雅典城邦的民主政治

1、雅典城邦的民主政治教學目標知識與能力：古代雅典民主政治的特定含義；古代雅典政治民主化進程中各個階段的民主內(nèi)容；能夠分析雅典民主政治的特點和雅典民主政治的得失。過程與方法：1通過閱讀課文，歸納雅典民主政治的主要內(nèi)容。2通過閱讀各種歷史材料，學生能夠從中獲取有效的信息。3通過分析雅典民主的利弊，提高學生評價歷史問題的能力。4通過歷史劇等多種形式創(chuàng)設情境，學生能夠主動參與課堂，成為學習的主體。情感態(tài)度與價值觀1通過分析雅典民主政治的內(nèi)容及其特點，培養(yǎng)學生的人文精神，提高學生的公民意識。2通過評價雅典民主政治利弊得失，培養(yǎng)學生用正確的方法分析理解歷史現(xiàn)象。認識奴隸制下的雅典民主雖然有難以克服的弊端，但

2、為人類政治文明的演進做出了巨大的貢獻。從宏觀上把握人類文明史的演進歷程。教學重點與難點重點：雅典民主制度的內(nèi)容、特點及意義。難點：雅典民主制度的利弊得失。課前準備：要求學生提前預習本課，完成主要知識框架的填充。教學過程導入新課：（問題導入）你知道奧運會到今天一共舉辦了多少屆嗎？奧運會不僅是現(xiàn)代社會所特有的一種體育文化景觀，它也是一個國家政治、經(jīng)濟綜合實力的較量，更是一次民主的偉大盛會！你知道近代民主起源于什么時期嗎？近代民主政治起源于古希臘的民主制度，它是怎樣確立的？它又有什么特點？如何來認識它？帶著這些問題，我們今天一同來學習“第6課 雅典城邦的民主制度”什么是民主？民主Democracy，

3、在希臘語中由“人民”和“權力”兩詞合成。古希臘語中意思是“人民掌握權力”。今天的民主通常是指與專制相對立，少數(shù)服從多數(shù)的人民（或公民）當家作主的一種政治模式。一、雅典民主制確立的過程（從君主制到民主制）自主探究：閱讀課文 “從君主制到民主制”的內(nèi)容，概括說明雅典民主制的確立經(jīng)歷了那幾個階段？（答案：提供條件貴族共和制；引上軌道梭倫改革；最終確立克里斯提尼改革；全面繁榮伯利克里）思考：貴族制與君主制相比，進步在哪？（集體領導，平等協(xié)商，少數(shù)服從多數(shù)的法制原則，任期制和選舉制。）結(jié)論：貴族制較君主制是巨大進步，但政權畢竟還掌握在少數(shù)貴族手中。從貴族制到民主制的過渡主要是通過兩次重要的改革完成的。階

4、段內(nèi)容貢獻梭倫改革： 廢除債務奴隸；按財產(chǎn)多少劃分公民等級等；動搖了貴族世襲特權，保障了公民的民主權利?？死锼固崮岣母铮禾掌胖鸱ǎü駲嗟臄U大，民主政治的保障）結(jié)論：貴族制下是少數(shù)人掌握國家權利；而民主制下是城邦一切公民掌握國家權利，且權利不斷擴大?？偨Y(jié)：由此可見，這個權力分散和下移的過程，必然是一個艱難曲折、充滿斗爭的歷程。雅典也不例外，它是在杰出人物的改革和平民的斗爭下，經(jīng)歷200多年顛簸曲折、不斷創(chuàng)新的產(chǎn)物。過渡：雅典率先建立的民主制度開起了人類民主政治的先河。從此，爭取民主權利便成為了人類社會永恒而不懈的追求。那么雅典民主有什么特點呢？二、雅典民主的特點（人民主權與輪番而治）“我們的

5、政府形式之所以稱為民主制，是因為權利不掌握在少數(shù)人手里，而是在多數(shù)人手里伯利克里“雅典的一切公職對所有公民開放，通過抽簽選舉產(chǎn)生（除將軍外）實現(xiàn)了古希臘人輪番而治。既是統(tǒng)治者又是被統(tǒng)治者?！?世界上古史思考：這兩段材料說明了雅典民主的那些特點？（人民主權、輪番而治）那雅典民主特點是如何體現(xiàn)的？（幻燈片顯示“展示機構人員資格和產(chǎn)生方式”）教師引導：雅典民主政治運作過程中，最高的權力機構是公民大會，這個機構負責審議決定一切國家大事，有點類似我們今天的全國人民代表大會；公民大會之下有一個常設行政機關五百人議事會，有些類似我們今天的人大常委會；五百人議事會之下，分設27個軍政機構，具體管理國家事務，其

