化學(xué)2.3《化學(xué)平衡的移動》課件 (蘇教版選修4)[優(yōu)教課堂]

1、1課堂教育 一、化學(xué)平衡的移動一、化學(xué)平衡的移動 1、概念：、概念：改變外界條件，破壞原有的平衡狀態(tài)，建立起新的平改變外界條件，破壞原有的平衡狀態(tài)，建立起新的平 衡狀態(tài)的過程。衡狀態(tài)的過程。 2、移動的原因：外界條件發(fā)生變化。、移動的原因：外界條件發(fā)生變化。 舊平衡舊平衡 條件改變條件改變 v正 正v逆逆 一段時間后一段時間后 新平衡新平衡 3、正逆反應(yīng)速率與平衡移動的方向、正逆反應(yīng)速率與平衡移動的方向: 若若V正 正 V逆 逆 ， ， 平衡向正反應(yīng)方向移動。平衡向正反應(yīng)方向移動。 平衡不移動。平衡不移動。 若若V正 正 V逆 逆 ， ， 平衡向逆反應(yīng)方向移動。平衡向逆反應(yīng)方向移動。 若若V正

2、 正 V逆 逆 ， ， 2課堂教育 3課堂教育 4課堂教育 1、濃度變化對化學(xué)平衡的影響、濃度變化對化學(xué)平衡的影響 教材教材 P53 活動與探究活動與探究 二、影響化學(xué)平衡的因素二、影響化學(xué)平衡的因素 實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象結(jié)論結(jié)論 實驗實驗1 實驗實驗2 橙色變黃色橙色變黃色 減小生成物濃度，平衡向正反應(yīng)方向移動減小生成物濃度，平衡向正反應(yīng)方向移動 黃色變橙色黃色變橙色增大生成物濃度，平衡向逆反應(yīng)方向移動增大生成物濃度，平衡向逆反應(yīng)方向移動 Cr2O72- + H2O 2CrO42- + 2H+ 橙色橙色黃色黃色 5課堂教育 0 v t V(正正) V(逆逆) V(正 正)= V(逆逆) V (逆

3、逆) V (正正) V (正 正)= V (逆逆) 增大生成物的濃度增大生成物的濃度 0 v t V(正正) V(逆逆) V(正 正)= V(逆逆) V (正正) V (逆逆) V (正 正)= V (逆逆) 減小生成物的濃度減小生成物的濃度 平衡正向移動平衡正向移動 平衡逆向移動平衡逆向移動 思考思考:增大反應(yīng)物的濃度或減小反應(yīng)物的濃度呢增大反應(yīng)物的濃度或減小反應(yīng)物的濃度呢? 6課堂教育 注意注意 增加固體或純液體的量，由于濃度不變，正逆反應(yīng)速率都增加固體或純液體的量，由于濃度不變，正逆反應(yīng)速率都 不變不變,所以化學(xué)平衡不移動。所以化學(xué)平衡不移動。 0 v t V(正正) V(逆逆) V(正

4、 正)= V(逆逆) V (逆逆) V (正正) V (正 正)= V (逆逆) 減小反應(yīng)物的濃度減小反應(yīng)物的濃度 0 v t V(正正) V(逆逆) V(正 正)= V(逆逆) V (正正) V (逆逆) V (正 正)= V (逆逆) 增大反應(yīng)物的濃度增大反應(yīng)物的濃度 平衡正向移動平衡正向移動 平衡逆向移動平衡逆向移動 7課堂教育 練習(xí)練習(xí)1、在密閉容器中進行下列反應(yīng)、在密閉容器中進行下列反應(yīng) CO2(g)+C(s) 2CO(g) H0 達到平衡后，改變下列條件，則指定物質(zhì)達到平衡后，改變下列條件，則指定物質(zhì) 的濃度及平衡如何變化：的濃度及平衡如何變化： 不移動不移動不變不變 （2）增加碳

5、，平衡）增加碳，平衡 , C(co) . （1）增加）增加CO2，平衡，平衡_，(co) _。 正向移動正向移動增大增大 8課堂教育 達到平衡時平衡混合物中達到平衡時平衡混合物中NH3的含量的含量 V（N2）V（H2）13 0.1 10 20 30 60 100 20015.381.586.489.995.498.8 3002.252.064.271.084.292.6 4000.425.138.247.065.279.8 5000.110.619.126.442.257.5 6000.054.59.113.823.131.4 壓強壓強 Mpa NH3 含量含量 /% 溫度溫度/ 9課堂教育

