課題研究實施計劃

1、.小班化課堂教學(xué)模式的研究課題研究計劃 一、指導(dǎo)思想： “小班化教育”是當(dāng)代教育實現(xiàn)小學(xué)教育優(yōu)質(zhì)化的世界性發(fā)展趨勢，實施“小班化教育”能讓每一個學(xué)生充分享受各種教育資源，增加教育機會與實效。讓每個學(xué)生都能得到“陽光普照”。小班化教育是新課程標(biāo)準(zhǔn)的最佳實施載體，小班化教學(xué)能有效地貫徹新課程新理念，是素質(zhì)教育改革進一步深化的必然需求。我校立足于學(xué)校的發(fā)展，確立了“教研興校、小班化興教”的發(fā)展理念，堅持理論與實踐有機結(jié)合，積極開展有關(guān)小班化教育課題的研究，借以提高教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)。我校自承擔(dān)縣級課題“小班化課堂教學(xué)模式的研究”，課題組成員在課題主持人的帶領(lǐng)下積極參與課題的研究，推進了我校的生存發(fā)展

2、，提高了教師實施新課程的能力。 二、工作目標(biāo)： 1、將新課程改革同課題研究結(jié)合起來，以課例研究為載體，積極探索小班化課堂教學(xué)的最佳模式。 2、積極實施課題研究實施方案，制定各階段的研究計劃并進行階段性總結(jié)。充分調(diào)動教師參與課題研究的積極性，努力指導(dǎo)并規(guī)范教師的課題研究工作。確保教師人人參與研究。做好課題的資料收集以及研究工作。 3、強化過程，注重實效，跟蹤小班化課堂教學(xué)模式的研究的研究過程，教師開展課題的實施與研究，積極撰寫教學(xué)案例，調(diào)查報告以及研究報告。 4、改革并重建校本教教研制度，努力構(gòu)建具有我校特色的教教研制度。繼續(xù)完善學(xué)校教研的管理制度和激勵機制。 5、結(jié)合縣級課題小班化課堂教學(xué)模式

3、的研究，緊緊圍繞學(xué)校師資培訓(xùn)規(guī)劃，通過“專家引領(lǐng)名師示范校際聯(lián)動共同協(xié)作自主實踐同伴互動反思提高”，讓教師自主參與，雙向互動，增進教育反思強度，使校本培訓(xùn)形式更注重實效，更滿足教師需求，更貼近教學(xué)一線。 6、積極組織教師參加各類征文活動。做好宣傳發(fā)動、修改完善工作，爭取盡可能多獲獎。 三、具體工作及措施： （一）、營造教研氛圍，提高教研實效 1、加強常規(guī)建設(shè)，普及教育教研 目前學(xué)校做到了人人都參與課題研究，每學(xué)期上交一篇比較有質(zhì)量的教研論文。定期進行課題研討活動，學(xué)校還將制訂出完善的教研管理制度，有教研工作規(guī)劃，教研工作管理條例，建立教師課題檔案，每年進行一次教研論文評比，擇優(yōu)報上級主管部門，

4、爭取獲縣級以上發(fā)表。 2、營造氛圍，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織 根據(jù)學(xué)校工作計劃中的要求，重視教師的讀書學(xué)習(xí)，營造教師讀書思考的氛圍。針對教師內(nèi)需不足的狀況，“用閱讀拯救自己”，深入開展教師讀書活動，充分運用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書館資源，為教師拓展空間。確立教研先導(dǎo)的意識，加強教育理論的學(xué)習(xí)，更新教育思想。教師要圍繞學(xué)校的主課題通過多種渠道進行廣泛閱覽教育類報刊、雜志及專著，并圍繞各自課題認真做好富有啟發(fā)性、指導(dǎo)性的理論學(xué)習(xí)筆記，每月撰寫教育教學(xué)反思。開學(xué)初，結(jié)合教師培訓(xùn)規(guī)劃以及自身的情況，教師制定好自己的新學(xué)期崗位創(chuàng)新規(guī)劃。結(jié)合讀書活動，寫好讀后感。結(jié)合教師自身特點，從學(xué)生實際需要出發(fā)，重新調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、過程，

