它叫做“特殊韻母”。（2）一起伸出小手給ER帶上四頂帽子，RRRR三、游戲鞏固。（二）游戲2摘椰子1、看，椰子成熟了，我們的新朋友想請我們幫他們摘椰子。你們愿意嗎如果你能把椰子上的拼音讀出來，就算把椰子摘下來了，注意，摘得又快又好，我們的新朋友有禮物要送給大家哦2、大家先做做準(zhǔn)備工作，先讀一讀椰子后面的拼音。3、準(zhǔn)備好了嗎看誰摘得快，摘得準(zhǔn)。4、你能把這些椰子放到相應(yīng)的筐里嗎（韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)歸類）四、總結(jié)寫字。1、（大屏幕出示）仔細(xì)觀察它們的占格位置，看著大屏幕，各寫三個。2、老師巡回檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。今天大家的收獲可真不小，去了海南，看到了很多迷人的景色，交了很多的朋友。美麗的海南之旅到此結(jié)束，下課。板書設(shè)計拼音與識字13IEEERBIEPIEMIEDIETIENIELIEXIEJIEQIEYEYUEJEQEXE反思與感悟電子教案設(shè)計學(xué)科語文主備教師張艷華參備教師同年級教師課題AN、EN、IN、UN、N課型新授課時兩課時教學(xué)內(nèi)容教材P3435授課時間目標(biāo)1學(xué)會前鼻韻母AN、EN、IN、UN、N及四聲，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。2學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)YUAN、YIN、YUN，能正確拼讀聲母與AN、EN、IN、UN、N組成的音節(jié)。3會認(rèn)五個生字“電、元、門、金、云”。教學(xué)重點AN、EN、IN、UN、N及整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音，聲母與AN、EN、IN、UN、N組成音節(jié)的拼讀及認(rèn)字。教材分析教學(xué)難點前鼻韻母的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備投影、掛圖、課件。教學(xué)方法游戲法、演示法、小組合作法。教學(xué)流程第一課時一、情景導(dǎo)入1秋高氣爽，森林里傳來一陣歡笑聲、喝彩聲原來森林里正在開運動會呢我們也去看看吧2仔細(xì)觀察圖，有哪些小動物來參加了運動會它們進(jìn)行了哪些比賽項目3小動物們也邀請我們來參加運動會，找一找它們身邊的前鼻韻母，你們趕快行動吧二、學(xué)習(xí)前鼻韻母AN、EN、IN1看圖感知“AN”的發(fā)音圖上畫了什么呀出示音節(jié)“GN”，這個音節(jié)里藏著我們今天要學(xué)習(xí)的一個復(fù)韻母AN。2學(xué)習(xí)“AN”的音和形。觀察“AN”是由哪兩個字母組成的A和N組成了AN?！癗”在這里不是聲母，它表示鼻尾音“N”。師示范發(fā)音，學(xué)生模仿、練習(xí)。拼讀GNGN。3EN、IN的學(xué)習(xí)方法與AN類似。三、書寫前鼻韻母AN、EN、IN1觀察三個鼻韻母，說說占格位置。2教師范寫，強調(diào)兩個字母要寫緊湊，學(xué)生觀察。3學(xué)生描一個、寫一個，教師巡視。4在實物投影上展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)行評議。四、練讀AN、EN、IN的四聲1四聲的小帽子應(yīng)該帶在哪里呀（出示AN、EN、IN的四聲）2學(xué)生練讀、指名讀，打亂順序讀，開火車讀。五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)YUAN和YIN。1出示海豚頂球圖，圖上畫的球是什么形狀呀2把“圓”的第二聲變成第四聲，讓學(xué)生試試。3指名讀，教師示范、糾正。4師講YUAN這個整體認(rèn)讀音節(jié)較長，要整體記憶。二次備課5采用多種形式讀，鞏固讀音。6YIN的學(xué)法和YUAN類似。師講IN不能獨立成音節(jié)，要想給漢字注音怎么辦7練讀YUAN和YIN的四聲，玩聽詞語找朋友的游戲來鞏固。六、認(rèn)讀音節(jié)詞。1出示音節(jié)詞TNQNZOCHNYUNQUNQUYN。2指導(dǎo)學(xué)生讀好TNQNZOCHNYUNQUNQUYN等音節(jié)。3同座同學(xué)相互讀。4指名讀。七、認(rèn)字，鞏固前鼻韻母的學(xué)習(xí)。1出示圖，讓學(xué)生自己看圖讀拼音認(rèn)字，小組交流、檢查。2指名讀，開火車讀，去掉拼音讀。八、拓展活動做卡片，讀給爸爸媽媽聽。第二課時一、復(fù)習(xí)1復(fù)習(xí)前鼻韻母AN、EN、IN及四聲2復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)YUAN、YIN及四聲。