《師說情景式默寫》_第1頁(yè)
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《師說情景式默寫》_第3頁(yè)
《師說情景式默寫》_第4頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、編輯課件,1,1、荀子勸學(xué)曰：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！边@與韓愈師說中“_，_”的觀點(diǎn)是相同的。 2、師說中士大夫之族恥學(xué)于師的原因是_，_。 3、韓愈在師說中，闡述了師生各有所長(zhǎng)，可以相互學(xué)習(xí)，其原因是_，_。 4、 師說中強(qiáng)調(diào)了從師是為了學(xué)道，和他人的年齡大小無關(guān)的兩句是_，_？ 5、中國(guó)是一個(gè)有著尊師傳統(tǒng)的國(guó)家，韓愈在師說中指出教師職能是_，_。 6、 師說一文批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)上“恥學(xué)于師”的陋習(xí)，明確指出了從師的標(biāo)準(zhǔn)是_，_，_，_,編輯課件,2,7、韓愈在師說中，否定孔子“生而知之”的觀點(diǎn)的句子是“_，_？” 8、師說一文通過“古之圣人”與“今之眾人 ”對(duì)比，批判了今之眾人“ _ ，

2、_”的錯(cuò)誤態(tài)度。 9、古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者韓愈在師說中，對(duì)當(dāng)時(shí)恥于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象發(fā)出兩句慨嘆：_！_！其中，“久”字寫出了當(dāng)時(shí)恥師現(xiàn)象已成陋習(xí)，“難”字寫出了從師學(xué)習(xí)的重要性。 10、本文以為子擇師和自己不從師作對(duì)比，韓愈直接點(diǎn)明自己的態(tài)度，認(rèn)為這樣做，最終導(dǎo)致的結(jié)果是：_，_,編輯課件,3,1、是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。 2、位卑則足羞，官盛則近諛。 3、聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。 4、吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？ 5、師者，所以傳道受業(yè)解惑也。 6、是故無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也。 7、人非生而知之者，孰能無惑？ 8、其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師 9、師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！ 10、小學(xué)而大遺，吾未見其明也,感謝親觀看此幻燈片

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