6、職能類似今天的國務院以及國家各個部委。另外，還有一個民眾法庭，除了履行司法職能外，還要終審公職人員的任職資格。（便于學生理解。）從圖中可以看出，所有行政機構的官職向全體符合條件的公民開放，這體現(xiàn)了人民主權；大多數(shù)公職人員的產(chǎn)生都是由抽簽結(jié)果決定，且任期一般一年，保證了“既是統(tǒng)治者又是被統(tǒng)治者”。這體現(xiàn)了輪番而治。過渡：同學們，當我們學習和歸納了雅典民主政治的內(nèi)容后，我們會情不自禁地被這種高效、廉潔的民主政治所折服。那雅典的民主政治是否是完美無缺的，我們應該如何全面看待雅典民主政治的利弊呢？我們通過以下材料來幫助理解。三、雅典民主的意義和局限性閱讀材料，概括雅典民主政治有哪些優(yōu)越性？材料一：希臘

7、是古代民主思想與實踐的搖籃，近代西方啟蒙學者和資產(chǎn)階級革命家提出的三權分立和民享、民有、民治的思想，便來自于古希臘的經(jīng)驗。1、為人類提供了一種集體管理的新形式，為后世民主政治的發(fā)展積累了寶貴經(jīng)驗。材料二：公民大會最重要的程序就是就某項議案展開辯論。雅典人認為辯論雖然延長了決策時間，卻可避免鹵莽行事帶來的災難。2、民主政治有利于正確決策。材料三：雖然多數(shù)人也會犯錯誤，真理有時在少數(shù)人的手里，但多數(shù)人自我調(diào)節(jié)的功能一般比君主個人相對有效。3、民主政治有利于修正錯誤。材料四：公職人員由多數(shù)人選舉產(chǎn)生，而非君主任命，使公職人員對社會負責，并使其處于群眾的監(jiān)督之下，減少了以權謀私的可能性。4、民主有利于

8、監(jiān)督政府為公民服務。5、民主有利于促進文化廣泛深入發(fā)展。雅典的民主政治是完美無缺的嗎？他又有哪些局限性呢？材料一： 法國現(xiàn)代自由主義思想家貢斯當這樣評價雅典的民主：“古代人的目標是在有相同祖國的公民中間分享社會權力；這就是他們所稱謂的自由。而現(xiàn)代人的目標則是享受有保障的私人快樂；他們把對這些私人快樂的制度保障稱為自由?！?、與現(xiàn)代民主不同，僅針對公民群體而言。本質(zhì)：維護奴隸主貴族的利益。材料二：在伯利克里時期，雅典40萬人中，奴隸20萬，婦女與外邦人16萬，他們都沒有公民權，真正享有民主的公民僅4萬多人。2、僅是雅典成年男性公民的民主。結(jié)論：雅典民主制既是偉大文明的催化劑，又是社會不公的暴力機

9、器。鞏固訓練一：火眼金睛下列各圖分別體現(xiàn)人民在民主政體下的哪些權力？這些權力哪些是雅典民主政治創(chuàng)造的？圖A：美國大選期間，美國公民積極投票。（答案：選舉權）圖B：全國人大會議上，代表對國家事務舉手表決。（答案：決策權）圖C：美國國會議員聆聽政府報告。（答案：知情權）圖D：英國議會議員就國家事務進行辯論。（答案：發(fā)言權）（答案：ABCD中的權力均為雅典民主政治創(chuàng)造的）思考：通過這幾張圖片，你如何看待雅典民主政治對后世的影響？鞏固訓練二：身臨其境看漫畫聽故事一個雅典公民的政治生活，結(jié)合所學知識，回答問題。（得出雅典民主制度的利與弊。）補充其它一些資料，繼續(xù)延伸說明雅典民主制度的利弊。教師總結(jié)歸納雅典民主的利弊。課后小結(jié)通過同學們剛才的回答，我們知道，雅典民主政治在取得燦爛輝煌的同時，也有著種種難以克服的弊端。但無論如何