5、方法的設(shè)計。還要求教研組結(jié)合教學(xué)大獎賽，開一節(jié)多媒體輔助教學(xué)課，完成一個教學(xué)課件制作。寫好備課說明及教學(xué)反思。每學(xué)期期末圍繞自己的課題完成一篇不少于1000字的專題總結(jié)或案例。 3、提高教師的業(yè)務(wù)能力，加快教教研骨干的培訓(xùn)步伐 為提高全校教師教教研業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期將到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，拜師學(xué)藝。由于教師課務(wù)負擔(dān)很重，或思想認識上的偏差，教師們對業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)不夠。為此，我們將抓好教研輿論的宣傳工作，從思想上和制度上加以促進，培養(yǎng)教師的教研意識。要求教師積極參加“六個一”活動，即每學(xué)期結(jié)合自身特點，制定好一份個人崗位創(chuàng)新規(guī)劃；至少精讀一本教育理論書籍，寫好一篇讀后感；參與一個課題研究；編寫一份研究

6、課教案（包括備課說明和課后反思）；上好一節(jié)課題研究課；撰寫一篇教育教研專題論文或案例。 4、匯編論文，組織師生共同參與 本學(xué)期將進行大紅溝小學(xué)教師論文案例匯編，并推薦至各級報刊雜志。同時，教導(dǎo)處將收集好縣、市級以上各類征文信息，迅速反饋，組織教師積極參與，對教師的論文進行推選，把好質(zhì)量關(guān)，推薦至縣、市各級部門，力爭獲獎。真正做到提高參賽率，提升獲獎率。同時，教師應(yīng)積極推薦優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作，以充分展示我校素質(zhì)教育成果。 （二）、抓好課題研究，注重過程，加強規(guī)范管理 1、本學(xué)期我們將深入研究縣級課題小班化課堂教學(xué)模式的研究，本學(xué)期將以此為重點，強化過程，注重實效，跟蹤實踐，成立課題核心領(lǐng)導(dǎo)小組。 要把

7、各項任務(wù)具體分解，一一落實。我們的原則是全員參與，使學(xué)校的教育教研不是一花獨放，而是百花齊放、春色滿園。為規(guī)范過程管理，有效保證課題正常進行，在課題承擔(dān)者中開展四個“一”活動： （1）、學(xué)期初課題組負責(zé)人制訂好課題研究階段性計劃。 （2）、每月參加一次教教研例會，匯報自己的課題研究情況。 （3）、每學(xué)期圍繞自己承擔(dān)的課題上好研究課，上交有關(guān)教案、備課說明及教學(xué)隨筆。（課題組成員老師上課題研究課，課表待定。） （4）、期末寫好課題階段性小結(jié)、論文或案例，積極向各級刊物投稿。 2、要求我們?nèi)w教師要積極投入課題的研究工作，要根據(jù)自己的教育教學(xué)實際，確定好自己的教研課題，做到人人有課題，人人開展實驗研究工作，并制定好研究計劃，學(xué)期中要通過研究課，論文等形式體現(xiàn)自己的研究成果。特別是要立足課堂，注重課堂教學(xué)案例的積累，寫好每月的教學(xué)反思，常思漸悟，真正提高教師的教研能力。 （三）、建立激勵機制，提高教師積極性 制訂對教教研工作的考核量度，對教師考核主要看是否承擔(dān)課題、是否開展研究、是否積極參加教教研活動、是否完成課題研究各項任務(wù)、是否出成果諸方面。每月針對不同主題的文章撰寫，學(xué)?？荚u小組將進行評定。期末根據(jù)教教研學(xué)期任務(wù)書的完成情況對教師一學(xué)期來的