二年級語文《世界上最美的》優(yōu)秀教案模板設(shè)計(jì)

1、二年級語文世界上最美的優(yōu)秀教案模板設(shè)計(jì) 世界上最美的是什么一篇生動有趣的童話故事，通過小蜜蜂、小燕子、小鹿這三只小動物找尋“世界上最美的是什么”這一答案的經(jīng)過，使學(xué)生體會到“一顆充滿友愛的心就是最美的”。下面就是給大家?guī)淼亩昙壵Z文世界上最美的是什么優(yōu)秀教案模板設(shè)計(jì)，希望能幫助到大家！ 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力 1.認(rèn)識7個生字，理解課文內(nèi)容。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 過程與方法 1.讓學(xué)生體會朗讀、閱讀的過程，感悟其中的技巧方法。 2.引導(dǎo)學(xué)生展開想象，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。 情感、態(tài)度與價值觀 1.創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，引導(dǎo)學(xué)生帶著積極情感學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受

2、閱讀的樂趣。 2.通過課文學(xué)習(xí)，體會和感悟?yàn)槭裁础耙活w充滿友愛的心，就是最美的”。 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，特別是文中三種小動物是怎樣尋找世界上最美的東西部分。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會和感悟“有一顆充滿友愛的心，就是最美的”。 教法學(xué)法： 語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”所以本課教學(xué)以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)、“演”中悟。在教學(xué)中，積極鼓勵學(xué)生自主讀文，交流感悟，從而得出心靈的美雖然看不見，聽不到，但它卻是最美的，是我們用心培植和感受的美，真正實(shí)現(xiàn)語文學(xué)科人文性與工具性的統(tǒng)一學(xué)生是用形象、聲音、色彩來思維的。因此，本課教學(xué)中借助計(jì)算機(jī)多媒體提

3、供的教學(xué)資源優(yōu)勢來突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，通過生動形象的課件，有效提取學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生通過課文語言幻化出相應(yīng)形象以獲得情緒體驗(yàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：小蜜蜂、小燕子、小鹿板貼圖;多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、談話解題，導(dǎo)入新課。 1、孩子們，我們生活的世界是一個美麗的世界。(出示課件) 看，這個世界上有氣勢雄偉的建筑，有秀麗神奇的風(fēng)光，有歷史悠久的古跡，有絢麗多姿的花朵，有活潑可愛的動物他們都在向我們展示著他們特有的美?！昂⒆觽?，我們生活在五彩繽紛的世界，這是一個美麗的世界。 那么，你認(rèn)為在這世界上最美的是什么呢?”(生各抒己見) 2、那么世界上最美的到底是什么呢?在茂密的森林里正舉行一場別開生面的比賽，

4、小動物們也要去找一找-世界上最美麗的是什么?想知道答案嗎?現(xiàn)在，我們趕快走進(jìn)課文，看看課文中那場動物智力比賽上小動物們找到的答案吧!” 二、初讀課文，整體感知。 1、初讀課文。 請同學(xué)們輕輕地把書翻到107頁，坐出正確地讀書姿勢。請大家自由、輕聲地朗讀一遍課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把不好讀的地方多讀幾遍。再一邊標(biāo)出自然段。 2、檢查字詞。 同學(xué)們讀得很認(rèn)真。相信課文中出現(xiàn)的生字、新詞一定會認(rèn)了!請這一小組開火車讀，如果他讀對了，大家就跟著讀。 3、指名讀文。 接下來，我們開火車讀課文，每人一個自然段，注意聽要求：看誰能讀得正確、流利，而且聲音洪亮，有沒有信心?其他同學(xué)聽一聽他是否讀正確了，

5、并且想一想：課文講了一件什么事?(開火車讀)(師總體評價讀文情況：基本上達(dá)到了正確、流利，老師相信通過深入讀文就能讀得有感情了。) 全班交流：課文寫了一件什么事?都有誰參加了比賽?(生自由發(fā)言，師板貼小蜜蜂、小燕子、小鹿圖片) 4、(師指板貼圖)大家回想一下課文內(nèi)容，他們分別是哪類小動物的代表呢?老師這兒有一道填空題，自己試著填一填! 出示課件：選詞填空 運(yùn)動員 選手 代表 小蜜蜂( )昆蟲，小燕子是飛鳥們推出的( )，群獸選出的( )是小鹿。 指名填空。 這句話向我們介紹了參加比賽的選手，只更換了幾個詞語，就讓我們感覺到很生動。來，讓我們一齊讀，體會這種句式變化的美。生齊讀。 三、研讀課文，

