畫竹教學設計新部編版

1、精品教學教案設計| excellent teaching plan教師學科教案20 -20學年度第一學期任教學科:任教年級:任教老師:xx市實驗學校精品教學教案設計| excellent teaching plan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰美術教案-寫意畫一一竹子教學設計寫意畫一一竹子教學設計教學目標1 、了解竹子的繪畫方法及技巧。、初步學會運用毛筆體現(xiàn)竹子的形態(tài)和結構，培養(yǎng) 學生對繪畫的欣賞及運用能力。3、感受寫意花鳥畫的筆情墨趣，激發(fā)學生對學習中國畫的興趣增強民族自豪感。教學重點教學難點教學方法教學準備1 、竹子的結構特征。2 、竹子的繪畫步驟。1 、竹子的生長規(guī)律及形態(tài)變化。2

2、、竹葉的濃淡變化。欣賞 評述 練習（師）電腦、電腦課件、教科書（生）課本、美術作業(yè)紙、草稿紙、中國畫繪畫工具教學過程()、導入今天在講課之前，老師先考考大家有誰知道成語“胸有成竹”講的是什么？（學生回答）師：宋朝一個人特別善于畫竹子，當時蘇軾說他所以畫得好，是因為他在動筆以前心里已經(jīng)有了畫成了的竹子模樣，因此得“胸有成竹”之說， 后來以“胸有成竹”比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意，有了計劃。在這里也希望同學們今后不管做什么事都應先做到有一定的 計劃，這樣才能做好每一件事情。正好這節(jié)課我們也來學習畫竹子。（課件一圖一）二、講授新課我們先來欣賞一幅竹子的圖畫，同學們仔細觀察圖中描

3、繪了竹子的哪幾部分？（竹竿、竹枝、竹葉）（課件一圖二）11接下來我們一起學習竹竿、竹枝和竹葉的特征及畫法。（課件一框架圖三）1、竹竿竹竿是一節(jié)一節(jié)的， 認真觀察圖中同一竹竿的竹節(jié)長短變化有什么規(guī)律？（生：越往上越長）因此，繪畫時應一節(jié)一節(jié)的從下往上畫， 并且越往上的竹節(jié)越長，如果畫成上短下 長就不符合竹子的生長規(guī)律了。 （圖四）繪畫時節(jié)與節(jié)之間留出小的空隙，竹節(jié)畫完以后用濃墨勾畫竹節(jié)之間的連接處，我們 可以把連接處的形狀看成一對單引號，這樣畫起來就容易了。畫多根竹竿時避免平行。（圖六）觀看竹竿的繪畫片段。學生討論提出問題2 、竹枝小竹枝竹枝生于節(jié)與節(jié)之間的連接處，上下竹節(jié)的竹枝左右交錯生長，發(fā)

4、枝處可生 一枝也可生多枝，根據(jù)畫面的需要而定，不要畫的太亂，要交代清楚生長規(guī)律。如何更好的畫好竹枝請大家仔細觀看下面的繪畫片段。學生討論提出問題3、竹葉竹葉是竹子的畫龍點睛之筆，竹竿能表現(xiàn)竹的質感，而竹葉則體現(xiàn)竹的質感。我們可以把竹葉看成一組一組的。這四組竹葉可以用“一、八、個、介”四字來概括，也就是把這四個字的每一筆都當成一片竹葉，并給予它一定的動態(tài)，將書寫與繪畫融為一體來表現(xiàn)竹葉的結構及動態(tài)。（圖八）表現(xiàn)茂密的竹葉時，開始要一組一組的話盡可能多畫幾組葉子片數(shù)多的而后在一片一片的加。用墨時要注意濃一一淡、密一一稀的變化，這樣能體現(xiàn)竹葉的層次感。（圖九）觀看竹葉的繪畫片段。學生討論提出問題。4

