2013-2014年新版北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案（可編輯）

20132014年新版北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)教材分析本冊(cè)教材一共安排了9個(gè)單元，其中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域有7個(gè)單元，主要內(nèi)容包括100以?xún)?nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算，乘、除法的初步認(rèn)識(shí)，倍的初步認(rèn)識(shí)，乘法口訣和用乘法口訣求商；“圖形與幾何”領(lǐng)域有兩個(gè)單元，分別安排的是圖形的變化、測(cè)量。除此之外，還有“數(shù)學(xué)好玩”“整理與復(fù)習(xí)”和“總復(fù)習(xí)”。教材內(nèi)容第一單元加與減第二單元購(gòu)物第三單元數(shù)一數(shù)與乘法第四單元圖形的變化第五單元25的乘法口訣整理與復(fù)習(xí)第六單元測(cè)量第七單元分一分與除法第八單元69的乘法口訣數(shù)學(xué)好玩第九單元除法總復(fù)習(xí)主要教學(xué)目標(biāo)（一）數(shù)與代數(shù)1、會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算，并運(yùn)用100以?xún)?nèi)的加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、在購(gòu)物情境中，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的相互關(guān)系。學(xué)會(huì)付錢(qián)、找錢(qián)，感受付錢(qián)策略的多樣性，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、會(huì)比較熟練地用乘法口訣進(jìn)行乘法口算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。4、在具體的問(wèn)題情境中，進(jìn)一步體會(huì)除法的意義，體會(huì)除法與減法、乘法的聯(lián)系，熟練用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘除法的口算。并用所學(xué)知識(shí)分析、解決一些簡(jiǎn)單是實(shí)際問(wèn)題。（二）空間與圖形1、結(jié)合動(dòng)手操作活動(dòng)初步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，發(fā)展空間觀念。2、在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)厘米和米，體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。發(fā)展觀察和操作的能力。單元課時(shí)劃分第一單元加與減10課時(shí)第二單元購(gòu)物11課時(shí)第三單元數(shù)一數(shù)與乘法10課時(shí)第四單元圖形的變化5課時(shí)第五單元25的乘法口訣10課時(shí)第六單元測(cè)量5課時(shí)第七單元分一分與除法10課時(shí)第八單元69的乘法口訣5課時(shí)第九單元除法5課時(shí)總復(fù)習(xí)6課時(shí)第一單元加與減單元教學(xué)目標(biāo)1、在分析和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，感受生活與日常生活的密切聯(lián)系。2、能讀懂情境中或表格中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)信息，會(huì)分析數(shù)量關(guān)系，并運(yùn)用100以?xún)?nèi)的加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、經(jīng)歷與他人交流算法的過(guò)程，能有條例地?cái)⑹鲎约旱乃伎歼^(guò)程，能計(jì)算100以?xún)?nèi)連加、連減，加減混合運(yùn)算。4、在計(jì)算過(guò)程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。單元教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握100以?xún)?nèi)的連加、連減、加減混合運(yùn)算的方法。教學(xué)難點(diǎn)順聯(lián)準(zhǔn)確計(jì)算100以?xún)?nèi)連加、連減、加減混合運(yùn)算。教學(xué)時(shí)間10課時(shí)教學(xué)內(nèi)容誰(shuí)的得分高（第一課時(shí)）9月2日教學(xué)目標(biāo)1、掌握兩級(jí)的運(yùn)算順序和用豎式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)方法。2、培養(yǎng)工整書(shū)寫(xiě)，認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)掌握豎式計(jì)算的簡(jiǎn)便寫(xiě)法和利用豎式計(jì)算解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)過(guò)程一、問(wèn)題情境老師談話(huà)導(dǎo)入。課件出示教材第2頁(yè)情境圖及成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。師這是淘氣和笑笑進(jìn)行套圈比賽的成績(jī)記錄。觀察這張表你了解哪些數(shù)學(xué)信息學(xué)生討論，自主發(fā)言學(xué)生可能會(huì)說(shuō)淘氣第一次得24分，第二次得23分，第三次得41分。淘氣第一次得24分，笑笑第一次得23分，淘氣第一次得分比笑笑高。淘氣第二次得30分，笑笑第二次得44分，笑笑第二次得分比淘氣高。淘氣第三次得41分，笑笑第三次得29分，淘氣第三次比笑笑高。師同學(xué)們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息真不少。