【人教版】數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)：《用7、8、9的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、用 7、8、9 的乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4849 頁的 內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)利用 7、8、9 的乘法口訣求商。2、 能比較熟練地進(jìn)行除法的求商。3、 進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、 學(xué)會(huì)利用 7、8、9 的乘法口訣求商。2、 進(jìn)一步掌握關(guān)于除法的基本應(yīng)用題的解答方法。提高解決問 題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教材主題圖教學(xué)過程：（一）再現(xiàn)舊知，做好鋪墊1、組織口算練習(xí)。45 58 79 9473 68 95 8 878 36 99 6 7教師巡視、檢查，注意學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性。2、將下列口訣補(bǔ)充完整。（ ）八五十六 六（ ）五

2、十四三（ ）二十一七（ ）六十三二（ ）一十八 （ ）七二十八3、計(jì)算下列各題。246 153指名說說是怎么想的。（二）自主探究例 1，獨(dú)立求商。1、談話，引入新課：“六一”節(jié)快到了，明明和小伙伴在老師的帶領(lǐng)下忙著布置教室呢！可是她們遇到了一些數(shù)學(xué)問題，大家?guī)退麄兘鉀Q 好嗎？2、教學(xué)例 1（1） 出示教材中的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅圖， 誰來說說他們遇到了什么問題？（2） 引導(dǎo)學(xué)生解決該問題，并列出算術(shù)：這個(gè)問題大家能幫明明解 決嗎？應(yīng)該怎樣列式？學(xué)生嘗試解決該問題，列出算式。板書：568（3）引導(dǎo)學(xué)生得出除法的商，并讓學(xué)生表達(dá)出自己的想法：568， 大家知道得多少嗎？可以怎樣思考得出它的商呢？板書 568=7（4）引導(dǎo)學(xué)生解決另一個(gè)問題。圖中，一個(gè)小朋友還提出了另外一個(gè)問題：要掛 7 行呢？你能解決嗎？試一試，學(xué)生獨(dú)立列出算式，自行得出答案。說出自己的計(jì)算結(jié) 果，并把求商的過程跟大家說一說。3、小結(jié)：在今天的學(xué)習(xí)中，我們不僅幫明明解決了數(shù)學(xué)問題，而且還進(jìn)一步學(xué)會(huì)了利用乘法口訣來求商。在以后的除法計(jì)算中，只要大 家能夠熟記口訣，就能很快算出除法的結(jié)果了。（三）、學(xué)習(xí)效果測評(píng)。1、 引導(dǎo)學(xué)生完成教材第 49 頁“做一做”，要求學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再說 一說是怎樣求得商的。組織集體