《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| excellent teaching plan18 我的伯父魯迅先生教學(xué)目標(biāo)1. 會(huì)寫(xiě) 12 個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“挽聯(lián)” 、 “愛(ài)撫” 、 “深?yuàn)W” 、 “失聲痛哭” 、 “囫圇吞棗”、 “張冠李戴”、 “馬馬虎虎” 、 “恍然大悟” 、 “北風(fēng)怒號(hào)” 、 “飽經(jīng)風(fēng)霜”等詞語(yǔ)。2. 有感情地朗讀課文。3. 能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時(shí)代背景理解含義深刻的句子， 學(xué)習(xí)抓住語(yǔ)言、 動(dòng) 作、神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)人物的方法。4. 感受魯迅先生愛(ài)憎分明，

2、為自己想得少，為別人想得多的高貴品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，熟讀課文，理清文章脈絡(luò)，理解課文的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：給課文每一部分試加小試標(biāo)題。教學(xué)準(zhǔn)備老師：多媒體課件學(xué)生：預(yù)習(xí)課文課時(shí)安排： 2 課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1. 初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。2. 了解課文寫(xiě)了哪幾件事，給各部分加小標(biāo)題。3. 學(xué)習(xí)課文第一段。教學(xué)過(guò)程一、揭示課題1. 媒體出示課題： 18 我的伯父魯迅先生。2. 介紹作者：作者是周曄， 魯迅先生的侄女。 本文是周曄在魯迅先生逝世九周年， 也就是 1945年寫(xiě)的回憶文章，記錄了魯迅晚年的幾件事。3. 齊讀課題，想想為什么作者稱(chēng)了“伯父”還稱(chēng)“先生”？二、自學(xué)課文1 .媒體出示自學(xué)

3、提示：(1)讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形。(2)默讀課文，想想課文分幾段？作者寫(xiě)了哪幾件事？(3)試著給各部分加小標(biāo)題。2 .交流自學(xué)。(媒體出示)(1)給下列詞語(yǔ)中畫(huà)線(xiàn)的字注音。( )() ( ) ( )北風(fēng)怒號(hào) 里不消 張旭李戴 囪囹吞棗(2)字形方面：“嗽”中間部分要封口，右邊是“欠”?！皣栲颉倍忠辞謇锩娴淖中?。(3)在下面的詞語(yǔ)中，選擇你所了解的交流一下。挽聯(lián) 吊唁失聲痛哭囪囹吞棗 張冠李戴飽經(jīng)風(fēng)霜(4)理清脈絡(luò)：課文分幾段？作者寫(xiě)了魯迅先生的哪幾件事？(5)交流各部分的小標(biāo)題。我們已經(jīng)知道每一段的段意，小標(biāo)題比段意要更簡(jiǎn)練，一般不用句子，多用 短語(yǔ)?？捎米约旱脑?huà)概括，也可從課文中摘錄

4、詞句。三、學(xué)習(xí)第一段1 .指名讀第一段。2 .人民群眾崇敬和愛(ài)戴魯迅先生表現(xiàn)在哪些方面 ？(參加追悼念的人多；送來(lái)的花圈挽聯(lián)多；送花圈挽聯(lián)的有各種各樣的人)3 .“驚異”是什么意思？什么事使“我”驚異？4 .小結(jié)引讀最后一句話(huà)： 這一段講了人民群眾崇敬和愛(ài)戴魯迅先生，引起了 “我”的深思，更激起“我”對(duì)伯父的懷念。5 .練習(xí)有感情地朗讀第一段。四、作業(yè)(媒體出示)1 .抄寫(xiě)詞語(yǔ)2.朗讀課文第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1 .學(xué)習(xí)課文二、三段，理解課文中的重點(diǎn)句2理解通過(guò)幾件具體的事例反映人物高貴品質(zhì)的寫(xiě)作方法。3初步了解魯迅先生是一位關(guān)心、愛(ài)護(hù)青少年，憎恨反動(dòng)勢(shì)力，深受受人民群眾愛(ài)戴的人。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)回