還有同學(xué)看出了淘氣的得分兩次超過(guò)了笑笑，真細(xì)心二、自主探究1、進(jìn)行估算課件出示教材第2頁(yè)對(duì)話(huà)情境師同學(xué)們，你們看，這對(duì)好朋友因?yàn)楸荣惖妮斱A發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，你覺(jué)得他們誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢為什么生討論，匯報(bào)。2、嘗試計(jì)算。師剛才我們用自己喜歡的方法做了粗略的比較，覺(jué)得笑笑說(shuō)得有道理，可能是笑笑獲勝了。那么到底誰(shuí)獲勝了呢讓我們來(lái)算一算，看結(jié)果是怎樣的。先計(jì)算淘氣的總分吧學(xué)生試做，教師巡視，了解學(xué)生的計(jì)算方法。師說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算得學(xué)生可能出現(xiàn)多種計(jì)算方法無(wú)論學(xué)生做出怎樣的方法，教師都應(yīng)給予肯定。三個(gè)數(shù)連加的豎式以前沒(méi)有用過(guò)，如果交流不出來(lái)，教師可作為參與者交流。提示學(xué)生觀察由于這三個(gè)數(shù)中有一個(gè)是整十?dāng)?shù)，計(jì)算時(shí)，采取豎式和口算結(jié)合的方式比較簡(jiǎn)單。師剛才同學(xué)們用不同的方法計(jì)算出淘氣的得分是95分，現(xiàn)在大家再計(jì)算一下笑笑三次一共得多少分學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡視，并指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。3、學(xué)生分小組交流計(jì)算結(jié)果和方法。學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)。三、總結(jié)提升師這節(jié)課一開(kāi)始我們用自己的方法解決了淘氣和笑笑套圈比賽的問(wèn)題?，F(xiàn)在，老師提一個(gè)建議，下課后，請(qǐng)同學(xué)們自由組合，也進(jìn)行一次套圈比賽，把比賽的情況記錄下來(lái)，下節(jié)課大家匯報(bào)一下。練習(xí)設(shè)計(jì)教材第3頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)誰(shuí)的得分高百以?xún)?nèi)數(shù)的連加243041教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容誰(shuí)的得分高（第二課時(shí)）9月3日教學(xué)過(guò)程一（、溫故知新計(jì)算6生板演）372917421925361835295011322743392733二、導(dǎo)學(xué)釋疑1新知投飛鏢比賽。2研究（1）說(shuō)一說(shuō)，從表中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息（2）你能看出奇思和妙想誰(shuí)獲勝嗎與同伴進(jìn)行交流。（3）奇思一共得了多少分妙想呢3展示針對(duì)研討內(nèi)容分小組展示，其他小組補(bǔ)充，師生共同評(píng)價(jià)。三、鞏固提升（1）2416274917321526443329252下表是我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在近幾屆奧運(yùn)會(huì)上獲得的獎(jiǎng)牌數(shù)。金牌銀牌銅牌2000年2816152004年3217142008年5121282012年3827232000年一共獲得獎(jiǎng)牌多少枚教學(xué)板書(shū)誰(shuí)的得分高百以?xún)?nèi)數(shù)的連加243041教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容秋游（第一課時(shí)）9月4日教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)選擇合適的信息解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，學(xué)習(xí)連減計(jì)算的過(guò)程。2、能用自己的方法正確地進(jìn)行100以?xún)?nèi)數(shù)的連減計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生選擇信息、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)掌握豎式計(jì)算的連減的方法，能正確進(jìn)行100以?xún)?nèi)數(shù)的連減計(jì)算。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一、問(wèn)題情境師秋天到了，正是出游的好時(shí)節(jié)。同學(xué)們喜歡秋游嗎|課件出示教材第4頁(yè)情境圖師從秋游圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息學(xué)生可能會(huì)說(shuō)這條船可以坐90人。有兩隊(duì)，一隊(duì)有45人，二隊(duì)有25人。師同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，說(shuō)得很準(zhǔn)確。你想到了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題生1一共有多少人呢生2這條船能坐得下這些人嗎生3船上還有空座位嗎二、自主探究1、乘船問(wèn)題。師是啊，兩隊(duì)都上船后，船上還有多少個(gè)空座位呢你覺(jué)得應(yīng)該怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢學(xué)生嘗試自己解答，教師巡視，了解不同的算法。請(qǐng)不同算法的學(xué)生到黑板板書(shū)，并說(shuō)明理由。2、乘車(chē)問(wèn)題。師同學(xué)們之前的表現(xiàn)非常棒解決了乘船時(shí)的問(wèn)題。如今啊，同學(xué)們的秋游就要結(jié)束了，要乘車(chē)返回學(xué)校。課件出示教材第4頁(yè)情境圖。