3復(fù)習(xí)生字電、元、門、金二、學(xué)習(xí)UN、N。1看圖感知“UN”發(fā)音。圖上畫了什么出示音節(jié)TN，這里藏著一個我們今天要學(xué)習(xí)的復(fù)韻母UN。2學(xué)習(xí)UN的音和形。觀察是由哪兩個字母組成的U和N組成了UN，師示范發(fā)音，學(xué)生模仿體會嘗試發(fā)音，反復(fù)練習(xí)。拼讀TNTN。3學(xué)習(xí)N，方法同上。三、書寫前鼻韻母UN、N。1觀察，說說占格位置。2師范寫，強調(diào)字母要寫得緊湊。3學(xué)生描一個、寫一個，教師巡視。四、展示學(xué)生作業(yè)、評議。五、練讀UN、N的四聲。六、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)YUN，練讀YUN的四聲。七、認(rèn)讀音節(jié)詞LNCHUN、GUNJN八、學(xué)習(xí)生字輪、云九、練讀兒歌。板書設(shè)計拼音與識字14前鼻韻母AN、EN、IN、UN、N整體認(rèn)讀音節(jié)YUAN、YIN、YUN反思與感悟電子教案設(shè)計學(xué)科語文主備教師張艷華參備教師同年級教師課題ANGENGINGONG課型新授課時兩課時教學(xué)內(nèi)容教材P3637授課時間目標(biāo)1、學(xué)會后鼻韻母ANG、ENG、ING、ONG和整體認(rèn)讀音節(jié)YING，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)習(xí)聲母與ANG、ENG、ING、ONG組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3、認(rèn)識9個生字，正確朗讀短文，兒歌。4、體會學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識字學(xué)文的興趣。教學(xué)重點后鼻韻母的發(fā)音，聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課的重點。教材分析教學(xué)難點ANG、ING的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點。教學(xué)準(zhǔn)備部分聲母，韻母卡片，生字卡片，圖片及相關(guān)的課件。教學(xué)方法游戲法、演示法、小組合作法。教學(xué)流程第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、談話上一課咱們學(xué)習(xí)了5個前鼻韻母，小朋友們還認(rèn)識它們嗎2、開火車認(rèn)讀前鼻韻母AN、EN、IN、UN、N。3、指名說說前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。二、學(xué)習(xí)新課1、看圖認(rèn)識事物，進(jìn)行說話練習(xí)。出示四幅圖，問誰能說出圖上的內(nèi)容（如這是一只老山羊；我家有一盞漂亮的臺燈；老鷹站在樹上；那是一只座鐘）2、相機出示音節(jié)YNG、DNG、YNG、ZHNG，告訴學(xué)生我們今天就要借助這些圖和音節(jié)來學(xué)習(xí)四個新的韻母。3、學(xué)習(xí)ANGA讀準(zhǔn)ANG的音。師指著圖1讀“羊”。（音稍微拖長，多讀幾遍，讓學(xué)生們細(xì)聽，并注意看老師的口型變化）指名說說“羊”是由哪兩個音拼出來的。（“羊”是由聲母Y和韻母ANG拼出來的）出示ANG，告訴學(xué)生把“羊”的韻母NG讀的平聲就是ANG的讀音。將ANG和AN的讀音比較，告訴學(xué)生ANG叫后鼻韻母，是由一個鼻尾音NG組成的。教師師范，知道發(fā)好鼻尾音NG。知道發(fā)準(zhǔn)ANG的音。告訴學(xué)生ANG的發(fā)音方法。范讀，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。B教學(xué)ANG的四聲出示NG、NG、NG、NG學(xué)生自由練讀，隨即抽讀。二次備課C師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)步驟。4、四人小組合作，按以下步驟學(xué)習(xí)ENG。教師巡視，相機指導(dǎo)。A讀準(zhǔn)ENG的音。探究“臺燈”的“燈”是由哪兩個音拼出來的。發(fā)現(xiàn)ENG與“燈”的韻母發(fā)音的聯(lián)系。聯(lián)系ENG的發(fā)音。（先發(fā)E的音，緊接著發(fā)NG的音。）B學(xué)習(xí)ENG的四聲。C四人小組反饋合作學(xué)習(xí)的情況。5、學(xué)習(xí)ING、ONG。A讀準(zhǔn)ING和ONG的音。看圖讀準(zhǔn)鷹（YNG）和鐘（ZHNG）。提問鷹（YNG）和鐘（ZHNG）的韻母是誰根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜ING和ONG各自先發(fā)哪個字母的音。