《兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容分析 兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法（不進(jìn)位）是2011人教版第四單元46頁(yè)內(nèi)容，這個(gè)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的整十?dāng)?shù)口算乘法、多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法的基礎(chǔ)上實(shí)行教學(xué)的。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計(jì)算方法，為后面學(xué)習(xí)乘數(shù)數(shù)位是更多位的筆算乘法奠定基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法，為學(xué)習(xí)新知起到較好的鋪墊作用，對(duì)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的第二步應(yīng)如何乘，怎么書(shū)寫(xiě)，畢竟第一次接觸兩層的乘法，學(xué)生對(duì)于其中的算理不理解，這也是本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的最大障礙 。另外，部分學(xué)生基本計(jì)算不過(guò)關(guān)，

2、導(dǎo)致計(jì)算準(zhǔn)確率不高。教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)讓學(xué)生.學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。掌握筆算的書(shū)寫(xiě)格式，理解筆算的算理。.二、水平目標(biāo)1.讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的全過(guò)程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。2.通過(guò)比較各種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足，尋找最佳方法，訓(xùn)練學(xué)生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。 三、情感目標(biāo).把兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法置于具體的情境中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分感受到數(shù)學(xué)生活化。教學(xué)重點(diǎn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法并準(zhǔn)確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)理解乘的順序及第二部分積的書(shū)寫(xiě)方法，及其中的算理。教學(xué)準(zhǔn)備微課、課件教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡少兒頻道里的智慧樹(shù)嗎？里面的主持人都有誰(shuí)？今天紅果果

3、、綠泡泡、小咕咚也參與到我們的學(xué)習(xí)中，你們歡迎嗎？【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的少兒節(jié)目來(lái)引入新課，極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。】二、復(fù)習(xí)舊知1、紅果果想考考大家的口算水平，同學(xué)們有沒(méi)有信心接受挑戰(zhàn)呢？。2、出示口算題10道，讓學(xué)生搶答。3、課件出示筆算34 x2=，學(xué)生上臺(tái)板演，并說(shuō)說(shuō)自己的筆算方法。4、老師小結(jié)： 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)口算筆算的復(fù)習(xí)，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊，重點(diǎn)通過(guò)教師的小結(jié)，使學(xué)生明確多位數(shù)乘一位數(shù)豎式的算法，強(qiáng)調(diào)數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位乘起?！咳⑻骄啃轮^(guò)渡語(yǔ)：看來(lái)呀，同學(xué)口算和筆算都是頂呱呱，尤其是兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法也說(shuō)的很好，紅果果對(duì)你們的表現(xiàn)很滿(mǎn)意。這時(shí)，

4、綠泡泡正著急和大家見(jiàn)面呢，你們?cè)覆辉敢庖?jiàn)他？瞧，他帶著一道數(shù)學(xué)題來(lái)了。1、由綠泡泡 引出情景圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，列式24x12 2、小組交流、能用幾種方法求出24x12的結(jié)果。3、.組內(nèi)交流，做好記錄，教師巡視指導(dǎo)4、匯報(bào)交流內(nèi)容，教師精講點(diǎn)撥。第一種：24x3x4第二種：4x6x12第三種：24x（10+2）第四種：（20+4）x12 第五種：12+12+125、預(yù)設(shè)有同學(xué)實(shí)行豎式計(jì)算。如果準(zhǔn)確，讓其試講其中的道理。6、借助微課重點(diǎn)講解豎式計(jì)算的方法。7、請(qǐng)同學(xué)板演24x12的豎式計(jì)算過(guò)程，其他同學(xué)質(zhì)疑。如果沒(méi)人質(zhì)疑，老師質(zhì)疑，48是怎么得來(lái)的，第二層是24還是240，是

5、誰(shuí)和誰(shuí)想乘的結(jié)果，288是怎么來(lái)的？8、綠泡泡想和大家共同完成一道題目，22x23邊說(shuō)算理邊填空?！驹O(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)小組合作交流、讓學(xué)生充分體驗(yàn)算法多樣化，接下來(lái)的微課講解演示豎式筆算，讓學(xué)生對(duì)新方法一目了然，一方面對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)起到了示范性作用，同時(shí)也感受到豎式筆算的優(yōu)勢(shì)，再加上接下來(lái)的師生質(zhì)疑環(huán)節(jié)，很讓學(xué)生很好的理解其中的算理，最后通過(guò)綠泡泡領(lǐng)做一道題，邊講解邊填空，很好的突破了重難點(diǎn)，較好的落實(shí)了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)】四、趣味練習(xí)，靈活應(yīng)用過(guò)渡語(yǔ)：小咕咚知道同學(xué)們學(xué)會(huì)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，正向你們發(fā)出求助信號(hào)呢，知道為什么嗎？1、幫小咕咚找密碼。用生動(dòng)的語(yǔ)言表述：小咕咚放學(xué)