6、讀中感悟。 過渡：(指板書)“孩子們，瞧，他們個個像賽場上的勇士，就要整裝出發(fā)了!那么，他們是怎樣尋找世界上最美的東西的?請大家自由地讀讀課文4、5、6自然段吧!” 學(xué)生匯報(bào)交流; 交流第四自然段。 1、誰能把小蜜蜂尋找美的那一段讀給大家聽一聽?其他同學(xué)邊聽邊想：從這段話中你知道了什么?指名讀，生回答。(師：只有這幾種顏色嗎?你是從哪里看出來的?想一想還會有什么顏色? 2、(出示課件)同學(xué)們，讓我們趕緊跟著小蜜蜂來到百花園中去欣賞那五顏六色的花朵吧!看到這鮮花的美景，你有什么感受?(生表達(dá)花兒真美的感嘆)那就請把你們對這百花園的贊嘆通過你的朗讀表現(xiàn)出來，練習(xí)讀一讀吧!看誰讀得最美!(生自由練讀

7、)指名讀。誰還想讀?想讀的同學(xué)一起讀! 交流第五自然段。 我們跟隨小蜜蜂在百花園中一齊感受到了花兒顏色的美，那么小燕子是怎樣尋找美的，你找到了嗎?(第五自然段) 1、小燕子飛過一座座山峰，從來沒有停下來休息，小燕子很累，可他后來為什么不累了呢?誰能用自己的話說一說。(生回答) 2、“鼓勵”是什么意思?(師：你得到過別人的鼓勵嗎，心情怎么樣?看來鼓勵的作用可真大呀!所以呀，在生活中我們要多多鼓勵身邊的人，那會使他更進(jìn)步，我們自己也會很快樂。) 3、請同學(xué)們有感情地讀讀這一段!注意要讀出小燕子在比賽中的勞累以及后來聽到鼓勵后的輕松。誰愿意試一試?(指名讀，其他生評價。)(師評價：同學(xué)們讀得真有感情

8、，有的同學(xué)還帶上了表情，真不錯!) 交流第六自然段。 1、接下來，讓我們看看小鹿在比賽中的表現(xiàn)。請大家?guī)е@兩個問題默讀第六自然段。(出示課件：讀一讀，體會一下小鹿的心情是什么樣的?你是從那些詞語中體會到的?動筆畫一畫。) 全班交流; 1、小鹿的心情是什么樣兒的?(焦急、緊張)你是從哪兒看出來的?他著急做什么? 2、那么，他只是著急做這一件事情嗎?他最終選擇了什么? 3、你能想象出小鹿在那危急時刻，心里會是怎么想嗎? 也許，在那千鈞一發(fā)的時刻，小鹿什么都沒有想。他寧可放棄比賽，寧可自己的身體受傷也要奮不顧身地去救小刺猬。那么，你們想怎么讀這段話呢?同學(xué)們看，在這一段中小鹿發(fā)出了一連串的動作(出

9、示課件)，你想怎么讀呢?自己試著練一練。指名讀，生評價。師指導(dǎo)：讀出小鹿前面滿懷信心地奪取比賽勝利的急切心情;后面讀出他奮不顧身地救伙伴的焦急心情，后面較前面更動情、更緊張。再試著練一練，再指名讀。 4、想一想，接下來會是什么情景呢?請展開想象，和同桌說一說。生交流想法。 你們想象的情景正是文中省略號省略的部分。 四、角色朗讀，揭示中心。 1、分角色朗讀。 過渡：“孩子們，時間過得真快，太陽已經(jīng)落山了，小蜜蜂、小燕子早就飛回來了，只有小鹿還沒有回來。月亮露出笑臉，星星眨著眼睛，小鹿一瘸一拐地回來了，他滿身泥污，大家都驚訝地望著他。比賽結(jié)束了，他們找到的世界上最美的東西各是什么呢?請同學(xué)們自由地

10、讀讀1013自然段，動筆畫出他們找到的答案。然后哇，選擇一個你最喜歡的小動物，模仿他的語氣練習(xí)讀一讀，一會兒我們分角色朗讀?！?現(xiàn)在我們來分角色朗讀。(分配角色)一會兒我們在朗讀的時候，大家可以動起來，帶上動作、表情讀一讀。(師作簡單評價。) 2、感受聲音美。 從大家繪聲繪色的朗讀中我們知道小蜜蜂找到的答案是- 生：顏色師板書：顏色 師：是呀，我們的確看到了絢麗的色彩。小燕子找到的答案是? 生：聲音。 師：聲音真的是那么美嗎?想不想聽一聽!請同學(xué)們輕輕地閉上眼睛。(播放課件)此時此刻你想說什么?快讓我們一齊美美地讀一讀!(出示課件)齊讀。 師：聲音的世界真是美妙無比，這就是小燕子找到的最美的東