師根據(jù)圖中給出的數(shù)學(xué)信息你能計(jì)算出第3輛車(chē)上有多少人嗎自己試一試，然后在小組內(nèi)交流。學(xué)生嘗試解答后小組內(nèi)交流解法，教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。組織交流，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用豎式計(jì)算的寫(xiě)法。三、總結(jié)提升。師通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢練習(xí)設(shè)計(jì)教材第5頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)秋游9045452570907020452545209045452520教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容秋游（第二課時(shí)）9月5日教學(xué)過(guò)程（一）我能行出示并解決問(wèn)題2。乘車(chē)返回學(xué)校，還有多少人沒(méi)上車(chē)師提示1首先找已知條件和所求問(wèn)題。2然后思考解題思路。3最后列式計(jì)算。（二）第5頁(yè)練一練第2題和第1題的第二幅圖。學(xué)生先獨(dú)立讀題，然后在小組里一起說(shuō)一說(shuō)已知條件，所求問(wèn)題和解題思路。在練習(xí)本上獨(dú)立完成列式計(jì)算后，在小組內(nèi)訂正。同伴互助。通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生再次感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。課堂小結(jié)，布置作業(yè)。練一練第1題第一幅圖；第3題；第4題（小組內(nèi)完成）。課后，作業(yè)本上完成。教學(xué)板書(shū)秋游9045452570907020452545209045452520教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容星星合唱隊(duì)（第一課時(shí)）9月6日教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法的過(guò)程。2、掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)正確計(jì)算加減混合式計(jì)算，優(yōu)化算法。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)過(guò)程一、問(wèn)題情境師同學(xué)們喜歡唱歌嗎課件出示教材第6頁(yè)情境圖師誰(shuí)能看著情境圖說(shuō)說(shuō)圖中的合唱隊(duì)發(fā)生了什么變化學(xué)生回答時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否發(fā)現(xiàn)了情境圖中的數(shù)學(xué)信息。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)合唱隊(duì)的人數(shù)變了。合唱隊(duì)原來(lái)有52人，今年有9人畢業(yè)了，又新加入15人。合唱隊(duì)加入的人比畢業(yè)的人多。師同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息真多呀可是老師沒(méi)弄明白，合唱隊(duì)人數(shù)比原來(lái)多了還是少了問(wèn)題拋給學(xué)生，讓學(xué)生思考。二、自主探究1、合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人呢師根據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息誰(shuí)能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題|對(duì)學(xué)生提出的一步計(jì)算的簡(jiǎn)單問(wèn)題可以現(xiàn)場(chǎng)解答?！昂铣?duì)現(xiàn)在有多少人”的問(wèn)題，學(xué)生提不出來(lái)就進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生提不出來(lái)教師參與啟發(fā)提出。師要求“合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人”，怎樣列式學(xué)生可能出現(xiàn)一步計(jì)算的。如果學(xué)生的答案沒(méi)有出現(xiàn)綜合算式，師生就一起把兩個(gè)算式改為一個(gè)算式，并告訴學(xué)生這樣的算式叫做加減混合算式。師這樣的加減混合算式，你會(huì)計(jì)算嗎學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師及時(shí)巡視。及時(shí)糾正。2、說(shuō)一說(shuō)，再列式計(jì)算。師同學(xué)們，這兩道題你能解答嗎課件出示教材第5頁(yè)練習(xí)題學(xué)生嘗試解答第一題后，組織學(xué)生交流，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。然后再進(jìn)行第二題的解答并組織學(xué)生交流想法和計(jì)算過(guò)程。三、總結(jié)提升。師通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢練習(xí)設(shè)計(jì)教材第7頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)星星合唱隊(duì)5291558人5252439915_或43435815_58答合唱隊(duì)現(xiàn)在有58人。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容星星合唱隊(duì)（第二課時(shí)）9月9日教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)。師怎樣的算式叫作加減混合算式你會(huì)計(jì)算嗎二、深入練習(xí)。1車(chē)上原有56人，下來(lái)27人，上了19人。（1）和同伴說(shuō)一說(shuō)，現(xiàn)在車(chē)上的人數(shù)多了還是少了（2）現(xiàn)在車(chē)上有多少人2填一填。