人教版小學(xué)語文三年級上冊第一單元學(xué)案

1、第一單元 1 我們的民族小學(xué)學(xué)校 班級 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.會認5個生字，會寫12個生字。2.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3.了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達的自豪和贊美之情。第1課時這幾種方法可是預(yù)習(xí)課文的法寶喲！【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】一、自由讀課文，做到以下三點：標(biāo)標(biāo)出自然段的序號。劃用自己喜歡的符號，劃出不認識的生字。讀把不認識的生字借助拼音或字典讀一讀，并把課文讀通順。二、下面帶點的字會讀了嗎？把正確讀音用“”選出來吧！ 坪壩（bi b） 傣族（ti di） 昌盛（chng mo） 昂起頭（yng ng） 摔跤（jio jio） 枝干（gn gn）三、再讀課文，看看課文主

2、要寫了什么內(nèi)容？試著用一句話說說民族小學(xué)給你留下了怎樣深刻的印象？ 這是一所（ ）的民族小學(xué)。四、你能把描寫窗外安靜的句子抄下來嗎？讀書貴有疑，大膽提出你的疑難困惑吧！_五、在預(yù)習(xí)的過程中，你遇到了哪些疑難困惑？請寫在下面，以便課堂交流。_六、搜集資料，填一填。 通過搜集資料，你知道我國有_個民族。除了課文中提到的傣族、景頗族、阿昌族和德昂族之外，你還知道的少數(shù)民族有_?！菊n堂探究】一、讀讀課文，討論討論：課文是按什么順序來寫民族小學(xué)的？把能表示順序的關(guān)鍵詞寫出來吧。_二、邊默讀課文邊思考，自己所在的學(xué)校和民族小學(xué)有哪些不同之處？_三、細讀課文，邊讀邊用喜歡的符號在文中劃出：從哪些詞句中讀出了

3、民族小學(xué)的美麗和快樂。1.同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。從這兒你感受到什么？_2.民族小學(xué)的孩子們是怎樣上課的？_3.從哪些地方可以看出窗外很安靜？這些小動物為什么會如此安靜？請用“因為所以”的句式說一說。_ _4.民族小學(xué)的同學(xué)們的課余生活怎樣呢？_四、讀一讀第三自然段的最后一句話，并模仿這個句子進行練習(xí)寫話?？梢詫懸粋€游戲，是什么游戲，和誰一起玩的，玩的過程中做了什么，說了什么，玩后想了什么。 下課了，同學(xué)們在_ _五、感情朗讀，比賽背誦，積極摘錄。1.課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下吧。2.把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來喲

4、！1 我們的民族小學(xué)第2課時學(xué)校 班級 姓名 【達標(biāo)訓(xùn)練】一、拼準(zhǔn)確，寫規(guī)范。 mn z xin yn h di c zhung 二、比較組詞，要仔細分辨喲！戴（ ）傣（ ）絢（ ）銅（ ）跤（ ）栽（ ）泰（ ）詢（ ）洞（ ）較（ ）三、把括號中不恰當(dāng)?shù)脑~語劃掉。1.放學(xué)了，操場上十分（安靜 寧靜 平靜）。2.想著媽媽期待的目光，他的心情久久不能（安靜 寧靜 平靜）。3.同學(xué)們向高高（飄揚 飄動）的國旗敬禮。4.古老的銅鐘，掛在大青樹（粗壯 粗大）的枝干上。四、照樣子，寫句子。從小路上走來了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。 _ ,有 ，有 ，有 ，還有 。

5、五、我來想想說說。這所小學(xué)給我留下了深刻印象,我要和小伙伴說說。 我喜歡這所民族小學(xué)，因為_。我喜歡這所民族小學(xué)，因為_。六、課文片斷欣賞。上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。 下課了 大家在大青樹下跳孔雀舞 摔跤 做游戲 招引來許多小鳥 連松鼠 山貍也趕來看熱鬧。1.在文中的空白處加上合適的標(biāo)點。2.這段話是圍繞 來寫的。3.短文中寫到鳥兒_，蝴蝶_，這樣寫的好處是_。4在這段話里，作者寫了 等幾種小動物。作者之所以寫這些小動物，是因為 七、課外閱讀拓展提升。課間十分