5、、繪畫步驟的演示師：現(xiàn)在同學們一定想馬上就動筆，要想畫好除了了解竹竿、竹枝、竹葉的特征外，還需要我們對繪畫過程的仔細觀察。不管是課堂上還是生活中只有認真觀察才能準確的表現(xiàn)某 個事物。接下來我們帶著問題觀看竹子的繪畫全過程。問題：繪畫竹子時先畫什么，再畫什么，最后畫什么？ 三、學生練習通過以上的學習結合課本、大屏幕或生活中所見到的竹子描繪出你心中的竹子。練習中我們再播放一次繪畫過程，同學們可以邊看邊畫。（課件一音樂）教師巡回指導 四、作業(yè)展評 將優(yōu)秀的作品進行展覽，同時糾正錯誤。 五、小結今天，同學們對竹子的繪畫完成的比較好，雖然有些同學還沒有完全掌握其中的技巧，但是請你不要灰心，相信通過你課下

6、的努力一定回做到成竹在胸。如果這節(jié)課能夠劉給你一段記憶，或者一個思考，或者一個經(jīng)驗，甚至一個微笑的話，那我的教學目的就達到了。謝謝大 家?。ㄕn件一圖十）畫竹教材分析：本課的學習內(nèi)容是中國花鳥畫表現(xiàn)技法。按照國家義務教育美術新課程標準造 型表現(xiàn)學習領域中設置的階段目標，指導學生通過學習竹子的表現(xiàn)技法，讓學生近距離地 熟悉中國畫的工具、 材料，有意識地運用中國畫的表現(xiàn)語言來傳遞自己的思想感情，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。教材運用大量圖片和優(yōu)秀中國畫作品欣賞，介紹竹子的生長習性、造型特點以及人格精神的寓意，又從認識中國傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)角度出發(fā)，引導學生了解中國傳統(tǒng)繪畫中的筆墨表現(xiàn)的特點，體會筆墨的韻味，感受

7、畫家所寄托的人格精神，并能感受中國畫托物言志的特 點。組織學生展開討論， 充分發(fā)表自己的意見。另外，選擇竹子畫法中筆墨運用、線條組織、畫竹干、竹節(jié)和竹枝、竹葉的基本要領，作為技能學習的內(nèi)容，學習使用國畫用具， 嘗試國畫的表現(xiàn)技法，在此基礎上，拓展到國畫中同樣表現(xiàn)人格精神的梅、蘭、菊等其他題材的欣賞與學習。調動學生的學習積極性，讓學生用美術、音樂、生物、歷史、地理、文學 等知識進行探究性地學習， 豐富學生的知識面， 讓學生在濃郁的文化氛圍中， 體會民族藝術 的偉大。教學目標：情感態(tài)度目標通過竹子挺拔清秀、枝葉婆娑的造型特點，讓學生感受竹子虛心有節(jié)、高風亮節(jié)、 有骨氣、堅韌、挺拔向上的精神，感受藝

8、術作品中的象征意義，進一步了解藝術作品與自然 的關系，感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術境界。培養(yǎng)學生熱愛自然、 熱愛民族藝術的情感。知識技能目標1 .熟悉中國畫工具、材料，體會筆墨的韻味。2 .學習傳統(tǒng)的畫梅技法，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。3 .運用所學，嘗試表現(xiàn)其他題材，發(fā)展有個性的表現(xiàn)能力。過程與方法目標學生通過互動的學習方式，參與到對竹子的學習活動中，嘗試中國畫工具和材料， 體驗作畫的過程，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，獲得對中國畫學習的持久興趣。教學思路：整個教學過程以欣賞感受、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開，一課時；由賞竹了解北宋大家文同創(chuàng)建的 湖州竹派”，接著是詩書畫三絕蘇軾