6、2、壓強變化對化學(xué)平衡的影響、壓強變化對化學(xué)平衡的影響 P54 交流與討論交流與討論:壓強的變化對化學(xué)平衡有何影響壓強的變化對化學(xué)平衡有何影響? 可逆反應(yīng)平衡常 數(shù)表達 式 改變壓強對平衡的影 響 增大壓強減小壓強 N2(g)+ 3H2(g) 2NH3(g) FeO(s)+CO(g) Fe(s)+ CO2(g) N2O4 2NO2 2 3 3 22 () ()() c NH K c Nc H 2 () () c CO K c CO 2 2 24 () () cNO K c N O 正向移動正向移動逆向移動逆向移動 逆向移動逆向移動正向移動正向移動 不移動不移動不移動不移動 提醒：若沒有特殊說明

7、，壓強的改變就默認為改變?nèi)萜魅莘e的方提醒：若沒有特殊說明，壓強的改變就默認為改變?nèi)萜魅莘e的方 法來實現(xiàn)，如增大壓強，就默認為壓縮氣體體積使壓強增大。法來實現(xiàn)，如增大壓強，就默認為壓縮氣體體積使壓強增大。 10課堂教育 mA(g)+nB(g) pC(g)+qD(g) 若若 m+np+q ,反應(yīng)前后氣體分子數(shù)不變的反應(yīng)反應(yīng)前后氣體分子數(shù)不變的反應(yīng) 若m+n=p+q , 反應(yīng)前后氣體分子數(shù)變化 的反應(yīng)： 增大壓強，平衡往氣體分子數(shù)減少的方向移動 減小壓強，平衡往氣體分子數(shù)增加的方向移動 壓強改變，平衡不發(fā)生移動。壓強改變，平衡不發(fā)生移動。 結(jié)論：結(jié)論： 11課堂教育 壓強變化對濃度商的影響壓強變化對

8、濃度商的影響 K= AmBn CpDq mA(g)+nB(g) pC(g)+qD(g) K= aAmaBn aCpaDq =a (p+q-m-n) AmBn CpDq 12課堂教育 增大壓強，則增大壓強，則 a1 若若 m+np+q ,則則K K ,平衡正向移動。平衡正向移動。 若若 m+np+q ,則則K K ,平衡逆向移動。平衡逆向移動。 若若 m+np+q ,則則K K ,平衡不發(fā)生移動。平衡不發(fā)生移動。 K= aAmaBn aCpaDq =a (p+q-m-n) AmBn CpDq 13課堂教育 t0 v V(正正) V(逆逆) 原平衡原平衡 V (正正) V (逆逆) 新平衡新平衡

9、m+np+q 0 v t V(正正) V(逆逆) 原平衡原平衡 V (正正) V (逆逆) 新平衡新平衡 m+np+q 增大壓強，增大壓強，a1 14課堂教育 減小壓強，則減小壓強，則 a1 若若 m+np+q ,則則K K ,平衡逆向移動。平衡逆向移動。 若若 m+np+q ,則則K K ,平衡正向移動。平衡正向移動。 若若 m+np+q ,則則K K ,平衡不發(fā)生移動。平衡不發(fā)生移動。 K= aAmaBn aCpaDq =a (p+q-m-n) AmBn CpDq 15課堂教育 0 v t V(正正) V(逆逆) 原平衡原平衡 V (正正) V (逆逆) 新平衡新平衡 減小壓強，則減小壓強

10、，則 a1 m+np+q 0 v t V(正正) V(逆逆) 原平衡原平衡 V (逆逆) V (正正) 新平衡新平衡 m+np+q 16課堂教育 V正 正 V逆 逆 時間時間 平衡平衡1 1平衡平衡2 2 減小壓強減小壓強 速率速率 V正 正 = V逆 逆 V正 正=V逆逆 m+n=p+q 減小體系的壓強，減小體系的壓強，平衡不移動，但正逆反應(yīng)速平衡不移動，但正逆反應(yīng)速 率都減?。÷识紲p??！ 17課堂教育 1.1.例：例： I2 + H2 2HI 增大體系的壓強，增大體系的壓強，平衡不移動，平衡不移動， 但濃度增大，顏色加深，正逆但濃度增大，顏色加深，正逆 反應(yīng)速率都加快！反應(yīng)速率都加快！ 2

