《和時(shí)間賽跑》(第一課時(shí))

1、和時(shí)間賽跑（第一課時(shí)）和時(shí)間賽跑（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)江蘇許建華設(shè)計(jì)理念和時(shí)間賽跑是一篇清新、淡雅而又略帶淡淡優(yōu)傷痕跡的散文。 在這一教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過自讀自悟來完成 教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課生字，以及由生字組成的詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1學(xué)會(huì)本課生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2理解 所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了?！钡染渥拥囊馑?。教學(xué)準(zhǔn)備詞卡、磁帶、.課件。教學(xué)過程一、錄音導(dǎo)入，激發(fā)興趣1 CAI播放配樂朗誦匆匆片斷（第三節(jié)）。2談話導(dǎo)入。同學(xué)們，每當(dāng)我們聆聽匆匆這一名篇時(shí)，總會(huì)油然而生對時(shí) 光流逝的感慨。是

2、啊，時(shí)光一去不復(fù)返！說說看，你每天是怎樣安排時(shí) 間的？你是否想過珍惜有限的時(shí)間呢？你是怎樣珍惜的？二、初讀課文，整體感知1看到這個(gè)課文標(biāo)題，你想到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）2自由讀課文。（1）畫出課文中的生字新詞，聯(lián)系上下文或借助工具書自學(xué)。（2）教師指導(dǎo)學(xué)生把課文讀通、讀順、讀正確。3教師利用詞卡、CAI課件檢查學(xué)生的自學(xué)情況。4指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂正確書寫生字。5指名分節(jié)讀課文，理清課文的脈絡(luò)。6想想課文講了哪些事？作者通過和時(shí)間賽跑明白了什么道理？（牽引中心句：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。）7聽錄音，聯(lián)系實(shí)際說說你讀了這篇課文的初步感受。三、學(xué)習(xí)15小節(jié)1默讀15小節(jié)，說說這部分講了幾層意

3、思。2指名讀一、二兩節(jié)。(1) 這部分主要講了什么事？(2) 這部分的生字新詞比較多，請大家小組合作解決，如果仍有 困難，請?zhí)峤蝗嘤懻摗?3) 你想用什么方法學(xué)習(xí)這一部分？(引導(dǎo)學(xué)生采用讀一悟”法 來自讀自悟。)(4) 指導(dǎo)學(xué)生用 持續(xù)”與其不如造句。(5) 從一、二節(jié)中找一個(gè)詞來概括這部分的感情基調(diào)。(憂傷)(6) 指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)客觀評價(jià)他人的朗 讀。3齊讀一、二兩節(jié)。4默讀三、四兩節(jié)。(1) 畫出你最難理解的句子。(所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì) 回來了。)(2) 先說說自己是怎樣理解這句話的，然后在小組交流、討論。(3) 這句話是什么意思？文中的爸爸是怎樣解釋的？(

4、4) 文中的小作者是怎樣理解這句話的？(5) 有感情地朗讀這句話。（6）讀了這句話，你有什么感受？平時(shí)生活中，你有過這種感受嗎？（7）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀三、四兩節(jié)。5自讀第五節(jié)。（1）說說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”光陰似箭，日月如 梭”等諺語的意思。（2）你在平時(shí)課外閱讀中還收集了哪些有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺 語、成語？全班交流。（3）我有一種說不出的滋味”，這是一種怎么樣的滋味？（對時(shí) 光流逝的感傷）6說說看，你平時(shí)是怎樣珍惜時(shí)間的？今后，你準(zhǔn)備怎樣珍惜時(shí) 間？四、布置作業(yè)1練習(xí)有感情地朗讀課文。2積累課文中的優(yōu)美詞語和精彩句段。3收集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語、故事等。作者單位江蘇省海安縣西場實(shí)驗(yàn)小學(xué)最新文章:軍神 （第二課時(shí) ）教學(xué)設(shè)計(jì)釣魚的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)加了一句話教學(xué)設(shè)計(jì)和時(shí)間賽跑 （第一課時(shí) ）教學(xué)設(shè)計(jì)淺談音樂在小學(xué)