11、西- 生：聲音，師板書：聲音美 3、揭示中心。 小鹿此時是什么表情? 生：難為情 他為什么難為情?他真的沒有發(fā)現(xiàn)最美的嗎?談?wù)勀愕睦斫狻?引導(dǎo)學(xué)生理解：小鹿在緊要關(guān)頭為了救伙伴而放棄了比賽，更可貴的是，他并沒有認(rèn)為自己的行為有多么高尚，甚至還在為自己沒有找到最美的東西而難為情，這一切都源于他有顆美好的心靈。師板書：心靈美。) 同學(xué)們，我們用眼睛欣賞了絢麗的色彩，用耳朵聆聽了美妙的聲音，又動情地談出了小鹿有一顆美好的心靈。現(xiàn)在讓我們說一說(出示課件)你認(rèn)為世界上最美的東西是什么?(師指板書中的“最”)生談話。 4、大象伯伯和我們的想法一樣，讓我們齊讀最后一段話。我們都從小鹿身上發(fā)現(xiàn)了世界上最美的

12、東西- 生：一顆充滿友愛的心，師板貼紅心。 5 拓展練筆 (出示課件)課文中“一顆充滿友愛的心就是，小鹿放棄比賽去救小刺猬”我說：“一顆充滿友愛的心就是，小伙伴哭鼻子時輕輕遞上一塊手帕”你們說：“一顆充滿友愛的心，就是-”同學(xué)們，讓我們把這首傳遞愛的小詩繼續(xù)寫下去，把你想表達(dá)的愛寫在手中的愛心卡上。 五、總結(jié)全文。 同學(xué)們，世界上有千千萬萬美好的事物，他們裝點(diǎn)了我們生活，讓這個世界變得多姿多彩。而這其中最美的是那看不見、聽不到，但它卻讓我們感受得最真切的一顆美好的心靈。希望同學(xué)們能像小鹿一樣做一名心靈美的好學(xué)生。因?yàn)?課件出示一顆紅心和名言)一顆充滿友愛的心，就是世界上最美的。(生齊讀) 師：

13、讓我們再一次齊讀課題感受這心靈之美。(齊讀課題) 板書設(shè)計(jì)： 世界上最美的是什么 小鹿 小蜜蜂 小燕子 顏色 聲音 教學(xué)目標(biāo)： 1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。 2. 隨文識字，能夠認(rèn)識本課的生字、新詞。 3. 體會和感悟“為什么一顆充滿友愛的心，就是最美的”。 教學(xué)重點(diǎn)： 朗讀并理解三只小動物是怎樣尋找世界上最美的東西的。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會和感悟“為什么一顆充滿友愛的心，就是最美的”。 教學(xué)準(zhǔn)備： 小蜜蜂、小燕子、小鹿板貼圖;多媒體課件。 教學(xué)流程： 一、談話質(zhì)疑，課件導(dǎo)入 (出示課件)師：“孩子們，我們生活在一個五彩繽紛的世界。請你仔細(xì)觀看，找出你認(rèn)為最美的，一定要說出你的理由。(學(xué)生

14、各抒己見) 師：孩子們，你們真了不起，因?yàn)槟銈兊男睦镅b著無數(shù)個美麗的事物。我們每個人對美都有不同的看法，那么世界上最美的什么呢?森林里的大象爺爺就給小動物們布置了這樣一個比賽任務(wù)，小動物們的完成比賽，找到答案了嗎?我們走進(jìn)課文看一看。(板書課題，齊讀課題。) 二、小組學(xué)習(xí)，理清脈絡(luò) (一)小組學(xué)習(xí) ，初步感知。 師：談話出示學(xué)習(xí)任務(wù)： 自由朗讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段，輪讀課文，組員之間糾錯正音。把自己在課前預(yù)習(xí)中學(xué)會的新字新詞說給組員聽。組長用生字卡片開火車認(rèn)讀生字新詞，檢查識字情況。 (二)指讀檢測，糾錯訂正。 師指名讀課文，指讀過程中教師糾錯訂正。 (三)布置問題，理清脈絡(luò)。 師提問：課文