（接力比賽，書(shū)本第7頁(yè)第2題。）3美術(shù)課上，同學(xué)們一共帶來(lái)了75個(gè)易拉罐燈籠和向日葵。做燈籠用了35個(gè)，做向日葵用了28個(gè)，還剩下多少個(gè)易拉罐4淘氣有45張畫(huà)片，笑笑比淘氣少16張。機(jī)靈狗比笑笑多27張。機(jī)靈狗有多少?gòu)埉?huà)片三、總結(jié)提升。師今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢四、作業(yè)。教學(xué)板書(shū)星星合唱隊(duì)5291558人5252439915_或43435815_58答合唱隊(duì)現(xiàn)在有58人。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容練習(xí)一（第一課時(shí)）9月10日教學(xué)目標(biāo)1、掌握用豎式計(jì)算連加、連減及加減混合運(yùn)算。2、培養(yǎng)工整書(shū)寫(xiě)，認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)掌握豎式計(jì)算的簡(jiǎn)便寫(xiě)法和利用豎式計(jì)算連加、連減及加減混合運(yùn)算。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)過(guò)程一、問(wèn)題情境師同學(xué)們，100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)連加、連減及加減混合運(yùn)算你學(xué)會(huì)了嗎有什么收獲二、自主探究引導(dǎo)學(xué)生整理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，在小組內(nèi)交流、班上集體匯報(bào)。師學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算，在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，你有什么想法呢生答課件出示教材第8頁(yè)第1題右面的習(xí)題師仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么教師引導(dǎo)學(xué)生分析，學(xué)生嘗試解答。了解不同的算法后，組織學(xué)生交流。三、總結(jié)提升。師通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢練習(xí)設(shè)計(jì)教材第8、9頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)連加連減加減混合運(yùn)算5621184832163913479634355722451006925教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容練習(xí)一（第二課時(shí)）9月11日教學(xué)過(guò)程一、練習(xí)。1收玉米。信息猴子36根；松鼠18根；小熊45根；小羊根。（1）猴子、松鼠和小熊一共收了多少根玉米（2）小羊收的玉米比猴子和松鼠的總數(shù)少10根，小羊收了多少根玉米2二（1）班開(kāi)展“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，下面是三個(gè)小隊(duì)上周末收集廢電池的情況。小隊(duì)第一小隊(duì)第二小隊(duì)第三小隊(duì)合計(jì)數(shù)量/節(jié)323695（1）第三小隊(duì)收集了多少節(jié)廢電池（2）第四小隊(duì)收集廢電池的節(jié)數(shù)比第一小隊(duì)和第二小隊(duì)的總和少23節(jié)。第四小隊(duì)收集了多少節(jié)3姓名第一次第二次第三次總成績(jī)淘氣243090笑笑292994奇思2630（1）淘氣第三次跳了多少下笑笑呢（2）奇思獲得第二名，他的總成績(jī)可能是多少他第三次可能跳了多少下4在空格里填數(shù)，使橫著、豎著、斜著三個(gè)數(shù)相加的和都是30。121013三、總結(jié)提升。師今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢四、作業(yè)。教學(xué)板書(shū)練習(xí)一（2）在空格里填數(shù)，使橫著、豎著、斜著三個(gè)數(shù)相加的和都是30。121013教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第一單元檢測(cè)題（第一課時(shí)測(cè)試、第二課時(shí)講評(píng)）教學(xué)時(shí)間9月12日、13日一、按要求完成下列各題。1、在（）里填上合適的數(shù)。80（）26（）1326（）123022（）302、在里填上“、”。21294053235325512932342525433、里最大能填幾。573025184、買(mǎi)一臺(tái)計(jì)算器要29元，一個(gè)地球儀12元，買(mǎi)這兩樣?xùn)|西大約要（）元，如果有50元，大約還剩（）元。二、直接寫(xiě)得數(shù)。1、8481260865093402249302799726513202、用豎式計(jì)算。77294938482939802139三、解決問(wèn)題。1、張老師買(mǎi)籃球用了42元，買(mǎi)排球用了39元，他大約用了多少元2、一件褲子46元，一件上衣比一條褲子多24元，一件上衣多少元3、小華買(mǎi)一輛玩具汽車(chē)用了23元，買(mǎi)一架玩具飛機(jī)29元，買(mǎi)一架玩具飛機(jī)比買(mǎi)一輛玩具汽車(chē)多多少元4、學(xué)校買(mǎi)來(lái)75本圖書(shū)，分給低年級(jí)25本，中年級(jí)28本，其余的分給高年級(jí)，高年級(jí)分得多少本圖書(shū)5、學(xué)校合唱隊(duì)原來(lái)有42人。有9名同學(xué)畢業(yè)了，又新加入了13人。學(xué)校合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人6、一瓶花生油要58元，一排牛奶37元，媽媽有100元，買(mǎi)這兩件物品，夠嗎教學(xué)反思第二單元購(gòu)物單元教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷使用人民幣的過(guò)程，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用。