11、.密閉容器密閉容器充入充入”惰性氣體惰性氣體” a、恒壓、恒壓 當成當成”減壓減壓” ; b、恒容、恒容 速率不變，平衡不移動速率不變，平衡不移動. 注意：注意： 增大壓強增大壓強 V正 正 速率速率 時間時間 V逆 逆 平衡平衡1 1平衡平衡2 2 V正 正 = V逆逆 V正 正=V逆逆 m+n=p+q 18課堂教育 練習(xí)練習(xí)3、在密閉容器中進行下列反應(yīng)、在密閉容器中進行下列反應(yīng) CO2(g)+C(s) 2CO(g) H0 達平衡后，改變條件，指定物的濃度及平衡如何變化：達平衡后，改變條件，指定物的濃度及平衡如何變化： （1）減小密閉容器體積，保持溫度不變，則）減小密閉容器體積，保持溫度不變

12、，則 平衡平衡 ; c(CO2) 。 （2）通入）通入N2，保持密閉容器體積和溫度不變，保持密閉容器體積和溫度不變， 則平衡則平衡 ; c(CO2) 。 （3）通入）通入N2，保持密閉容器壓強和溫度不變，保持密閉容器壓強和溫度不變， 則平衡則平衡 ; c(CO2) 。 逆向移動逆向移動增大增大 不移動不移動 不變不變 正向移動正向移動減小減小 19課堂教育 2.恒溫下, 反應(yīng)aX(g) bY(g) +cZ(g)達到平衡后, 把容 器體積壓縮到原來的一半且達到新平衡時, X的物質(zhì)的 量濃度由0.1mol/L增大到0.19mol/L, 下列判斷正確的 是: A. ab+c B. ab+c C. a

13、b+c D. ab=c A 20課堂教育 練習(xí)：在一密閉容器中充入練習(xí)：在一密閉容器中充入1 molNO2,建立平衡：建立平衡： 2NO2 N2O4 測得測得NO2轉(zhuǎn)化率為轉(zhuǎn)化率為a%。在其它條件不變時，。在其它條件不變時， 再充入再充入1 molNO2 ，待新平衡建立時，又測，待新平衡建立時，又測 NO2的轉(zhuǎn)化率為的轉(zhuǎn)化率為b%,問問 a、b值的大小關(guān)系。值的大小關(guān)系。 ba 21課堂教育 22課堂教育 氣體的顏色氣體的顏色平衡移動的方向平衡移動的方向 熱水熱水 冷水冷水 23課堂教育 24課堂教育 t 0 v V(正 正) V(逆 逆) V(正 正)= V(逆逆) V (吸吸) V (放放

14、) V (正 正)= V (逆逆) 升高溫度升高溫度 平衡往吸熱方向移動平衡往吸熱方向移動 25課堂教育 降低溫度降低溫度 0 v t V(正正) V(逆逆) V(正 正)= V(逆逆) V (放放) V (吸吸) V (正 正)= V (逆逆) 平衡往放熱方向移動平衡往放熱方向移動 26課堂教育 4 4 、催化劑對化學(xué)平衡的影響催化劑對化學(xué)平衡的影響 使用催化劑使用催化劑V V正 正、 、V V逆 逆都增大，且增大的幅度相等 都增大，且增大的幅度相等 平衡不移動（平衡不移動（ 但到達平衡時間縮短）但到達平衡時間縮短） V正 正 速率速率 時間時間 V逆 逆 平衡平衡1 1平衡平衡2 2 V正