6、鐘下課鈴聲響了，同學(xué)們快步走出教室來到操場上，參加自己喜歡的活動。校園里頓時沸騰起來了。看，操場中間，有的跳皮筋，有的跳繩，有的踢毽子。最有趣的是一年級的小同學(xué)，他們在老師的帶領(lǐng)下，在做老鷹捉小雞的游戲呢！瞧！這兒有一組在打沙包，只見“進攻”的那一方將沙包瞄準(zhǔn)一位同學(xué)使勁的扔向目標(biāo)，“防守”的那一個人靈巧的抬了一下腿，沙包就“嗖”的一聲從腿下鉆了過去?！斑M攻”那一方又發(fā)了一個“球”，“防守”方的一名同學(xué)一轉(zhuǎn)身一個“海底撈月”把沙包穩(wěn)穩(wěn)接住了，又蹦又跳，心里多么歡暢。看！那兒有幾個男同學(xué)在踢足球，一位男同學(xué)搶到了球，猛得一腳，守門員沒有接住，他為他的隊得了一分，心里有說不出得喜悅，他們歡快地擊掌

7、。課間活動真是豐富多彩啊！1.這篇文章是圍繞那句話寫的？請用“ ”畫出來。2.文中選取了 種活動來寫，其中 _是詳細寫， 、 、 、 、 是略寫。3.課間十分鐘你最喜歡玩的游戲是什么？為什么？我喜歡玩 ，因為 _。 自評： 師評：2 金色的草地學(xué)校 班級 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 學(xué)會本課的生字新詞。 解釋草地變色的原因，感受作者在草上玩耍的歡快以及對草的喜愛之情。 有感情地朗讀課文，摘抄自己喜歡的句子。第1課時【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】一、回憶二年級上學(xué)期我們學(xué)過的植物媽媽有辦法一文，結(jié)合課文插圖和自己生活中的見識，和同學(xué)說一說蒲公英的外形特征及藥用價值吧！ _ _二、認真讀課文，用喜歡的符號劃出生字詞，再多讀

8、幾遍。三、你能給帶點的字選擇正確的讀音嗎？ ji ji1.假（ ）期里，我去公園玩耍，看到假（ ）山上有幾只猴子。 cho zho 2.迎著初升的朝（ ）陽，我朝（ ）學(xué)校走去。識記生字的方法除了編兒歌，還可想象識記、圖畫會意識記等。四、小組合作識記生字,并交流自己的識字方法。如：自編兒歌：“而”下加“女”耍耍耍，擾添一撇攏攏攏，“取”字會“走”真有“趣”。五、聯(lián)系上下文和結(jié)合工具書，理解一下“一本正經(jīng)”“引人注目”的意思，并分別用這兩個詞語說句話。 一本正經(jīng)：_ 引人注目：_六、認真把課文讀通順，想一想：“我”發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？ _ _【課堂探究】一、讀過課文后你感覺這片草地怎么樣，有什

9、么特點？用文中的句子概括出來吧！_ _抓重點詞句是理解問題的關(guān)鍵。二、再讀課文，看看哪些地方描寫了草地的可愛？哪些地方寫了有趣？找出有關(guān)的句子讀一讀，小組同學(xué)議一議。三、仔細讀讀相關(guān)句子，你是從哪些關(guān)鍵詞語中體會到草地的可愛和有趣的？分別寫出來吧！_四、默讀第三自然段，找到描寫變色原因的句子畫出來并讀一讀。五、完成下面的填空：蒲公英的花就像_，可以_、_。早晨，花朵_,它是_,草地也是_；中午，花朵_，草地就_；傍晚，花朵又_，草地就_。六、讀第六自然段，進行寫話訓(xùn)練。1.蒲公英成了我們童年里最好的伙伴?！八臀覀円黄鹚X，和我們一起起床?！蓖砩?，我們_，蒲公英_；早晨，太陽升起來了，我們_，

10、蒲公英_。2.有感情朗讀最后一段。3.是啊，美麗的蒲公英、金色的草地帶給兄弟倆快樂與驚喜。你讀著課文，分享著這份快樂，你又會有怎樣的感嘆：多么_ !七、抄寫自己喜歡的句子。 _ _ _ _2 金色的草地第2課時學(xué)校 班級 姓名 【達標(biāo)訓(xùn)練】一、讀拼音，寫詞語，我能把字寫得既正確又漂亮！wn shu rng mo gun ch hu bn sh jn ji zhung h lng zho yng 二、采集多味果。（給多音字組詞）zho ( ) jng ( ) ji（ ） 朝 勁 假 cho ( ) jn ( ) ji（ ）三、從課文中找到下面詞語的反義詞。偶爾（ ） 痛苦（ ） 凋謝（ ） 張開

