最新aoouiu教案

1、 教案一【教材分析】ao ou iu這課包括四部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)復(fù)韻母 ao ou iu及它們的四聲，每個(gè)復(fù)韻母都配有一幅圖。第一幅圖是奧運(yùn)會(huì)的會(huì)標(biāo)五環(huán)旗。“奧”提示 ao 的音。第二幅圖用蓮藕的“藕”提示ou 的音。第三幅圖用游泳的“游”提示 iu的音。第二部分是兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀練習(xí)。第三部分是看圖讀句子，識(shí)字。句子中有含復(fù)韻母 ao ou iu 的音節(jié)。通過看圖讀句子，讓學(xué)生了解一些有關(guān)動(dòng)物的常識(shí)，并認(rèn)識(shí)“小、愛、吃、魚、和、牛、草”七個(gè)漢字。第四部分是一首兒歌。兒歌中有含復(fù)韻母 ao ou iu的音節(jié)及要認(rèn)識(shí)的漢字“好”。ao ou iu的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以

2、及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)?！窘虒W(xué)策略與設(shè)計(jì)說明】本課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念，以“情趣性、游戲性”為特點(diǎn)，傾心教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，并利用教材中多彩生動(dòng)的畫面、簡(jiǎn)單淺顯的順口溜、游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，努力建立民主和諧、師生互動(dòng)、對(duì)話的教學(xué)關(guān)系?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1學(xué)會(huì)復(fù)韻母 ao ou iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2學(xué)習(xí)聲母與 ao ou iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。3認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】ao ou iu的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)生正確區(qū)分“iu-ui”是教學(xué)難點(diǎn)?！菊n時(shí)安排】?jī)?/p>

3、課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、游戲?qū)?，激發(fā)童趣1游戲復(fù)習(xí) 1看口形猜字母：同學(xué)們，咱們來玩?zhèn)€游戲好嗎？游戲的名字叫“看 口形猜字母”。就是看老師做的無聲口形，猜一猜是哪一個(gè)單韻母。準(zhǔn)備好了嗎？開始吧！(1)老師做 a o e i u的口形，學(xué)生猜韻母。老師隨后出示字母卡片。(2)全班齊讀 a o e i u。2游戲復(fù)習(xí) 2找朋友：同學(xué)們真能干！接下來咱們做個(gè)“找朋友游戲”怎么樣？誰能從這 6 張卡片中找出兩張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的 3 個(gè)復(fù)韻母？(1)學(xué)生上臺(tái)找卡片，并帶讀拼成的復(fù)韻母。(2)老師引讀：a 和 i在一起 ai、ai、ai，e 和 i在一起 ei、ei、ei，u 和 i在一起 ui、

4、ui、ui，他們都是復(fù)韻母。3談話導(dǎo)入：小朋友真能干！今天，讓我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)拼音樂園里的三個(gè)復(fù)韻母朋友吧！設(shè)計(jì)意圖：開課伊始就讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)，激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，使原本枯燥的漢語拼音學(xué)習(xí)鮮活起來。二、借助插圖，學(xué)習(xí)復(fù)韻母1學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ao ：(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫了什么？(五環(huán)旗)這幾個(gè)相環(huán)繞的圓是什么標(biāo)志呀？(奧運(yùn)會(huì)的會(huì)標(biāo)五環(huán)。)(2)板書 ao (課件出示)：誰認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母寶寶？(指名讀)(3)教師講授：奧運(yùn)會(huì)的“奧”字就是韻母“ao ”的第四聲。(4)學(xué)生自由試讀。(5)介紹發(fā)音方法：你是怎么讀復(fù)韻母 ao 的？(6)老師總結(jié)：讀的時(shí)候應(yīng)該從前一個(gè)字母快速