2、在購(gòu)物情境中，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的關(guān)系。3、在購(gòu)物情境中進(jìn)行有關(guān)人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算，學(xué)會(huì)付錢(qián)、找錢(qián)。感受付錢(qián)策略的多樣性，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。4、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)人民幣以及勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)能夠辨認(rèn)人民幣，能夠清點(diǎn)一定數(shù)量的人民幣，能夠用口頭語(yǔ)言描述付錢(qián)、找錢(qián)的過(guò)程。同時(shí)掌握元、角、分之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。教學(xué)時(shí)間11課時(shí)教學(xué)內(nèi)容買(mǎi)文具（第一課時(shí)）9月16日教學(xué)目標(biāo)1、在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)10元以?xún)?nèi)不同面值的人民幣，并了解它們之間的換算關(guān)系。2、在具體的購(gòu)物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生合理使用和愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)10元以?xún)?nèi)不同面值的人民幣，并了解它們之間的換算關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)過(guò)程一、問(wèn)題情境教師談話(huà)導(dǎo)入二、自主探究1、認(rèn)一認(rèn)，填一填。師要想購(gòu)物就離不開(kāi)人民幣，你認(rèn)識(shí)圖中的人民幣嗎能完成填空嗎課件出示教材第10頁(yè)插圖學(xué)生能夠認(rèn)出5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，這些不同面值的人民幣。交流時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是從哪里看出人民幣的面值的。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)及圖片，完成填空，知道1元10角1角10分2、買(mǎi)1支鋼筆可以怎樣付錢(qián)師瞧，淘氣和笑笑跟我們一起來(lái)到了文具店。同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了10元以?xún)?nèi)不同面值的人民幣，能自己買(mǎi)文具嗎課件出示教材第10頁(yè)最上面的插圖師買(mǎi)1支鋼筆可以怎樣付錢(qián)用你手中的人民幣樣張，演示給大家看看。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)我想直接給售貨員一枚1元的硬幣獲一張1元的紙幣，這樣比較簡(jiǎn)單。我可以給售貨員2張5角的。我可以給售貨員10張1角的。因?yàn)?元10角。我可以給售貨員1張5角、1張2角和3張1角，這樣加起來(lái)也正好是10角，就是1元。師同學(xué)們的付錢(qián)方式真多。實(shí)際生活中我們這些付錢(qián)的方法都是可以的。3、用1元買(mǎi)1把尺子應(yīng)找回多少錢(qián)師在生活中有時(shí)候我們沒(méi)有正好足夠的零錢(qián)，就需要付整錢(qián)后再由售貨員找回零錢(qián)。這樣的問(wèn)題你能解決嗎師如果用1元錢(qián)買(mǎi)1把尺子，應(yīng)找回多少錢(qián)同學(xué)們算一算，一會(huì)兒把你的想法告訴大家，好嗎學(xué)生討論解答，集體訂正。4、和同伴說(shuō)說(shuō)，1元正好可以買(mǎi)哪些物品在小組內(nèi)交流，然后交流匯報(bào)。三、總結(jié)提升。師通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢板書(shū)設(shè)計(jì)買(mǎi)文具1元10角1角10分教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容買(mǎi)文具（第二課時(shí)）9月17日教學(xué)過(guò)程一、看課本“認(rèn)一認(rèn)”圖中有哪些人民幣給他們進(jìn)行分類(lèi)。說(shuō)說(shuō)哪些是紙幣，哪些是硬幣二、練習(xí)練一練的第1題換一換，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流。練一練的第2題填一填，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流。強(qiáng)調(diào)計(jì)算錢(qián)數(shù)時(shí)，相同單位的錢(qián)數(shù)可以直接相加減。2、學(xué)習(xí)付款（1）創(chuàng)設(shè)情境（出示鋼筆）1支鋼筆1元錢(qián)，要買(mǎi)這支鋼筆你都可以怎樣去付錢(qián)呢老師做售貨員，讓學(xué)生來(lái)付錢(qián)購(gòu)買(mǎi)鋼筆，展示學(xué)生的付錢(qián)方式。（2）課件出示文具情境圖，同學(xué)交流說(shuō)一說(shuō)購(gòu)買(mǎi)每一種文具都可以怎樣付錢(qián)。老師選其中23種讓學(xué)生交流付錢(qián)方式。（3）小結(jié)在用人民幣付款時(shí)，相同的錢(qián)數(shù)可以有不同的付款方式。3、1把尺子8角，淘氣想用1元買(mǎi)1把尺子，如果你是售貨員，你應(yīng)找回多少錢(qián)呢你如何列式解決呢學(xué)生交流并列式解答（見(jiàn)板書(shū)）4、學(xué)生活動(dòng)小組成員之間說(shuō)一說(shuō)，1元正好可以買(mǎi)圖中的哪些文具先在小組內(nèi)交流，然后全班交流。