11、（ ）四、詞語巧搭配。（ ）的草地 （ ）的花瓣 可愛的（ ） （ ）的星星 （ ）的絨毛 有趣的（ ）五、給下面帶點的字選擇正確的字音。打扮、化裝 服裝 假裝 把東西放進容器內(nèi) 安裝1我裝著一般正經(jīng)的樣子。（ ）2在童話劇中，她裝白雪公主。（ ）3奶奶穿上新裝，精神多了。（ ）4過道里的燈已經(jīng)裝上了。（ ）5玩具玩完后，應(yīng)該把它裝進箱子里。（ ）六、猜一猜：括號里應(yīng)該填上哪個詞語。 1.引起人的注意，使人的視線集中到一點上。（ ）2.形容很規(guī)矩，很莊重，很正規(guī)的樣子。（ ）七、照樣子，用帶點的詞寫一句話。1我發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。_2多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！_八、仿寫句

12、子。1.蒲公英和我們一起睡覺，和我們一起起床。（擬人句） 2.蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。（比喻句） 九、讀短文，回答問題。東山湖是一個美麗的公園。當(dāng)春風(fēng)吹綠大地的時候，站在湖邊放眼望去，真是風(fēng)景如畫。柳樹抽出嫩綠的新芽，柳絲在微風(fēng)中輕輕拂動。五顏六色的鮮花爭芳吐艷，散發(fā)陣陣清香。小鳥在枝頭鳴叫，燕子在樹間飛來飛去。遠出，群山一片蒼翠，郁郁蔥蔥。湖中小船劃破碧波，緩緩向前，歡聲笑語不時從船上傳來。1.填上恰當(dāng)?shù)脑~語。 （ ）的公園 （ ）的新芽 （ ）的鮮花 2.照樣子寫詞語。郁郁蔥蔥 五顏六色 _ _ _3.全文共有（ ）句話，圍繞第（ ）句的意思寫的。4.這段話具體寫了 、

13、、 、 、 、 等景物。 自評： 師評：3 爬天都峰學(xué)校 班級 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 認識6個生字。會寫11個生字。能正確讀寫“峰頂、似乎、忽然”等12個詞語。 正確、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。 了解課文內(nèi)容，體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難的過程。第1課時這幾種方法可是預(yù)習(xí)課文的法寶喲！【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】一、自由讀課文，做到以下三點：標(biāo)標(biāo)出自然段的序號。劃用自己喜歡的符號，劃出不認識的生字。讀把不認識的生字借助拼音或字典讀一讀，并把課文讀通順。二、小蜜蜂應(yīng)采哪朵花？用線連起來吧！呵鏈陡攀鯽顫 lin chn du pn he j可聯(lián)系上下文、

14、可查工具書、還可看文中插圖來理解等。三、用自己喜歡的方法理解下面詞語的意思。 猶豫 石級 汲取 攀著四、默讀課文思考：課文講了件什么事？按照什么順序講的？從哪幾個關(guān)鍵詞語看出的，請寫下來。_ _五、仔細讀第二自然段，你仿佛看到了_的天都峰?！菊n堂探究】一、天都峰有哪些特點？找出課文中描寫天都峰特點的句子來讀一讀。 _ _二、讀第二自然段，邊讀邊想象，把文中的話變成自己腦中的“畫”。抓重點詞句是理解課文的法寶。三、在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默讀課文，圈點勾畫，想想從哪些詞語、句子中看出“我”有害怕畏懼的心理。 _ _ _四、讀讀議議，我們是怎樣爬天都峰的？讀句子找出

15、重點詞語加以體會。自由讀6-7自然段，畫出描寫爬山動作的詞語。 _ _ 五、分角色讀“我”和老爺爺?shù)牡诙螌υ?。思考討論：“我”和老爺爺為什么互相道謝？ 六、讀爸爸的話，討論：“汲取”是什么意思，“我”和老爺爺是怎樣互相“汲取”力量的？_七、你從“爸爸”所說的話中懂得了什么道理？大膽發(fā)表自己的看法，聯(lián)系生活實際談自己的收獲吧！_ 3 爬天都峰第2課時學(xué)校 班級 姓名 【達標(biāo)訓(xùn)練】一、讀拼音，寫漢字。h fn pn j似（ ） （ ）力 （ ）登 （ ）魚nin bin yng bng紀(jì)（ ） （ ）子 （ ）氣 合（ ）二、用“”給多音字選擇正確的讀音。假（ji ji）日 似（s sh）乎 照

