2021春六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)4.2統(tǒng)計(jì)綜合應(yīng)用教案2新版西師大版

1、2021春六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)4.2統(tǒng)計(jì)綜合應(yīng)用教案2新版西師大版2021秋6年級(jí)數(shù)教下冊(cè)4.2統(tǒng)計(jì)綜開(kāi)使用教案2新版西師年夜版統(tǒng)計(jì)教養(yǎng)內(nèi)容教科書(shū)第117118頁(yè)例1，第119頁(yè)教室舉動(dòng)，實(shí)習(xí)2103的第14題。教養(yǎng)宗旨1經(jīng)由過(guò)程溫習(xí)已經(jīng)教過(guò)的統(tǒng)計(jì)的開(kāi)端學(xué)問(wèn)，減深教死對(duì)于統(tǒng)計(jì)的意思及其使用的了解。2培植教死會(huì)瞧、會(huì)剖析、會(huì)造做復(fù)雜統(tǒng)計(jì)圖表的威力以及綜開(kāi)使用統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)辦理真際成績(jī)的威力。教養(yǎng)歷程一、建立情況，引進(jìn)課題先生：同硯們，2008年奧運(yùn)會(huì)將正在北京舉辦，我鼎祚發(fā)動(dòng)正在各個(gè)名目中奪冠的大概性有多年夜？終極能奪到幾金牌、銀牌以及銅牌呢？那內(nèi)里波及統(tǒng)計(jì)取幾率的學(xué)問(wèn)。古天咱們便一同去溫習(xí)統(tǒng)計(jì)取幾率。板書(shū)

2、課題：統(tǒng)計(jì)溫習(xí)2、溫習(xí)統(tǒng)計(jì)取幾率的學(xué)問(wèn)面，構(gòu)成學(xué)問(wèn)網(wǎng)先生：無(wú)關(guān)統(tǒng)計(jì)的學(xué)問(wèn)您借記患上哪些？請(qǐng)正在小組內(nèi)交換。請(qǐng)教死報(bào)告，并請(qǐng)其余同硯增補(bǔ)。教死：統(tǒng)計(jì)舉動(dòng)要履歷斷定義務(wù)、支散數(shù)據(jù)、收拾數(shù)據(jù)等歷程。教死：支散數(shù)據(jù)的路子不少，好比能夠上彀查問(wèn)數(shù)據(jù)，能夠從報(bào)刊、純志、電視等媒體中獵取數(shù)據(jù)。教死：支散數(shù)占有兩種情況，一是支散動(dòng)態(tài)的數(shù)據(jù)，如齊校各班人數(shù)；2是支散動(dòng)靜數(shù)據(jù)，好比統(tǒng)計(jì)各類車的車流量，能夠用繪正字的圓法舉行支散。教死：經(jīng)由收拾后的數(shù)據(jù)能夠用統(tǒng)計(jì)表暗示，也能夠用統(tǒng)計(jì)圖暗示。教死：統(tǒng)計(jì)表能夠分為單式統(tǒng)計(jì)表以及復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。教死：統(tǒng)計(jì)圖能夠分為條形統(tǒng)計(jì)圖、合線統(tǒng)計(jì)圖以及扇形統(tǒng)計(jì)圖。教死：條形統(tǒng)計(jì)圖的劣面是

3、很簡(jiǎn)單瞧出數(shù)目的幾，合線統(tǒng)計(jì)圖的劣面是沒(méi)有但能夠瞧出數(shù)目的幾，借能夠瞧出數(shù)目的刪加變動(dòng)情形，扇形統(tǒng)計(jì)圖的劣面是簡(jiǎn)單瞧出全體取全體的閉系，死活中要依據(jù)沒(méi)有同的必要取舍沒(méi)有同的統(tǒng)計(jì)圖。教死：正在統(tǒng)計(jì)歷程中偶然必要用到仄均數(shù)，用總數(shù)總份數(shù)=仄均數(shù)。經(jīng)由過(guò)程先生的啟示以及教死的互相增補(bǔ)構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)，先生板書(shū)正在烏板上，可以讓教死做條記。3、教養(yǎng)例11出示例1的本初數(shù)據(jù)先生：那是我鼎祚發(fā)動(dòng)正在第2528屆奧運(yùn)會(huì)上獲獎(jiǎng)情形，請(qǐng)依據(jù)那些數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)上面的統(tǒng)計(jì)表。2教死自力實(shí)現(xiàn)書(shū)第118頁(yè)上的統(tǒng)計(jì)表先生能夠賦予得當(dāng)提醒：好比開(kāi)計(jì)一列中的數(shù)據(jù)暗示甚么？共計(jì)一止中的數(shù)據(jù)暗示甚么？3教死展現(xiàn)所挖的統(tǒng)計(jì)表請(qǐng)教死道道共計(jì)是奈