6、回家想玩會(huì)電腦，但電腦不能打開(kāi)，被媽媽設(shè)置了密碼，媽媽說(shuō)只要做對(duì)這兩道題，將得數(shù)依次排列就是密碼，但小咕咚找不到，誰(shuí)來(lái)幫幫他。（1）指名說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里？（2）幫忙計(jì)算，找出準(zhǔn)確密碼。2、接著往下算。小咕咚玩了一個(gè)小時(shí)的電腦，才想起家庭作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完，打開(kāi)書(shū)本后，被一道題難住了，快來(lái)幫幫他。3、小咕咚寫(xiě)著寫(xiě)著，又被一道題難住了，快，同學(xué)們?cè)賮?lái)幫幫他。（1） 讀題，理解題意。（2） 知道什么是單價(jià)？金額怎么求？（3） 指名板演，集體訂正評(píng)價(jià)。4、釣魚(yú)。小咕咚為了感謝同學(xué)們的協(xié)助，帶領(lǐng)大家到附近的河邊釣魚(yú)玩，相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴他們，只能釣兩條魚(yú)兒，請(qǐng)同學(xué)們快來(lái)釣吧(1)請(qǐng)同學(xué)們自己選做兩道。（2）集體訂正。

7、5、解決問(wèn)題：算算看青蛙22天能吃掉520只害蟲(chóng)嗎？小咕咚做的對(duì)嗎，我們來(lái)看看。（1） 學(xué)生讀題。（2） 學(xué)生自主完成，教師巡視指導(dǎo)。（3） 展示臺(tái)展出學(xué)生的計(jì)算過(guò)程。（4） 小咕咚做對(duì)了嗎？課件出示，集體評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)協(xié)助小咕咚的故事情節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的鞏固練習(xí)，一方面激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)熱情，另一方面將豎式計(jì)算的方法多層次練習(xí)，達(dá)到熟練準(zhǔn)確率高，突出了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)?！?1)請(qǐng)同學(xué)們自己選做兩道。（2）集體訂正。五、課堂總結(jié)、提煉升華同學(xué)們，這堂課中你們聽(tīng)講非常認(rèn)真，三位主持人對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)都非常滿(mǎn)意，想與大家分享一下本節(jié)課的收獲，同學(xué)們快來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！生1：我學(xué)會(huì)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方

8、法。先.然后.最后生2：我知道了筆算乘法應(yīng)注意相同數(shù)位要對(duì)齊。生3：我知道了24x12有很多種方法求出結(jié)果?！驹O(shè)計(jì)意圖：以分享收獲的形式，小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，一方面有助于學(xué)生梳理本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，另一方面，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力有一定的幫助?！苛⒔Y(jié)束語(yǔ)最后，紅果果、綠泡泡、小咕咚送給大家一棵智慧樹(shù)，并讓老師告訴同學(xué)們，智慧樹(shù)是屬于那些善于動(dòng)腦，認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)，你們有信心得到嗎，相信你們！【設(shè)計(jì)意圖：以三位主持人送智慧樹(shù)總結(jié)本課，既照應(yīng)了新課的開(kāi)始，有激發(fā)了學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。】七、板書(shū)設(shè)計(jì) 筆 算 乘 法 2 4 1 2 4 8 242的積 2 4 2410的積 2 8 8 48+240

9、的和八、教學(xué)反思本節(jié)課的最大的特色在于：第一：創(chuàng)設(shè)多種情境，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極情緒。新課伊始，我以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的少兒頻道智慧樹(shù)的主持人引入新課，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，接下來(lái)的幾個(gè)環(huán)節(jié)也都以主持人接應(yīng)，尤其在練習(xí)環(huán)節(jié)，以幫助小咕咚為契機(jī)，以找密碼、釣魚(yú)等多種形式，將練習(xí)設(shè)計(jì)充滿(mǎn)趣味性，使學(xué)生整堂課興味盎然。第二、能將計(jì)算教學(xué)與生活中的解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)源于生活。這個(gè)特色體現(xiàn)在本節(jié)課的例題和應(yīng)用題中。我相信，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生們都能切實(shí)體會(huì)到計(jì)算在生產(chǎn)和生活中的意義和作用。 第三：體現(xiàn)信息技術(shù)和數(shù)字化教學(xué)資源運(yùn)用，關(guān)注學(xué)生利用信息化教學(xué)環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，重視學(xué)生有效學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。學(xué)生能積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，想出多種計(jì)算方法，感受到筆算乘法的優(yōu)越。借助微課重點(diǎn)講解豎式計(jì)算，講練結(jié)合，微課演示有助于突破重、難點(diǎn)，講解、板書(shū)配合得當(dāng)。教學(xué)理念先進(jìn)，富有教學(xué)智慧，有明顯的教學(xué)風(fēng)格和特色。不足之處：在練習(xí)環(huán)節(jié)中，解決青蛙吃害蟲(chóng)的這一練習(xí)時(shí)，我直接讓學(xué)生自己解答，個(gè)人匯報(bào)，集體