16、相（xing xing）假（ji ji）裝 似（s sh）的 相（xing xing）信三、辨字組詞。峰（ ） 頂（ ） 辨( ) 迎( )鋒（ ） 盯（ ） 辯( ) 仰( )四、照樣子，寫詞語。例：笑呵呵氣沖沖_ _ _ _五、根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。1.坡度很大，近于垂直。 （ ）2.頭發(fā)灰白色，形容人的年紀(jì)大了。 （ ）3.充分鼓起勁來。 （ ）4.使振作起來，增強信心和勇氣。 （ ）六、選一選，填一填，使句子讀起來符合情理。 居然 果然 仍然1.列寧敲了敲門，開門的（ ）就是那個養(yǎng)蜂的人。2.居然考試失敗，他（ ）不肯放棄自己的夢想。3.李林這次長跑（ ）得了冠軍，真是出乎大家的意料

17、。 終于 終究4.我和爸爸奮力向上爬，（ ）爬上了天都峰頂。5.你這種態(tài)度，（ ）不是解決問題的辦法。七、用加點的詞語造句。1.我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣 _2. 經(jīng)過一番努力，我們終于爬上了天都峰頂。_ 八、課內(nèi)綜合訓(xùn)練。 我站在天都峰腳下抬頭望：??！峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬的上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈似乎是從填上掛下來的，真叫人發(fā)顫！1.用“/”把這段話分成兩層。2.寫出描寫天都峰“高”的句子：_ _3.寫出天都峰“陡”的句子：_ _ _4.我知道作者為什么這樣寫：_5.用“_”畫出這段話中描寫“我”心理活動的句子。九、小練筆

18、。同學(xué)們，你一定也爬過山吧？你努力爬到山頂了嗎？爬累了的時候你是怎么想的？爬到山頂后你看到了哪些美景？心情怎樣？趕快寫一寫你爬山的經(jīng)歷吧！ 自評： 師評：4 槐鄉(xiāng)的孩子學(xué)校 班級 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 正確、流利、有感情地朗讀課文。 了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法。引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。 培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。第1課時【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】一、認真讀課文，圈出不認識的字，想辦法解決。做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。二、在文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語填在（）里。（ ）的清香 （ ）的微笑 （ ）的歌聲要一邊讀一邊想喲?。?）的槐鄉(xiāng)孩子 （ ）的勞動 一簇簇的（ ）三、默讀課文思考：課文主要講了一件

19、什么事？槐鄉(xiāng)的槐米和孩子各有什么特點？槐鄉(xiāng)的槐米是（ ）的。槐鄉(xiāng)的孩子是（ ）的。四、課文中是這樣具體描寫天氣熱的： _ _【課堂探究】一、自由讀課文思考，你是從文中的哪些描述中體會到槐鄉(xiāng)孩子的可愛的？畫出相關(guān)句子，并在小組內(nèi)互相交流。二、你喜歡課文中的哪些句子？用筆畫出來，多讀幾遍，然后全班交流。三、通過課文的朗讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？四、說說心里話：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?_4 槐鄉(xiāng)的孩子第2課時學(xué)校 班級 姓名 【達標(biāo)訓(xùn)練】一、讀過課文，我能用“”選中正確的字。1.八月，天多熱。雞熱的(耷 搭)拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不 知如何是好，（在

20、再）樹上不停（的 地 得）叫著“知了，知了”。2.當(dāng)縷縷炊煙從村中（生 升）起（的 地 得）時（后 候），孩子們滿（載 栽）而歸。3.田野里（飄 漂）蕩著他們快樂（的 地 得）歌聲。二、寫出與下列詞語意思相近的詞。仔細( ) 快樂-（ ） 甜蜜-（ ） 勤勞-（ ）三、我能將句子補充完整。1.槐鄉(xiāng)的孩子離不開槐樹，就像 _。2.女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像 _。3.十五的月亮像 _ 。四、閱讀天地。八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，夠熱的吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好，在樹上不停的叫著“知了，知了”。1.填空。這段話具體描寫了_、_、_三種動物熱得樣子，是圍繞_句話來寫的。2.仿照這段話的寫法，先總后分，把內(nèi)容寫具體。相信你會寫得很精彩！_ 自評： 師評：快樂自評一學(xué)校： 班級_ 姓名： 一、我能把字寫得既正確又漂亮。h di dio y shjn bin zi jizhunggunchyuqfnl二、選擇正確的讀音,在字音下打“”。 好(hoho)奇 朝(zhocho)霞 似(shs)乎 白發(fā)(ff) 照相(xingxing) 搖晃(hunghung)三、選擇合適的詞填入括號中。忽然 居然 果然1.這本書