15、講了一件什么事? 完成這個填空。(指名讀文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，思索。) 課件出示句子：森林里大象伯伯給動物們布置了 的比賽任務(wù)。 (動物)飛向 ，認(rèn)為 最美的; (動物)飛過山峰。認(rèn)為 最美; (動物)因?yàn)?而沒有。大象伯伯認(rèn)為它們都找到最美的事物。 (四)弄懂主要內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。 師指名學(xué)生匯報(bào)，師邊匯報(bào)板帖。誦讀課件的句子，使學(xué)生抓住主要內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。 (五)選詞填空，體會詞語變化美。 師：請同學(xué)們看課件讀句子，想想都有誰參加了比賽?他們分別是哪類小動物的代表呢?誰能把詞語正確填入空格內(nèi)。 運(yùn)動員 選手 代表 小蜜蜂( )昆蟲，小燕子是飛鳥們推出的( )，群獸選出的( )是小鹿。

16、引導(dǎo)學(xué)生理解更換了幾個詞語，就讓我們感覺到很生動。 三、合作學(xué)習(xí)，提煉主干。 (一)小組合作，提煉主干 師：看這三個動物代個個像賽場上的勇士，就要整裝出發(fā)了!那么，他們是怎樣尋找世界上最美的東西的，他們找到了嗎?現(xiàn)在我們就跟它們一起去尋找。請小組學(xué)習(xí)，完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。 課件出示學(xué)習(xí)提示：1.這三個小動物到哪里找最美的東西?怎么找的?2.它們認(rèn)為什么是世界上最美的?請用“因?yàn)樗浴被颉耙驗(yàn)椤本涫絹碚f。3.如果你是這個小動物，你的心情怎樣。你覺得應(yīng)該怎么讀? (二)合作學(xué)習(xí)，討論交流。 學(xué)生按照學(xué)習(xí)提示，以小組為單位找你、展開學(xué)習(xí)，討論交流學(xué)習(xí)結(jié)果。 四、品讀賞析，體會感悟。 (一)學(xué)習(xí)小蜜蜂尋

17、找“世界上最美的是什么?”的答案的過程。 1.教師指名學(xué)生朗讀有關(guān)小蜜蜂的段落，匯報(bào)交流結(jié)果。 2.學(xué)生按學(xué)習(xí)提示匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。 學(xué)生匯報(bào)：小蜜蜂到百花盛開的山谷去尋找最美的事物。它看到許多各種顏色的花，就采下它們并做成了編成美麗的花環(huán)。(師板書顏色美) 學(xué)生匯報(bào)：因?yàn)樾∶鄯淇吹礁鞣N顏色的花朵，有紅的、黃的、白的、粉的，所以認(rèn)為最美的是顏色。 學(xué)生匯報(bào)：如果我是小蜜蜂，我會非常高興(興奮、開心)，因?yàn)槲铱吹搅诉@么多的顏色。所以我們應(yīng)該用高興地語氣去讀。 3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要重讀“百花盛開“真美”、“最美”、“舉著”、“多美啊!” 用輕快、高興的語氣朗讀。 4.指導(dǎo)學(xué)習(xí)省略號的用法 省略號有很多

18、的用法，在這里就是省略了花的其他顏色。 5.指導(dǎo)學(xué)生帶著感情朗讀 (二)學(xué)習(xí)小燕子尋找“世界上最美的是什么?”的答案的過程。 1.教師指名學(xué)生朗讀有關(guān)小蜜蜂的段落，匯報(bào)交流結(jié)果。 2.學(xué)生按學(xué)習(xí)提示匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。 學(xué)生匯報(bào)：小燕子飛過一座座山峰去尋找世界上最美的事物。飛得很累，累得汗水把羽毛都濕透了，鳥兒唱歌鼓勵它，讓它解除了疲勞，它也聽到了很多美妙的聲音。 學(xué)生匯報(bào)：因?yàn)轼B兒的歌聲，鼓勵讓它戰(zhàn)勝了疲勞，讓它不再感到疲勞，所以它認(rèn)為世界上最美的是各種美妙的聲音。(師板書聲音美) 師：為什么小燕子聽到鳥兒的歌聲，聽到鼓勵就不感到疲勞了呢?你有過這樣的經(jīng)歷嗎?想象一下，鳥兒們會怎樣鼓勵它? (生展