練習(xí)發(fā)音。出示后鼻韻母ING、ONG告訴學(xué)生猜得很對，它倆就是我們要學(xué)的另外兩個后鼻韻母。學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音，同桌相互練習(xí)。檢查自練情況，指名讀，開火車讀，齊讀。小組賽ING、ONG的四聲。6、鞏固練習(xí)。談話我們認(rèn)識了4個后鼻韻母，現(xiàn)在來做兩個游戲吧做“送信”游戲請一名學(xué)生將四張后鼻韻母卡片分給四個同學(xué)，再請這四個同學(xué)上臺來帶讀。（配讀兒歌叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員來送信，送的是什么信送的是表揚信。）聽音組合將單韻母A、E、O、I、U、和尾音NG發(fā)給學(xué)生，師發(fā)音，生做組合游戲。7、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。出示整體認(rèn)讀音節(jié)YNG。問誰會讀這個音節(jié)告訴學(xué)生這也是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母ING的讀音一樣。學(xué)生組詞，學(xué)習(xí)YING的四聲。如YNG（英雄，老鷹），YNG（歡迎、螢火蟲）、YNG（電影、影子）、YNG（軟硬、答應(yīng)）三、指導(dǎo)書寫1、指導(dǎo)書寫后鼻韻母ANG、ENG、ING、ONG。2、指導(dǎo)書寫YING及四聲，注意寫緊湊，注意調(diào)號的位置。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”活動情境出示情境圖，上面畫著美麗的樹林，綠油油的草地上“長”了許多蘑菇，這些“蘑菇”后面寫著帶調(diào)后鼻韻母，請學(xué)生戴上小白兔的頭飾來采蘑菇，帶讀。2、過渡這些鮮美的“蘑菇”與一些聲母叫朋友組成了音節(jié)，大家想拼嗎二、學(xué)習(xí)二拼音節(jié)1、學(xué)習(xí)拼讀ZHSH與ANG組成的音節(jié)1）學(xué)生自由拼讀2）指名拼讀，齊讀。2學(xué)習(xí)拼讀B、M、G、H與ENG組成的音節(jié)BENG、MENG、GENG、HENG1）四人小組互練。2）開展“四人小組開火車拼讀音節(jié)”擂臺賽。3學(xué)習(xí)J、X、M、與ING、CH、C與ONG組成的音節(jié)。1）出示音節(jié)JING、XING、MING、TING、CONG、CHONG。2）學(xué)生自己練習(xí)拼讀，看誰拼的又快又準(zhǔn)。3）學(xué)生挑選自己會拼的，當(dāng)小老師教大家。三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)1復(fù)習(xí)三音節(jié)的拼讀方法。生練習(xí)拼讀，指名讀，齊讀。2聯(lián)系學(xué)生的日常生活用語鞏固讀音，如ZHUANG（服裝的裝），CHUANG（門窗的窗），QIONG（貧窮的窮），SHUANG（雙手的雙），XIONG（兇猛的兇）。四、學(xué)習(xí)音節(jié)詞1學(xué)習(xí)音節(jié)詞TIYNG1）練習(xí)拼讀。學(xué)生試拼指名讀。2）指導(dǎo)書寫。2擴(kuò)展練習(xí)。1）比一比，說說每組字母有什么不同ANANGENENGINING2）拼一拼DYNBNGMNGFNGZHENGXNFNGNOZHNGSHNDNGDNGLONGYNGHUCHNG3）讀一讀老師老家白鵝天鵝花朵一朵花下雨雨衣大橋一條河一條魚（四人小組合作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）五、學(xué)習(xí)短文學(xué)習(xí)朗讀短文。A學(xué)生自由讀短文，教師巡視。B指名讀，隨機正音。（重點指導(dǎo)朗讀第一句）C教師范讀，領(lǐng)讀，指名讀，賽讀。六、識記生字。1）看拼音讀詞語；去掉拼音讀詞語；去掉詞，只讀生字；文、師、老、鵝、朵、條2）在具體的語境中識記生字。問這些生字藏到句子中，大家還認(rèn)識它們嗎七、出示句子1天上飄著一朵朵白云。2小朋友們愛老師。3一條條金魚在水里游來游去。（學(xué)生自讀；同桌相互檢查；指名讀）八、擴(kuò)展練習(xí)學(xué)習(xí)詞語搭配（）（）一條（）一只（）（）（）板書設(shè)計拼音與識字15ANGENGINGONG圖片ANGNGNGNGNG整體的認(rèn)讀音節(jié)YING圖片ENGNGNGNGNG圖片INGNGNGNGNG圖片ONGNGNGNGNGANANGENENGINING反思與感悟電子教案設(shè)計學(xué)科語文主備教師張艷華參備教師同年級教師課題語文七色光二課型新授課時兩課教學(xué)內(nèi)容教材P3840授課時間