9、的 枯木竹石圖和宋 代畫家、文學家 揚州八怪”鄭板橋的墨竹圖再以畫竹展開，體會竹子的虛心有節(jié)、 堅韌、 挺拔向上的精神，體會筆墨的韻味，學生大膽嘗試水墨技法， 親自感受中國傳統(tǒng)畫法的藝術 魅力。教學方法：互動法、探究法、欣賞法等。教學設計：教學目的：1.通過介紹竹子的生長習性、造型特點以及人格精神的寓意，使學生了解中國畫借物抒情的藝術表現(xiàn)形式，同時引導學生體會筆墨的韻味，感受畫家所寄托的人格精神。教學重點：引導學生感受竹子堅韌， 高風亮節(jié)、挺拔向上的精神及藝術作品中的象征意義。2.借助竹子的傳統(tǒng)畫法的學習基礎上，激勵學生在大膽嘗試玩墨中創(chuàng)新感受作品意境，并能獨立完成一幅竹子創(chuàng)作。教學重點：竹子

10、傳統(tǒng)畫法的學習。教學難點：1.怎樣較好地把握筆墨干、濕、濃、淡的變化。2.怎樣較好地把握筆墨的韻味，用生動的線、形，在宣紙上 畫出清秀、挺拔、有節(jié)的竹子形象。涉及學科：生物、歷史、音樂、文學等。教具準備：教具 多媒體、圖片、國畫用具等。學具準備：學具 自制小冊、小報、國畫用具、課本等。教學過程：一、認識、引入1 .師：我們生活在一個綠色的世界里，生活因為有了綠色而美麗。同學們喜歡綠色植物嗎？最喜歡彳f么樣的植物呢？（生答）師：今天，老師給大家?guī)砹宋易钕矚g的一種植物，大家猜猜是什么呢 ?（多媒體展示竹子圖片）師：欣賞之后對這些竹子有哪些感受？還有哪些同學和老師一樣也喜歡竹子呢？為什么?（生答，

11、教師予以鼓勵 ）2 .展示部分學生課余搜集成冊的有關竹子的詩詞、小報；3 .學生自由暢談搜集的素材，并說說自然界和藝術作品中竹子給自己的感受， 老師予以充分肯定（學生互相交流、自主學習，活躍課堂氣氛）。4 .師：竹子虛心有節(jié)、不畏霜雪、風韻獨具，使它成為我國傳統(tǒng)美德的物質載體，由于它獨有的品質而被歷來的文人墨客所贊頌。今天，同學們就和老師一同走進挺拔清秀、堅韌傲雪、枝葉婆娑的竹子世界，去感受的不畏霜雪、風韻獨具竹的秀雅以及竹的堅毅。（情境導入 激趣）二、賞析、探究（一）賞竹：（多媒體等）（教師分發(fā)問卷表，學生分組討論填寫）生長習性顏 色形態(tài)特征觀察與描述：1 .竹子的生長習性 ？它的顏色？2

12、.竹子的形態(tài)特征 ？（學 生互相討論后踴躍回答 ）2 .組織學生認真觀察自己家的竹子，了解竹子的生長特點。（通過學生的互動學習，讓他們用地理、生物等知識去了解竹子的特點， 加強了學科間的互通性。）3 .詠竹并配以于竹子相關的音樂（引導欣賞有關竹子的美術與文學作品）師：竹子集高潔、秀雅、堅毅于一身，古往今來，青青翠竹吸引了無數(shù)文人墨 客爭相詠頌，有關竹子的詩詞歌賦數(shù)以萬計。竹子虛心、有節(jié)、堅韌、挺拔的自然屬性特別 適合文人大夫的雅致情趣， 文人將自己的情感容入竹子，將竹子作為君子的象征。 其品格特性與我國傳統(tǒng)的倫理道德和審美意識相挈合，近而使竹子成為中國美德的物質載體，更為無數(shù)仁人志士所喜愛，古

13、往今來有很多文人墨客都留下了對竹子的贊美之言。（展示詩詞：賞竹 了解北宋大家文同創(chuàng)建的 湖州竹派”，接著是詩書畫三絕蘇軾的枯木竹石圖和 宋代畫家、文學家 揚州八怪”鄭板橋的墨竹圖等）。（教師讓學生表演朗誦體會詩人的樂趣師與生一同感受音樂帶給我們的情緒經(jīng)典名曲把對竹子的吟頌帶入到高潮）師：畫竹，據(jù)古書記載，早在五代后唐時期就有李夫人首創(chuàng)臨摹窗上竹影的墨竹 圖，次后墨竹圖逐漸成為一個專門的畫體，用以表現(xiàn)竹子的神韻，象征文人士大夫的氣節(jié)， 北宋時期大家文同創(chuàng)建的 湖州竹派”，接著是詩書畫三絕蘇軾的枯木竹石圖和宋代畫家、 文學家揚州八怪”鄭板橋的墨竹圖等都畫有大量竹子的佳作。（多媒體展示畫竹精品 ）欣