5、顧：2為什么伯父得到這么多人的愛(ài)戴？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題繼續(xù)學(xué)習(xí)后面的幾段。二、研讀第二段1我是怎樣讀水滸傳 ，結(jié)果如何？“囫圇吞棗”什么意思？伯父問(wèn)的時(shí)候， “我”就張冠李戴亂說(shuō)一氣。 “張冠李戴”什么意思？2伯父聽(tīng)了“我”的回答怎么說(shuō)？（媒體出示） ：伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)： “哈哈！還是我的記性好。 ”伯父的年紀(jì)比“我”大，為什么記性反而比“我”好呢？（媒體出示） ：馬馬虎虎（反義詞）認(rèn)認(rèn)真真3為什么“我”聽(tīng)了伯父的話(huà)會(huì)“又羞愧，又悔恨，比挨打還難受”？4臨走的時(shí)候魯迅為什么送“我”兩本書(shū)？（勉勵(lì)“我”要認(rèn)真讀書(shū)。 ）5這個(gè)小故事反映了魯迅先生什么品質(zhì)？6小結(jié)：這樣一位關(guān)心我學(xué)習(xí)的伯父去

6、世了，我再也見(jiàn)不到他的面了。請(qǐng)同學(xué)們回到現(xiàn)實(shí)，再來(lái)讀一讀第一段的最后一句話(huà)，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。三、研讀第三段1淚水再次模糊了“我”的雙眼。請(qǐng)大家再來(lái)邊讀邊想， “笑談碰壁 ”這件事反映了魯迅怎樣的品質(zhì)？你是從哪里看出來(lái)的？2這一段是通過(guò)什么來(lái)表現(xiàn)魯迅的什么品質(zhì)的？（語(yǔ)言描寫(xiě)。表現(xiàn)了魯迅先生不怕挫折、不懼怕迫害的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和革命樂(lè)觀(guān)主義態(tài)度。 ）3分角色進(jìn)行對(duì)話(huà)朗讀。四、研讀第四段1除了孩子，還有哪些人也曾經(jīng)得到過(guò)魯迅先生的愛(ài)？請(qǐng)自己讀讀后面兩個(gè)小故事，把最能撥動(dòng)你心弦的句子用浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。2交流讀句。 （媒體出示）（1） “爸爸跑到伯父家里扎好繃帶”（2） “這時(shí)候，我清清楚楚地看見(jiàn)，而且清

7、清楚楚地記得嘆了一口氣。小周?chē)W當(dāng)時(shí)“清清楚楚”的是什么？作者為什么要連用兩個(gè)“清清楚楚”呢？3.就是這樣一位關(guān)心勞苦大眾的魯迅先生走了，從此以后，勞苦人民再也 得不到他的愛(ài)了，怎能不讓人落淚呢？五、研讀第五段1 .在“關(guān)心女傭”中，同樣有撥動(dòng)你心弦的句子，誰(shuí)來(lái)讀？2 .（媒體出示）指名讀3 .顯然，女傭是在回味先生在世的時(shí)候，給予她的關(guān)懷，想著想著，不禁 潸然淚下在巴金永遠(yuǎn)不能忘記的事情中，還有兩個(gè)老太太：4 .當(dāng)小周曄看到這些情景，想到自己再也無(wú)法享受伯父的摯愛(ài)關(guān)懷了，怎 能不萬(wàn)分痛苦呢？齊讀，再次感悟。六、總結(jié)全文1 .現(xiàn)在，把所有的“淚”聯(lián)系在一起，把所有的“淚”聚焦在一起，把所 有的“淚”融合在你心頭，你想想，對(duì)于魯迅先生的逝世，為什么有那么多人流 淚呢？2 .正如周?chē)W在課文最后所寫(xiě)的的確，伯父就是這樣一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多3 .這一節(jié)在文中起什么作用？（既是照應(yīng)開(kāi)頭，又是全文的中心句，起到點(diǎn)明中心的作用。）4 .朗讀全文，想想：文章第一部分和后面幾部分是