2020初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納

1、2020初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納 知識(shí)點(diǎn)怎么歸納總結(jié)?日?？偨Y(jié)知識(shí)點(diǎn)有利于我們節(jié)約時(shí)間。下面是為大家的關(guān)于初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)! 一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說(shuō)明、議論 二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯) 三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ) 四、六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果 五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘 六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫 七、描寫人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌 八、描寫景

2、物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué) 九、描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn)) 十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接) 十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫 十二、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序 十三、說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用 十四、小說(shuō)情節(jié)四部分：開(kāi)端、發(fā)展、 _、結(jié)局 十五、小說(shuō)三要素：人物形象、情節(jié)、具體環(huán)境 十六、環(huán)境描寫分為：環(huán)境、社會(huì)環(huán)境 十七、議三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證 十八、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù) _、論證方法：舉例(或事實(shí))論證、道理論證(有時(shí)也叫引用

3、論證)、對(duì)比(或正 _比)論證、比喻論證 _、論證方式：立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證) _一、的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。 _二、引號(hào)的作用：引用;強(qiáng)調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語(yǔ) _三、破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說(shuō)。 _四、其他： (一)某句話在文中的作用： 1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說(shuō))，埋下伏筆(記敘文、小說(shuō))，設(shè)置懸念(小說(shuō))，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文; 2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文; 3、文末：點(diǎn)明中心(記敘文、小說(shuō));深化主題(記敘文、小說(shuō));照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘文、小說(shuō)) (二)修辭手法的作用

4、：(1)它本身的作用;(2)結(jié)合語(yǔ)境。 1、比喻、擬人：生動(dòng)形象; 答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。 2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等; 答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性 3、設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考; 答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考 反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等; 4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了突出了 5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語(yǔ)氣 (三)句子含義的解答： 這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。 (四)某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎? _? 動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了 形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生

5、動(dòng)形象地描寫了 副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成，與事實(shí)不符。 (五)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換? _? 不能。因?yàn)?(1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致 (2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系 (3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。 (六)段意的歸納 1.記敘文：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事 格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。 2.：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么 格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn)) 3.議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么， _

6、的觀點(diǎn)怎樣 格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn) 基本文體知識(shí)匯總 1.文章體裁?此文是一篇 。 詩(shī)歌、小說(shuō)、散文(、敘事散文)、劇本、說(shuō)明文、議論文 2.記敘文六要素? 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、 _起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果 3.找主題句? 找首段或尾段的議論抒情句。 4.文章內(nèi)容? 方法：看題目、人物(事物)、 _，進(jìn)行綜合、概括。 答：此文記敘了(描寫了、說(shuō)明了),表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)。 5.材料 _特點(diǎn)? 緊緊圍繞中心選取典型 _，剪裁得體，詳略得當(dāng)。 6.劃分層次? (1)按時(shí)間劃分(找表示時(shí)間的短語(yǔ)) (2)按地點(diǎn)劃分(找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)) (3)按事情發(fā)展過(guò)程(找各個(gè) _) (4)總分總

7、(掐頭去尾) 7.記敘線索及作用? 線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心 _(4)時(shí)間(5)地點(diǎn)(6) _的情感 作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和 _有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。 8.為文章擬標(biāo)題。 找文章的線索或中心 (1)核心人物(2)核心事物(3)核心 _(6) _情感 9.填寫讀書卡片。 按各項(xiàng)要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標(biāo)題、 _、出版社等項(xiàng)(有時(shí)在括號(hào)內(nèi))。 10.記敘順序及作用? (1)順敘(按事情發(fā)展先后順序) 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。 (2)倒敘(先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。) 作用：造成懸念、吸引讀者，避免

8、敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。 (3)插敘(敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。) 作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。 (4)平敘(略) 11.語(yǔ)言特色? 結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從下列詞語(yǔ)中選擇： 形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、強(qiáng)。(注：必須結(jié)合具體語(yǔ)句分析。) 12.寫作手法及作用? (1)擬人手法 賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。 (2)比喻手法 形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。 (3)夸張手法 突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。 (4)象征手法 把特定的意義寄托

9、在所描寫的事物上，表達(dá)了的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。 (5)對(duì)比手法 通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。 (6)襯托(側(cè)面烘托)手法 以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。 (7)諷刺手法 運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣。 (8)欲揚(yáng)先抑 先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。 (9)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng)) 使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。 13.修辭方法及作用 (1)比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。 (2)擬人：賦予事

10、物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。 (3)夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。 (4)排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。 (5)對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。 (6)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。 (7)設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。 (8)反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。 注：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。 14.具體詞語(yǔ)的含義與作用? 方法: _詞語(yǔ)本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。 答：“”一詞原指，這里指，起到了的作用。 15.句子含義? 抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點(diǎn)及含義， _上下文再解釋。 16.句子在結(jié)構(gòu)上的作用? (1)承接上文 (2)開(kāi)啟下文(引出下文) (3)承上啟下(過(guò)渡) (4)為后文作鋪墊 17.表達(dá)方式? 記敘、議論、抒情、描寫、說(shuō)明 18.記敘文中議論的作用? 引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或 _的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。 19.記敘文中抒情的作用? 抒發(fā) _真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共