14、賞與分析：從這些畫中你能感受到畫家的一種什么情緒？能感受到中國畫的特點嗎？說說你的想法。（學生互相討論后作答 ）教師總結：堅韌不拔的意志、傲然挺拔的鐵骨。中國畫以物寄情、托物言志的特點。走進挺拔清秀、堅韌傲雪、枝葉婆娑的竹子世界，我們應以竹子精神自勵，開拓我 們偉大的事業(yè)?。ㄓ尚蕾p作品直接感受竹子的虛心有節(jié)、不畏霜雪、錚錚鐵骨、風韻獨具）三、體會、實踐1 .認識文房四寶。2 .教師與學生一同體驗筆墨的韻味。（教師演示）傳授小知識點：用筆：中、側鋒，輕、重、緩、急等。用墨：干、濕、濃、淡等。（學生在春江花月夜的樂曲中體驗筆墨，為畫竹做好前期準備。）四、體會、實踐、畫竹1 .展示部分學生課余搜集成

15、冊的有關竹子的詩詞、小報；2 .學生自由暢談搜集的素材，并說說自然界和藝術作品中竹子給自己的感受，老 師予以充分肯定 （學生互相交流、自主學習，活躍課堂氣氛）。3 .線條的疏密。4 .干、節(jié)的聚散和朝向。5 . 勾枝與畫葉。6 .教師演示，學生體會。7 .多媒體展示不同畫家的竹子作品及畫家作畫的精彩過程，學生再次體會筆墨的 特點（通過欣賞大師的繪畫過程，讓學生近距離地觀摩畫梅的方法，感受到畫竹的樂 趣。）（三）學生嘗試畫畫，教師巡回指導。啟發(fā)學生根據(jù)自己的興趣，參照優(yōu)秀國畫作品或有關詩歌、散文，大膽進行創(chuàng)作。（教師進行啟發(fā)，學生自主學習，親自體會畫竹的樂趣。 ）五、展評、討論展示部分國畫作業(yè)，

16、學生自評、互評，教師予以肯定與鼓勵。評價建議：1 .構思有什么特點 ？2 .用筆用線是否流暢、大膽 ？3 .筆墨韻味的效果把握的如何？（通過自評、互評，提高學生分析問題和解決問題的能力。）六、展評、拓展1 .展示部分用筆、用墨練習，學生自評、互評，教師予以表揚與鼓勵。2 .布置學生課余搜集自己喜愛的竹子攝影和圖畫作品，以及與竹子有關的詩詞、散文、佳句等，編輯成冊或辦成小報，豐富學生的課余生活。七、課外拓展1 .師：以物寄情”是中國傳統(tǒng)繪畫里最常用的一種手法，同學們還知道竹子有哪些 朋友也為無數(shù)仁人志士所喜愛呢？（生答）2 .布置學生課余搜集自己喜愛的竹子攝影和圖畫作品，以及與竹子有關的詩詞、散文、佳句等，編輯成冊或辦成小報，豐富學生的課余生活。* 竹之佳友：歲寒三友：松、竹、梅四君子：梅、蘭、竹、菊師：同學們知道有關這些花卉的畫家嗎?（生答）（多媒體展示部分佳作 ）（由梅花拓展到同樣表現(xiàn)人格精神的荷、蘭、竹、菊等，豐富學生的知識面）師：同學們的知識真豐富 ！那么，今天老師還給同學們布置一個課外練習，在學 畫梅花的基礎上，運用中國畫的表現(xiàn)方法，嘗試畫一畫這些題材。我會把同學們的這些畫作 舉辦一個小型畫展，大