師德演講稿-愛事業(yè)以愛為主題的師德演講稿

1、師德演講稿爰事業(yè)以爰為主題的師德演講稿小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時候， 我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地?！?歌聲激蕩著我的青春歲月，那時的我就仰慕于神圣的教師職 業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔熱情和赤 誠，來一中登上三尺講臺，圓我的教師夢。工作不滿三年，在我 們的一中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是 艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。正象歌里所唱，長大 后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你;長 大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是 名利?！?身為教授的當代作家賈平凹有一幅對聯(lián)時時鞭策著我：百無

2、聊賴何為教，一事無成怎做授。21世紀，新時代教師的寄托是什 么？精神支柱何在?在我看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實則 重的師德” ；o如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的 光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈 魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯 托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向 成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教 師的人格魅力，是教育的全部生命。我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師？這是師德 的實質(zhì)。在物欲橫飛金錢至上的今天，越來越多的人對金錢趨之 若鷲。人們總以一種功利目

3、的看問題、做事情。而教師這一字眼 使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風格格不入。有人這樣形容 教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟 燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風吹進 了這方凈土，凡事講究利益，對付出片面地衡量回報，當學生不 滿其意時，浮躁草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這 怎與教師”；這神圣字眼相符合，怎能讓師德”；這沉沉的詞語所 承受得了啊！也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當我們挑燈苦熬，精 心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高， 眼神不夠渴望；當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā) 現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素

4、；曾經(jīng)，我的心一點點冷卻下 去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時，這些孩子又 能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心 田。一次，上晚自習，我剛坐到講臺上，一位男生緩緩走上來， 遞給我一張紙條，上面寫著：對不起，我不是故意的。末尾還附 了一張精美的笑臉的小貼圖。我莫名其妙，不知他因何事向我道 歉。我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說：下午上課你給 我們講周莊，說莊主是沈三萬，我當時大喊了一聲是沈萬 三，下課同學們都說我看你把老師說的，臉刷得就紅了，紅得 象蘋果。我向你道歉。;一時間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰？一種 感動？說不清楚。我微笑著說：老師早忘這事了

5、，幫老師糾正錯誤 不是好事嗎？老師應(yīng)該感謝你才是。老師再有說錯的地方，歡迎你 大膽提出來，好嗎？”；霎時間，我分明看到他眼中的驚詫和欣 喜，他離開時，那眼神象是把我當作他一個親切的朋友，再后來 的課上我感覺他聽得更專注了。也許大家都曾遇到過類似的事 情，身為新時代的青年教師，與這些少男少女相處，你會漸漸感 覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和 表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽；也許他們的思維和行動欠缺幾分理性 和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與你接近，他們以獨特 的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛，在意你的關(guān)懷。如若 身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學識，耀眼的才 華

6、，你在他心中也被打了一個大大的叉。化解這一叉的奧妙，便 是師德”；中的一個字愛。教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大 于友愛，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情 愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學的 愛，是主動積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之 東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢 麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊 的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候，當我和孩 子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當我在節(jié)日里收到學生 溫馨的祝福和問候的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時 候，我和許多老師一樣，體會到了