三、鞏固練習(xí)練一練第3題，先讓學(xué)生認(rèn)真讀題，獨(dú)立解決，最后全班交流。四、本課小結(jié)1、這節(jié)課你有哪些收獲2、我們應(yīng)該如何愛(ài)護(hù)人民幣板書(shū)設(shè)計(jì)買(mǎi)文具（認(rèn)識(shí)小面額人民幣）1元10角1角10分1082（角）1元100分答應(yīng)找回2角。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容買(mǎi)衣服（第一課時(shí)）9月18日教學(xué)目標(biāo)1、在具體情境中認(rèn)識(shí)較大面值的人民幣。2、通過(guò)購(gòu)物等活動(dòng)，體驗(yàn)生活之中處處有數(shù)學(xué)。3、在具體的購(gòu)物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)在具體情境中認(rèn)識(shí)較大面值的人民幣。在具體的購(gòu)物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)過(guò)程一、問(wèn)題情境師同學(xué)們，知道今天咱們要去哪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)嗎今天咱們一起去服裝店看看吧。課件出示教材第12頁(yè)情境圖師從圖中你了解了哪些數(shù)學(xué)信息學(xué)生可能會(huì)說(shuō)我知道了一套連體衣的價(jià)錢(qián)是41元。我知道了長(zhǎng)袖上衣的價(jià)錢(qián)是26元，短袖上衣的價(jià)錢(qián)是31元。我知道了一條裙子的價(jià)錢(qián)是23元。笑笑還告訴我們，今年暑假，她的媽媽給她買(mǎi)了1件長(zhǎng)袖上衣和1條裙子。師同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，獲得的數(shù)學(xué)信息真不少。二、自主探究1、認(rèn)一認(rèn)。師你認(rèn)識(shí)這些面值的人民幣嗎給大家介紹一下吧教師依次出示100元、50元、20元、10元面值的人民幣樣張，讓學(xué)生回答問(wèn)題，介紹自己能認(rèn)識(shí)這些人民幣的依據(jù)。2、媽媽買(mǎi)一件短袖上衣，可以怎樣付錢(qián)師如果笑笑的媽媽買(mǎi)一件短袖上衣，可以怎樣付錢(qián)用你手中的人民幣樣張擺一擺，然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)，然后抽生答。只要學(xué)生說(shuō)的合理，教師就要予以肯定。3、請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解答。師你還能再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎學(xué)生提出不同問(wèn)題后，可以當(dāng)場(chǎng)引導(dǎo)學(xué)生回答，有難度的就引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)探究解決，或給予適當(dāng)?shù)奶崾?。三、總結(jié)提升。師通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢練習(xí)設(shè)計(jì)教材第11頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)買(mǎi)衣服教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容買(mǎi)衣服（第二課時(shí)）9月22日一、鞏固提高1、教材73頁(yè)第二題。（2個(gè)小題）師同學(xué)們表現(xiàn)得都不錯(cuò)昨天的售貨員阿姨又要請(qǐng)我們幫忙數(shù)一數(shù)錢(qián)，你們?cè)敢鈫?、數(shù)學(xué)故事。師同學(xué)們順利地幫阿姨數(shù)對(duì)了錢(qián)，真棒最后老師想給大家講個(gè)小故事，你們聽(tīng)完了還要?jiǎng)幽X筋想想故事里的問(wèn)題哦（邊出示課件邊講故事）師這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么你學(xué)到了那些知識(shí)師同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，收獲真不少，說(shuō)得也不錯(cuò)。在日常生活中，我們幾乎每天都要用到人民幣，因此我們要好好愛(ài)護(hù)人民幣，做到合理花錢(qián)，勤儉節(jié)約每一分錢(qián)。二、思想教育師放音樂(lè)一分錢(qián)，師生共唱。（下課）教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容小小商店（第一課時(shí)）9月23日教學(xué)目標(biāo)1、在具體情境中學(xué)會(huì)購(gòu)物，能解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。2、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)在購(gòu)物情境中學(xué)會(huì)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)過(guò)程一、問(wèn)題情境師除了買(mǎi)文具、買(mǎi)衣服之外，同學(xué)們最喜歡的是逛商店，自己挑選喜歡的玩具、文具等等吧課件出示教材第14頁(yè)情境圖師來(lái)到了小小商店，看你從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息學(xué)生可能會(huì)說(shuō)我知道了1架玩具飛機(jī)的價(jià)錢(qián)是12元。我喜歡的玩具坦克價(jià)錢(qián)是9元。畫(huà)畫(huà)用的水彩筆一盒是15元。1個(gè)足球72元，1個(gè)籃球68元，足球比籃球貴。師同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，獲得的數(shù)學(xué)信息真不少。二、自主探究1、師現(xiàn)在咱們注意看第一幅圖，笑笑買(mǎi)了1架玩具飛機(jī)和1輛玩具坦克，一共需要多少元學(xué)生自主學(xué)習(xí)解答。