5、滑向后一個(gè)字母，一氣呵成。(7)教師范讀。(8)學(xué)生練讀，指名讀，開火車讀，齊讀。(9)復(fù)習(xí)復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則：我們給復(fù)韻母 ao 戴上聲調(diào)帽子吧！聲調(diào)往誰身上帶呢？復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌(課件出示)：有 a 別放過,沒a 找o 、 e,誰大帽子給誰戴。i、u 并列站，帽子往后戴。仔細(xì)看認(rèn)真想：復(fù)韻母 ao 怎樣標(biāo)調(diào)?同桌討論討論。指名板書標(biāo)調(diào)。 老師講評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：“溫故而知新”，知識(shí)的積累是需要在新授、復(fù)習(xí)、再學(xué)習(xí)中不斷衍生的。復(fù)韻母的發(fā)音方法、標(biāo)調(diào)口訣在課堂教學(xué)中的不斷復(fù)現(xiàn)，可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。(10)練讀 ao 的四聲(課件出示)。2學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ou ：(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫了什么

6、？(藕)(2)板書 ou (課件出示)：誰認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母寶寶？(指名讀)(3)教師講授：“藕”就是復(fù)韻母“ou ”的第三聲。(4)學(xué)生自由試讀。(5)介紹發(fā)音方法：你是怎么讀復(fù)韻母 ou 的？(6)教師范讀。(7)學(xué)生練讀，指名讀，開火車讀，齊讀。(8)指名板書標(biāo)調(diào)。老師講評(píng)。(9)練讀 ou 的四聲(課件出示)。3學(xué)習(xí)復(fù)韻母 iu：(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫了誰在干什么？(小朋友在游泳。)(2)板書 iu(課件出示)：誰認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母寶寶？(指名讀)(3)教師講授：游泳的“游”就是復(fù)韻母“iu”的第二聲。(4)學(xué)生自由試讀。(5)介紹發(fā)音方法：你是怎么讀復(fù)韻母 iu的？(6)教師范讀。(

7、7)學(xué)生練讀，指名讀，開火車讀，齊讀。(8)指名板書標(biāo)調(diào)。老師講評(píng)。(9)練讀 iu的四聲(課件出示)。(10)比較 iuui(課件出示)：指名讀：你怎么區(qū)分它們？教念順口溜(課件出示)：小 i在前 iu iu iu，小 i在后 ui ui ui。4學(xué)習(xí) ao ou iu 的書寫：(1)老師范寫，指導(dǎo)觀察：寫的時(shí)候注意什么？(兩個(gè)字母靠近些。) (2)學(xué)生書寫。第二課時(shí)一、運(yùn)用方法，練習(xí)拼讀：1學(xué)習(xí) ao 的拼讀：(1)復(fù)習(xí)方法：聲母都喜歡和韻母交朋友，誰還記得它們交朋友的口訣？(前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。)(2)板書(課件出示)：zao sao shao yao ,看看韻母寶寶 ao

8、喜歡和哪些聲母交朋友？自由練讀。誰能用我們拼讀的口訣讀好這些音節(jié)？指名拼讀，相機(jī)正音。開火車讀，齊讀。2ou iu的拼讀教學(xué)同上。3練習(xí)帶調(diào)的音節(jié)拼讀(課件出示：ni yu qi bo sh u z u)。4練習(xí)拼讀三拼音節(jié)：(1)板書(課件出示)：j- i- aoq - i- aojiaoqiaoxiaox- i- ao(2)這是什么音節(jié)？(三拼音節(jié))它的拼讀方法是什么？(課件出示：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。)自由練讀，指名拼讀，相機(jī)正音。開火車讀，齊讀。二、看圖說話，學(xué)習(xí)生字1觀察情景圖(課件出示)：看圖說說圖上畫了哪些動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁矗?板書(課件出示)：帶拼音的句子“小貓愛吃魚。小狗愛吃肉。小馬和小牛愛吃草”。3自由練讀。4摘蘋果游戲(課件出示)：小、愛、吃、魚、和、牛、草。這個(gè)生字你認(rèn)識(shí)嗎？5認(rèn)讀生字。6教師范讀句子，提醒讀出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。7學(xué)生練讀，指名讀，開火車讀，全班齊讀。 8拓展說話(課件出示)：(三、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)生字)愛吃()。1自由讀兒歌有禮貌(課件出示)。2用鉛筆圈出紅色的音節(jié)(課件出示)，自由練讀。3指名拼讀，相機(jī)正音。開小火車