4、何供的？開(kāi)計(jì)是奈何供的？散體修訂。4體味統(tǒng)計(jì)表的劣勢(shì)先生：把后面的本初數(shù)據(jù)造成那個(gè)統(tǒng)計(jì)表以后，取后面的本初數(shù)據(jù)比擬較有甚么劣勢(shì)？教死：能渾楚天瞧出每一一屆獎(jiǎng)牌總數(shù)以及那4屆金牌、銀牌以及銅牌總數(shù)各是幾。5.教死實(shí)現(xiàn)書(shū)第118頁(yè)上的畫(huà)造統(tǒng)計(jì)圖先生：請(qǐng)使用那4屆奧運(yùn)會(huì)的金牌數(shù)以及銀牌數(shù)造成條形統(tǒng)計(jì)圖或者者合線統(tǒng)計(jì)圖。能夠讓一半的教死造條形統(tǒng)計(jì)圖，一半的教死造合線統(tǒng)計(jì)圖。先生能夠賦予得當(dāng)提醒：一格代表2枚對(duì)比開(kāi)理，注重別記了標(biāo)圖例。6教死展現(xiàn)畫(huà)造的條形統(tǒng)計(jì)圖以及合線統(tǒng)計(jì)圖分手分離條形統(tǒng)計(jì)圖以及合線統(tǒng)計(jì)圖的特征道道從圖中收現(xiàn)了甚么？教死：從條形統(tǒng)計(jì)圖中分明瞧出28屆奧運(yùn)會(huì)的金牌數(shù)至多，25，26屆奧運(yùn)

5、會(huì)的金牌數(shù)一樣多，27屆奧運(yùn)會(huì)銀牌數(shù)至少教死：從合線統(tǒng)計(jì)圖中能夠瞧出金牌數(shù)呈回升趨向，銀牌數(shù)呈下落趨向7分離下面統(tǒng)計(jì)表以及統(tǒng)計(jì)圖道道本人的感受8依據(jù)那4屆奧運(yùn)會(huì)的獲獎(jiǎng)情形，展望2008年奧運(yùn)會(huì)的獲獎(jiǎng)情形4、教室舉動(dòng)1.實(shí)現(xiàn)第119頁(yè)教室舉動(dòng)第1題（1）以小組為單元報(bào)告，并估量、盤(pán)算小組內(nèi)上月的仄均用電量。（2）匯總各小組的仄均用電量，估量并盤(pán)算齊班上月的仄均用電量。2.溫習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖（1）出示第119頁(yè)教室舉動(dòng)第2題。先生：那是甚么統(tǒng)計(jì)圖？教法交換占百分之多少？奈何供？從那幅統(tǒng)計(jì)圖上分明了甚么？（2）教死本人辦理第2題的3個(gè)成績(jī)。（3）教死報(bào)告解題圓法，散體修訂。先生：供教法交換的播放光陰是幾真際上是供2時(shí)的35%是幾？供專長(zhǎng)展現(xiàn)播放光陰比音樂(lè)瀏覽多百分之多少能夠用哪些圓法？5、齊課小結(jié)先生：經(jīng)由過(guò)程那節(jié)課的溫習(xí)您有甚么支獲？有甚么疑難？有甚么要提示年夜家需注重之處？6、實(shí)習(xí)使用1實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)2103的第14題2.拓展實(shí)習(xí)同硯往觀光笙歌山義士陵寢，從教校到義士陵寢的止程情形以下圖：（1）經(jīng)由（）時(shí)抵達(dá)笙歌山義士陵寢。（2）（）到（）那