19、開想象，說出多種鳥兒鼓勵的話。體會鼓勵是最美語言。) 3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要重讀“一座座” “都濕透”、“都為它”、“最美”、“多美啊!”用興奮、充滿力量的語氣朗讀。 4.復(fù)習(xí)省略號的用法 (引導(dǎo)學(xué)生從省略號中想到還有很多種聲音省略沒有列舉) 5. 指導(dǎo)學(xué)生帶著感情朗讀。 (三)學(xué)習(xí)小鹿尋找“世界上最美的是什么?”的答案的過程。 1.教師指名學(xué)生朗讀有關(guān)小鹿的段落，匯報(bào)交流結(jié)果。 2.學(xué)生按學(xué)習(xí)提示匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。 學(xué)生匯報(bào)：小鹿穿過山谷，跑上險(xiǎn)峰決心采集頂峰上的寶石。但為了接住從山崖滾下來的小刺猬，結(jié)果腿和腳都摔壞了，天黑了才回來。 學(xué)生匯報(bào)：因?yàn)樗鼮榱司却题鴽]有完成原定的目標(biāo)，所以它很難為情

20、，認(rèn)為自己沒有找到最美的事物。 學(xué)生匯報(bào)：如果我是小鹿，我會很沮喪。因?yàn)槲业耐群湍_都受傷了，不但一瘸一拐回來，而且滿身都是泥污，一定會讓其他小動物笑話的。所以，我們應(yīng)該用沮喪的語氣、難為情的語氣來讀。(生試著朗讀) 3.以感悟促朗讀。 師：同學(xué)們，小鹿受傷歸來，心里是有些難過。所以第8自然段可以用緩慢、低沉的聲音來讀。可是你們想想，小鹿會為救小刺猬而后悔嗎?(引導(dǎo)生感悟小鹿不后悔。)所以第6自然段，我們應(yīng)該用果斷、勇敢的語氣朗讀，一定要讀出小鹿的勇敢無畏、舍己救人的精神。(指名學(xué)生朗讀) 4.指導(dǎo)學(xué)習(xí)省略號的用法。 師：小鹿摔壞了腿和腳，課文沒有寫，可能會發(fā)生什么呢?(生展開想象，續(xù)編故事)

21、師：這些豐富的內(nèi)容，課文沒有寫，只用了省略號，那這個省略號又是省略了什么呢? (引導(dǎo)學(xué)生體會課文省略了小鹿救小刺猬的后來經(jīng)過。) 5.總結(jié)：小蜜蜂和小燕子找到“世界上最美麗的是什么?”問題的答案，大象伯伯也點(diǎn)頭同意他們的想法。然而小鹿受傷而歸，沒有找到最美的寶石，可為什么大象伯伯卻認(rèn)為它找到了呢? 五、揭示中心，升華主題 1.師：請同學(xué)們齊讀大象伯伯的話，你同意他的說法嗎? (學(xué)生齊讀，邊讀邊思)。 2. 指名學(xué)生談?wù)剬Υ笙蟛挼睦斫?，用雙橫線畫出本課的中心句“一顆充滿友愛的心就是最美的?！?3. 出示課件，拓展練筆。 師：是啊，小鹿雖然沒有找到最美的寶石，但它為救小刺猬而放棄了比賽。此時，

22、這顆美麗的寶石就已經(jīng)來到在小鹿的心里，這就是一顆友愛的心靈。 (出示課件) 師：“因?yàn)橐活w充滿友愛的心，小鹿放棄比賽去就小刺猬;因?yàn)橐活w充滿友愛的心，小麗在同桌沒筆的時候，借他一支削好的鉛筆;因?yàn)橐活w充滿友愛的的心， 。同學(xué)們，想想你的周圍的人和事，能把句子填上嗎?(學(xué)生填句子) 4. 總結(jié)全文。 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解課文內(nèi)容，體會和感悟?yàn)槭裁础耙活w充滿友愛的心，就是最美的”。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，特別是文中三種小動物是怎樣找世界上最美的東西的部分。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會和感悟“有一顆充滿友愛的心”，就是世界上最美的。 教學(xué)準(zhǔn)備： 認(rèn)字卡片 教學(xué)過程： 1、讀書指導(dǎo) (1)導(dǎo)入新課 同學(xué)們好，很高興有機(jī)會來到哈爾濱這座美麗的城市和你們一起學(xué)習(xí)，哈爾濱具有東方小巴黎之稱，我看到了，也感受到了在這里具有美好心靈的人們共同建造著這座美麗的城市，吸引了無數(shù)中外游客，今天我們就將學(xué)習(xí)一篇和美有關(guān)的文章世界上最美的是什么。世界上最美的到底是什么呢?現(xiàn)在我們一起到書中去尋找。 答案，尋找最美。 2、自主學(xué)文、整體感知 首先請同學(xué)們自由讀課文，在讀的過程中，把你不認(rèn)識的字圈出來，借助拼音多讀幾遍，看誰最先認(rèn)識他們。 這些字我們大家都認(rèn)識了，