15、 正 = V逆逆 V正 正=V逆逆 27課堂教育 影響化學(xué)平衡的條件影響化學(xué)平衡的條件 小結(jié)：影響化學(xué)平衡的條件小結(jié)：影響化學(xué)平衡的條件 化學(xué)平衡移動方向化學(xué)平衡移動方向 濃度濃度 增大反應(yīng)物濃度增大反應(yīng)物濃度 減小反應(yīng)物濃度減小反應(yīng)物濃度 增大生成物濃度增大生成物濃度 減小生成物濃度減小生成物濃度 向正反應(yīng)方向移動向正反應(yīng)方向移動 向逆反應(yīng)方向移動向逆反應(yīng)方向移動 向逆反應(yīng)方向移動向逆反應(yīng)方向移動 向正反應(yīng)方向移動向正反應(yīng)方向移動 壓強壓強 增大體系壓強增大體系壓強向氣體分子數(shù)減少的方向移動向氣體分子數(shù)減少的方向移動 減小體系壓強減小體系壓強向氣體分子數(shù)增多的方向移動向氣體分子數(shù)增多的方向移

16、動 溫度溫度 升高溫度升高溫度向吸熱反應(yīng)方向移動向吸熱反應(yīng)方向移動 降低溫度降低溫度向放熱反應(yīng)方向移動向放熱反應(yīng)方向移動 催化劑催化劑加入催化劑，平衡不移動加入催化劑，平衡不移動 28課堂教育 改變影響平衡的一個條件（如濃度、壓強、溫度）改變影響平衡的一個條件（如濃度、壓強、溫度） 平衡就向能夠減弱這種改變的方向移動。這就是勒夏特列平衡就向能夠減弱這種改變的方向移動。這就是勒夏特列 原理。原理。 三、化學(xué)平衡移動原理（勒夏特列原理）三、化學(xué)平衡移動原理（勒夏特列原理） 概念的理解：概念的理解： 影響平衡的因素只有濃度、壓強、溫度三種；影響平衡的因素只有濃度、壓強、溫度三種； 原理的適用范圍是只

17、有一項條件變化的情況（溫度或壓原理的適用范圍是只有一項條件變化的情況（溫度或壓 強或一種物質(zhì)的濃度），當多項條件同時發(fā)生變化時，情強或一種物質(zhì)的濃度），當多項條件同時發(fā)生變化時，情 況比較復(fù)雜；況比較復(fù)雜； 定性角度：平衡移動的定性角度：平衡移動的方向方向為減弱外界改變的方向。為減弱外界改變的方向。 定量角度：平衡移動的 定量角度：平衡移動的結(jié)果結(jié)果只能減弱（不可能抵消）只能減弱（不可能抵消） 外界條件的變化。外界條件的變化。 29課堂教育 1、下列事實中不能用平衡移動原理解釋的是、下列事實中不能用平衡移動原理解釋的是 (A) 密閉、低溫是存放氨水的必要條件密閉、低溫是存放氨水的必要條件 (B

18、) 實驗室用排飽和食鹽水法收集氯氣實驗室用排飽和食鹽水法收集氯氣 (C) 硝酸工業(yè)生產(chǎn)中，使用過量空氣以提硝酸工業(yè)生產(chǎn)中，使用過量空氣以提 高高 NH3的利用率的利用率 (D) 在在FeSO4溶液中，加入鐵粉以防止氧化溶液中，加入鐵粉以防止氧化 D 30課堂教育 練習(xí)練習(xí)1、在密閉容器中進行下列反應(yīng)、在密閉容器中進行下列反應(yīng) CO2(g)+C(s) 2CO(g) H0 達到平衡后，改變下列條件，則指定物質(zhì)的濃度達到平衡后，改變下列條件，則指定物質(zhì)的濃度 及平衡如何變化：及平衡如何變化： （1）增加）增加CO2，平衡，平衡_，(co) _。 C(co2)_。 （2）減少）減少CO，平衡，平衡_ , C(co) _ , C(co2) 正向移動正向移動增大增大 增大增大 正向移動正向移動減小減小 減小減小 練習(xí)練習(xí)2、在密閉容器中進行下列反應(yīng)、在密閉容器中進行下列反應(yīng) N2(g)+ 3H2(g) 2NH3(g) 達到平衡后達到平衡后,加入加入N2 ,達到新平衡后達到新平衡后, N2, H2的轉(zhuǎn)化率將怎的轉(zhuǎn)化率將怎 么變化？么變化？ H2的轉(zhuǎn)化率增大，的轉(zhuǎn)化率增大，N2的轉(zhuǎn)化率減小的轉(zhuǎn)化率減小 31課堂教育 4、密閉容器中、密閉容器中mA(g)+nB(g) pC(g),反應(yīng)達反應(yīng)達 到平衡