2、師看第二幅圖，奇思付給售貨員20元，買(mǎi)了1盒水彩筆，找回多少元學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)解答。3、如果你有30元，可以買(mǎi)哪兩樣物品呢在小組里說(shuō)說(shuō)你的想法。了解學(xué)生交流的情況，再組織匯報(bào)。4、淘氣想買(mǎi)一個(gè)花皮球，他有3張1元和2張2元，他可以怎樣付錢(qián)小組討論交流，組織匯報(bào)。5、請(qǐng)你算一算，足球比籃球貴多少元說(shuō)說(shuō)你是怎么想的6、你能再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解答嗎三、總結(jié)提升。師通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢練習(xí)設(shè)計(jì)教材第15頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容小小商店（第二課時(shí)）9月24日教學(xué)過(guò)程一、現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)物，體驗(yàn)成功。談話(huà)我們已經(jīng)了解有關(guān)購(gòu)物知識(shí)，現(xiàn)在我們一起到小小商店去購(gòu)買(mǎi)自己需要的東西。教師可以選定一部分學(xué)生扮演的售貨員，其余的扮演顧客。讓學(xué)生根據(jù)自己的需要，利用人民幣購(gòu)買(mǎi)商品。在活動(dòng)過(guò)程中，要讓買(mǎi)賣(mài)雙方互相檢查對(duì)方在進(jìn)行人民幣計(jì)算時(shí)有沒(méi)有發(fā)生錯(cuò)誤。例如，顧客要檢查售貨員有沒(méi)有找錯(cuò)零錢(qián)，售貨員則要檢查顧客所付出的錢(qián)數(shù)。活動(dòng)中，如果發(fā)現(xiàn)自己解決不了的問(wèn)題，可以和其他同學(xué)商量、討論。教師一方面要注意觀察學(xué)生提出了哪些問(wèn)題，是怎樣解決的；另一方面要在學(xué)生碰到困難時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭吞崾尽６?、匯報(bào)討論，活動(dòng)總結(jié)?；顒?dòng)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，并對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行討論。1匯報(bào)一下活動(dòng)中提出了哪些問(wèn)題或遇到了哪些問(wèn)題，都是怎樣解決的。讓大家討論一下。這種解決問(wèn)題方法是不是最好的2你原有多少錢(qián)買(mǎi)了哪些物品一共用了多少錢(qián)現(xiàn)在還剩多少錢(qián)判斷一下算得對(duì)嗎3請(qǐng)小售貨員匯報(bào)結(jié)果一共賣(mài)出多少東西收入多少錢(qián)三、實(shí)踐平臺(tái)，拓展提高。紅紅到超市買(mǎi)東西，他付給營(yíng)業(yè)員50元的人民幣，營(yíng)業(yè)員找給他5元錢(qián)，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)他可能買(mǎi)了下面哪幾樣?xùn)|西汽車(chē)38元飛機(jī)5元沙灘玩具10元布娃娃30元手電筒2元紙扇3元教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第二單元練習(xí)題（共3課時(shí)）9月25、26、27教學(xué)過(guò)程一、在（）里填上合適的數(shù)。20分（）角7角（）分60角（）元1元（）分40角（）元1元（）角5角4分（）分65角（）元（）角9角（）分3元6角（）角23分（）角（）分70角（）元二、在里填上“”、“”或“”。50分5角4分4角1元9角3角31分7元7角6元8角7元42分4元1角三、換人民幣。1、1張1元可以換成（）張2角。2、1張1元可以換成（）張5角。3、1張1元可以換成（）張5角、（）張2角和（）張1角。4、1張5元可以換成（）張2元和（）張1元。5、1張10元可以換成（）張2元。6、1張10元可以換成（）張2元和（）張1元。四、寫(xiě)出下面的錢(qián)數(shù)。（1）一張10元、一張5元、一張1元（）元（2）一張5元、一張2元、一張5角（）元（角（3）一張50元、三張10元、一張2元（）元（4）一張20元、兩張10元、一張5角（）元（）角五、解決問(wèn)題。1、爸爸買(mǎi)一把椅子，付了4張10元，又付了1張5元，一共付了多少錢(qián)2、小潔買(mǎi)一棵白菜用去7角錢(qián)，她付了1元，應(yīng)找回多少錢(qián)3、姐姐買(mǎi)一條圍巾用了5元2角，買(mǎi)一塊手帕用了9角，一共用了多少錢(qián)4、一件背心7元，一條短褲4元，媽媽只帶了5元，買(mǎi)這兩樣?xùn)|西還差多少元5、一支牙膏2元2角，一把牙刷1元，一把牙刷比一支牙膏便宜多少錢(qián)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第二單元檢測(cè)（共2課時(shí)）9月29、30日教學(xué)過(guò)程一課時(shí)檢測(cè)，一課時(shí)評(píng)講第二單元檢測(cè)一、換一換。1一張可以換個(gè)。2一個(gè)可以換個(gè)。3一張可以換張。4一張可以換張。5一張可以換張張二、填一填。1（）元（）角（）元（）角（）元（）角（）元（）角填上合適的人民幣單位。一件衣服80（）。一杯子可樂(lè)5（）。一盒巧克力36（）。一枝鉛筆3（）。3物品單價(jià)數(shù)量付出應(yīng)找回4元3支16元2個(gè)8角1塊三、算一算。1（）元62元四、做一做。18元36元8元45元1淘氣買(mǎi)一副，正好付了4張不同的人民幣剛好夠，他付了（）元、（）元、（）元和元各一張（按從大到小的順序填）。2買(mǎi)一輛、一副和一個(gè)一共要花多少元3一個(gè)比一副便宜多少元思維體操王老師有的紙幣各一張王老師可以付出哪些不同的錢(qián)數(shù)請(qǐng)?jiān)谙旅姘彦X(qián)數(shù)按順序全部列舉出來(lái)。第三單元數(shù)一數(shù)與乘法課題有多少塊糖教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境，經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過(guò)程，感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。2、會(huì)用兩種不同的方法（一排一排或一列一列）數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù)，相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式。3、知道用乘法算式表示相同加數(shù)連加比較簡(jiǎn)便，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)用兩種不同的方法（一排一排或一列一列）數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù)，相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)過(guò)程一、問(wèn)題情境教師談話(huà)導(dǎo)入，學(xué)生選用自己喜歡的方法數(shù)糖的個(gè)數(shù)，教師巡視了解不同的數(shù)法。師誰(shuí)愿意把自己數(shù)的方法和結(jié)果告訴大家學(xué)生可能出現(xiàn)的方法有一塊一塊地?cái)?shù)1、2、3、兩塊兩塊地?cái)?shù)2、4、6、8五塊五塊地?cái)?shù)5、10、15、20、師你覺(jué)得哪種方法最好，為什么只要學(xué)生說(shuō)的合理，教師就予以肯定。二、自主探究1、數(shù)一數(shù)，填一填。課件出示教材第16頁(yè)插圖學(xué)生自己數(shù)數(shù)，完成填空后，交流匯報(bào)。師你能分別用算式表示出來(lái)嗎生第一幅圖應(yīng)該是7714（塊）；第二幅圖應(yīng)該是44412（塊）師現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把第一幅圖中的棒棒糖按列數(shù)數(shù)一數(shù)，把第二幅圖中的塊數(shù)按行數(shù)數(shù)一數(shù)，然后交流。生1第一幅圖如果按列數(shù)，每列有2塊，有7列，一共有14塊。生2第二幅圖如果按行數(shù)，每行有3塊，有4行，一共有12塊。師用算式又該怎樣表示呢生答2、說(shuō)一說(shuō)，算一算。師現(xiàn)在咱們重點(diǎn)來(lái)研究第一幅圖，說(shuō)說(shuō)分別橫著看，豎著看有什么不同，有什么相同學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論研究，集體匯報(bào)?？偨Y(jié)無(wú)論是橫著看還是豎著看，結(jié)果都是相同的。三、總結(jié)提升。師通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢練習(xí)設(shè)計(jì)教材第17頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題兒童樂(lè)園教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合“兒童樂(lè)園”這一現(xiàn)實(shí)的生活情境，逐步發(fā)展發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。2、結(jié)合解決問(wèn)題，經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過(guò)程，初步體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，體會(huì)乘法與生活的密切聯(lián)系。3、會(huì)把相同加數(shù)的連加算式改寫(xiě)成乘法算式，知道它們各部分的名稱(chēng)、讀法，并應(yīng)用加法計(jì)算簡(jiǎn)單的乘法算式的結(jié)果。教學(xué)重難點(diǎn)乘法算式的寫(xiě)法和理解乘法的意義。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)過(guò)程一、問(wèn)題情境師同學(xué)們，在我們的數(shù)學(xué)王國(guó)里有一個(gè)充滿(mǎn)歡笑的地方，那就是“兒童樂(lè)園”。課件出示教材第18頁(yè)情境圖師請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你都看見(jiàn)了些什么1、讓學(xué)生從情境圖中找數(shù)學(xué)信息。2、根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。3、試著解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。二、自主探究師根據(jù)提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題，先在小組里交流，并列式計(jì)算。學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，教師巡視。匯報(bào)交流，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)有多少人坐小飛機(jī)22228（人）有多少人坐小火車(chē)44444424（人）劃船的有多少人3339（人）學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師有意識(shí)地把相同加數(shù)連加的算式板書(shū)在一起。師觀察上面的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么生每個(gè)算式中的加數(shù)是相同的。師像這樣的加數(shù)相同的加法算式還可以用乘法算式來(lái)計(jì)算。今天我們一起來(lái)研究與加法相關(guān)的乘法知識(shí)。1、針對(duì)22228（人）進(jìn)行教學(xué)。師這個(gè)算式中相同的加數(shù)是幾有幾個(gè)這樣的加數(shù)生相同的加數(shù)是2，有4個(gè)這樣的加數(shù)。師4個(gè)2相加，也可以用乘法表示。邊說(shuō)邊板書(shū)248或428，并結(jié)合所寫(xiě)的乘法算式介紹各部分的名稱(chēng)和算式的讀法。2、根據(jù)“兒童樂(lè)園”的其他問(wèn)題，讓